胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計與反思(人教版語文一年級下冊)(編輯修改稿)
2024-10-13 19:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：讓我們一起伸出手，共同來寫課文題目。（師生共同完成板書，板書：胖乎乎的小手）猜字謎，學(xué)習(xí)生字“胖”。師：看著課題，老師出個字謎考考你，半個月，什么字？ 生猜答案，“胖”答題 齊讀課題 師：同學(xué)們，咱們每個人都有一雙小手，誰來說說你的小手都會做些什么呀？ 生：我的小手會寫字。生：我的小手會畫畫。生：我的小手會彈琴。生：我的小手會折紙?！瓗煟喊パ?，同學(xué)們的小手都很能干。那今天我們課文里要學(xué)的那雙胖乎乎的小手是誰的呢？這胖乎乎的小手又幫誰做過些什么事呢？下面讓我們一起來看一看，聽一聽。（二）整體感知，掃清障礙初讀課文，粗知大意。師：聽完課文以后，你知道了什么？ 生：課文寫的是一雙胖乎乎的小手。生：寫蘭蘭的小手。（師板書：蘭蘭）分組讀課文，認(rèn)讀生字。師：對，課文寫的是蘭蘭的胖乎乎的小手，下面，我們來分組讀課文，帶著問題和要求，以小組為單位，讓我們趕緊打開課本，讀一讀吧！多媒體出示讀書提示。檢查生詞同學(xué)們真棒，讀得很認(rèn)真，下面是檢驗?zāi)銈儗W(xué)習(xí)成果的時候了，請看： 課件出示生字詞。（1）指名讀。（2）開火車讀。（帶拼音）（3）去掉拼音，鞏固練習(xí)（三）再讀課文，感悟愛心通讀課文師：生字寶寶是個調(diào)皮的孩子，一眨眼，他們又藏到課文中去了，同學(xué)們還會讀嗎？師：下面請聰明的同學(xué)再來讀課文，想一想：課文寫蘭蘭的小手會做什么？為什么全家人都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？讀后交流，梳理內(nèi)容。師：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高興）師：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會怎么夸呀？（生自己夸）用書上的話夸一夸。（生帶感情讀爸爸的話）師：你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。（你的拿拖鞋讀的真好。讀重了一些，我請全班男同學(xué)像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭，可以嗎？（男生齊讀）你看這位爸爸多高興呀。師：你能用“蘭蘭的小手會 ”說一句話嗎？ 課件：蘭蘭的小手會。（板書：替爸爸拿拖鞋）師：蘭蘭為媽媽干什么了？（洗手絹）你們會洗手絹嗎？洗一洗。師：呀！蘭蘭把手絹洗得這么干凈呀。師：誰愿意讀讀媽媽說的話？生讀。師：課文中媽媽是怎么說的？（笑著說的）想一想媽媽平時是怎么笑的，學(xué)媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話了嗎？生讀媽媽說的話。師：好，現(xiàn)在我們?nèi)嗯瑢W(xué)像媽媽一樣笑著讀一讀。（女生讀）（讀得真好）師：你能用“蘭蘭的小手會”說一句話嗎？ 課件：蘭蘭的小手會。（板書：給媽媽洗手絹）師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。（姥姥）師：是呀，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因為什么呀——幫姥姥撓過癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰來當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。問：讀姥姥的話時應(yīng)該注意什么呢？（讀的慢一些，因為她年紀(jì)比較大）生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。師：你能用“蘭蘭的小手會”說一句話嗎？ 課件：蘭蘭的小手會。（板書：幫姥姥撓癢癢）師：大家讀的真棒，誰能幫老師填填空？（課件：逐句顯示，生回答后出示答案。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。全家人喜歡蘭蘭的小手，是因為。）師：蘭蘭的小手太能干了，讓我們來夸一夸吧。生：蘭蘭你可真能干！生：蘭蘭你可真勤勞！生：蘭蘭你太能干了，我要向你學(xué)習(xí)！師：聽到親人和同學(xué)們的夸獎，蘭蘭的心里美滋滋的，她也明白了全家人為什么都喜歡這張畫。課件出示句子: 她高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！” 師：蘭蘭說的這句話該怎么讀？（學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出高興、自豪的語氣。）（四）課間小游戲。師：蘭蘭的小手真能干，會幫家人做那么多事情，老師覺得，我們的小手也可能干了，它還會變魔術(shù)，我們一起來做《手指操》。一根手指頭呀，變變變，變個毛毛蟲呀爬爬爬； 兩根手指頭呀，變變變，變個小白兔呀蹦蹦跳； 三根手指頭呀，變變變，變個小花貓呀喵喵喵； 四根手指頭呀，變變變，變個花蝴蝶呀飛飛飛； 五根手指頭呀，變變變，變個大老虎“啊嗚”。（五）認(rèn)讀生字，書寫指導(dǎo)。師：現(xiàn)在老師就想請同學(xué)們用你的小手幫自己做點事。誰來讀讀這幾個字？ 出示生字看 著 畫 生：指名認(rèn)讀。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：他們都是半包圍結(jié)構(gòu)。生2：“看”上面是個“手”，“著”上面是個“羊”。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。那請大家舉起右手跟著老師寫寫這三個字。生：書空。師：請小朋友在書上描一個，寫一個。生：書本上描寫。師：同學(xué)們都很認(rèn)真，相信只要不斷練習(xí)，字會變得更好。書本上剩余的生字寶寶讓我們下節(jié)課再來和蘭蘭一起學(xué)習(xí)。（六）課外延伸，感化心靈同學(xué)們，蘭蘭的小手真了不起啊，老師覺得，你們的小手也很棒。下面請同學(xué)們跟老師一起聽歌曲《我有一雙萬能的手》，大家會發(fā)現(xiàn)，我們的小手會做的事真是太多了。師：同學(xué)們，就像歌曲里唱到的那樣，我們和蘭蘭都有一雙“萬能”的手，課下，請同學(xué)們親自給家人，為長輩做一件力所能及的事情。我們不但要為長輩做事，還要學(xué)會自己的事情自己做，做一個獨立自主的好孩子。第三篇：人教版一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等3個生字。正確、流利有感情地朗讀課文。
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