【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一定有許多感受要告訴朋友，告訴親人，告訴。好，那老師向大家提個(gè)建議：你可以通過(guò)你喜歡的方式，例如：(朗讀、背誦、寫(xiě)感想、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈等)來(lái)表達(dá)自己的理解、感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物、閃亮喜歡、小露珠、透明、外表美圓潤(rùn)植物、無(wú)私奉獻(xiàn)、心靈美三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》語(yǔ)文課件范文4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會(huì)用“越來(lái)越……”造句。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。能力目標(biāo)：能正確地讀通課文。會(huì)用“越來(lái)越……”造句。情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小露珠的美麗可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)猜謎語(yǔ)。你們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師出一個(gè)有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)給你們猜。謎語(yǔ)：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹(shù)葉作搖籃，搖來(lái)?yè)u去真自在。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀(guān)。你們知道是什么嗎?(小露珠)二、導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)――揭示課題《小露珠》齊讀。讀了課題，你們想知道什么?三、初讀課文讀書(shū)時(shí)，應(yīng)注意什么?大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句)(2)了解課文大意。學(xué)生自讀。四、檢查初讀情況誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)幫他及時(shí)糾正。指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機(jī)糾正。過(guò)渡：同學(xué)們剛才正確、流利地初讀了課文?，F(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么?交流：小露珠形成的時(shí)間、出現(xiàn)的地方、形成的過(guò)程。(抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來(lái)越…越來(lái)越…”)3“夜幕降臨”是什么時(shí)候?指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。出示句子“小露珠爬呀……那么大了?！敝笇?dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲，“越來(lái)越……”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀出表達(dá)喜愛(ài)的感情。過(guò)渡：我們喜歡小露珠，小動(dòng)物也喜歡小露珠。問(wèn)：哪些小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠呢?它們會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢?六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：出示生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的時(shí)候容易錯(cuò)。描紅，臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。七、作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)描寫(xiě)小露珠的散文、詩(shī)歌、童話(huà)等。朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠。能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，文字投影片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，我們初步學(xué)習(xí)了《小露珠》這一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠給你留下了什么印象?。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧!二、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段。用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠?。(1)看，小青蛙一蹦一跳地來(lái)了!小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)些什么?自己讀一讀。(2)指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀，要求讀出友好、贊美的語(yǔ)氣。(1)小蟋蟀爬來(lái)了，它又會(huì)怎么說(shuō)?(2)學(xué)生同座位互讀互聽(tīng)。(3)指名讀、分組讀。(1)小蝴蝶飛來(lái)了，它會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢?(2)各人默讀，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(3)指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。?板書(shū)：閃亮透明圓潤(rùn)。指名一個(gè)小組上臺(tái)表演，眾人評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第六自然段。，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠?(用浪線(xiàn)劃出有關(guān)句子)。,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會(huì)衰老的花草樹(shù)木在小露珠的滋潤(rùn)下發(fā)生的變化。，比一比。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草非常好看。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一句，并說(shuō)出理由。，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化?。四、學(xué)習(xí)第七自然段。，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)。漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大。小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去?？吹叫÷吨榈淖兓蠹視?huì)怎么做呢?自由讀這一段。，讀一讀，體會(huì)植物依戀的心情。五、總結(jié)全文。，你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么?，還滋潤(rùn)美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。六、課后練習(xí)。?把你想到的講給同學(xué)和家里人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小露珠外表美：閃亮、透明、圓潤(rùn)內(nèi)在美：犧牲自己，無(wú)私奉獻(xiàn)三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》語(yǔ)文課件范文5基礎(chǔ)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課18個(gè)生字，其中田字格上面8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。用“越……越……”造句。理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。明白小露珠能變化的科學(xué)知識(shí)。發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課童話(huà)有關(guān)詞句的討論、角色扮演等，理解鐫刻于語(yǔ)言文字之中的情感和表現(xiàn)意圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)童話(huà)故事的喜愛(ài)和欣賞。課前查閱資料、觀(guān)察生活和課堂交流資料，拓展學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在領(lǐng)略小露珠的美麗和無(wú)私奉獻(xiàn)中受到外表美和心靈美的熏陶和感染。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，知道我們今天上什么嗎?你們見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?什么樣的?小露珠像個(gè)可愛(ài)的小精靈，在夜幕降臨時(shí)，悄悄地來(lái)了，她走入了我們的童話(huà)世界里。今天要學(xué)的童話(huà)故事就是小露珠。二、整體感知課前讀過(guò)這個(gè)故事嗎?故事說(shuō)了什么?再朗讀課文，走入這個(gè)美麗的故事，然后找找故事發(fā)生的時(shí)間、在哪里。三、探究學(xué)習(xí)故事一開(kāi)始就把我們帶入到一個(gè)寧?kù)o的夜晚,小露珠悄悄地出現(xiàn)了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第一自然段，你仿佛看見(jiàn)了什么?哪些詞把小露珠寫(xiě)得很可愛(ài)呢?怎么讀就能把小露珠“越來(lái)越”的變化讀出來(lái)呢?指名朗讀。多可愛(ài)的小露珠呀。誰(shuí)知道它是怎么由小露珠變成大露珠的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)小露珠自己是怎么說(shuō)的：我是一顆小露珠，白天，氣溫高，我是空氣中的水蒸氣，到了晚上，天氣變冷了，我就凝結(jié)成水滴，粘在草葉上、花朵上、禾苗上，而且越變?cè)酱?，人們就叫我小露珠啦。指?dǎo)背誦。黎明時(shí)分，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了，見(jiàn)到了小露珠，他們會(huì)怎么和小露珠打招呼呢?小露珠又會(huì)和他們說(shuō)些什么呢?以四人小組為單位，學(xué)習(xí)4自然段，可以分角色朗讀。輪著扮演多個(gè)角色。指名一組分角色朗讀。讀了這些話(huà)，你能說(shuō)說(shuō)小露珠的特點(diǎn)嗎?板書(shū)：鉆石閃亮像、水晶透明珍珠圓潤(rùn)這些打比方的句子把小露珠比作鉆石、水晶、珍珠這些寶貝，可見(jiàn)小動(dòng)物們是多么喜歡小露珠呀。還有哪些小動(dòng)物也和小露珠打招呼了?他們又會(huì)說(shuō)些什么?在四人小組中分角色說(shuō)一說(shuō)。表演反饋。指名一組上臺(tái)表演。1練習(xí)背誦15自然段。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，上