【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幾點(diǎn)體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂。有一次，我們?nèi)ゲ藞@參觀，我們?nèi)チ藮|馬池村菜地。我創(chuàng)設(shè)一種愉快的場(chǎng)景，讓學(xué)生記住菜園都有什么蔬菜。這樣一引導(dǎo)，不僅使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣，也幫助他們分清楚了蔬菜的種類。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的氣氛中牢牢記住了漢字?？墒且荒昙?jí)學(xué)生識(shí)字，也存在著問題，那就是學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題呢?通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天的早讀課中抽出5分鐘做游戲。內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲點(diǎn)心”、拼音“水果拼盤”??學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲點(diǎn)心”的宗旨就是通過各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。二、培養(yǎng)合作能力，共同提高剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，但是通過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用擔(dān)任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的生字，由于一年級(jí)學(xué)生小，比較愛表現(xiàn)自己，所以對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，讀給大家聽。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性便得到了很好的體現(xiàn)。三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；在自己最愛看的動(dòng)畫片里識(shí)字；把常吃的方便面名稱記下；看帶拼音的故事書；在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 胖乎乎的小手教案 語(yǔ)文A版胖乎乎的小手教學(xué)目的1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。2．技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長(zhǎng)句的朗讀。教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境小組合作 教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：視頻《胖乎乎的小手：范讀》 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入課文 。小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們。“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說話?！?手)。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)—雙胖乎乎的小手。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。這雙小手幫誰(shuí)做過什么事呢?我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知，借助拼音讀課文，利用視頻《胖乎乎的小手：范讀》對(duì)照閱讀，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。，其他學(xué)生幫忙。(以開火車的形式認(rèn)讀生字)，把課文讀通順、讀流利。出示四個(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。，邊讀邊想象文中人物說話時(shí)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字 過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎? ：用什么方法記憶每個(gè)生字? 。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換??)。A.“放大鏡”。同桌比較“著”、“看”的異同。全班交流。觀察“著”、“看”在田字格中的位置。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)，練寫。第二課時(shí)一、游戲?qū)?，分角色讀小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。感悟積累過渡：你們真棒!老師請(qǐng)小朋友看一幅圖，比比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀察他們的神情)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。(分角色朗讀課文)，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的話語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。學(xué)生表演讀。，會(huì)幫家人做哪些事情呢? 在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法。小組派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充?！段矣幸浑p小巧手》，并寫上想說的話。二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo)“畫”、“笑”、“興”、“會(huì)”在田字格中的位置，記一記。：“畫”和“笑”。，描寫、練寫。課堂記錄教學(xué)總結(jié)第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案文檔資料一年級(jí)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教案這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語(yǔ)言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課生字。正確流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，養(yǎng)成朗讀的興趣。激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字詞。有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。【教學(xué)過程】一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課