習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提示：如果他們路上遇到了小猴（大象……），會發(fā)生什么事呢？小組討論。指名交流。教師適當(dāng)點(diǎn)評：要交代清楚事情的起因，確定故事的主人公。三、編寫練寫。各小組分別擺放自己喜歡的玩具，確定故事的主人公。指名一生講玩具的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)補(bǔ)充。小組成員扮演故事角色，參加全班表演。集體評議：想象是否合情合理，事情是否說清楚了。四、學(xué)生習(xí)作。明確要求：（1）把故事說清楚；（2）語句要通順，條理要清楚；（3）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。習(xí)作指導(dǎo)。（1）習(xí)作順序：按故事的發(fā)展順序?qū)憽＃?）習(xí)作方法：張開想象的翅膀，寫一篇童話。練習(xí)寫稿。修改評議。板書設(shè)計擺玩具 編故事要求：把故事說清楚語句要通順，條理要清楚正確使用標(biāo)點(diǎn)符號第三篇：《習(xí)作7》教學(xué)反思《習(xí)作7》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，突出表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：做到了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞葉圣陶的小詩《小小的船》目的有二，一是感受星空的美，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性；二是為了引出主題，自然，不生硬。然后，學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降囊箍罩谢蜷喿x過有關(guān)夜空的書籍中，夜空中的什么讓你特別感興趣。這一環(huán)節(jié)可不容忽視，這一環(huán)節(jié)正是為習(xí)作醞釀寫作素材，有了想象的內(nèi)容，才有寫作的靈感，學(xué)生頭腦中有了想象中的表象內(nèi)容，就不愁無話可說了，動口說是寫作的必要前提，會說才會寫，會寫才是真。之后是學(xué)習(xí)例文，再次強(qiáng)調(diào)“小作者看到了什么，又由此想到了什么？”。學(xué)完例文，就讓學(xué)生觀賞夜空圖片，由抽象到具體，同樣讓學(xué)生觀看后暢所欲言。最后教師下水習(xí)作，給學(xué)生做表率。課堂始終圍繞“看到什么，想到什么”這一主題，使“想”貫穿教學(xué)的始終。注重說的訓(xùn)練。從說到寫，先說后寫，歷來被視為習(xí)作教學(xué)的重要途徑。通過交流與匯報，不僅拓寬了學(xué)生習(xí)作的思路，避免了思維的單一，使學(xué)生的習(xí)作具有個性色彩，為下筆成文打下基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的自主習(xí)作空間做到了想象自由，表達(dá)自由，體現(xiàn)了學(xué)生是想象與習(xí)作的主人。喜歡想象，樂于幻想，是兒童的天性和特長，甚至年紀(jì)越小，想象越豐富，越大膽，越新奇。我抓住兒童這一天性，放飛學(xué)生的想象，讓學(xué)生的思維浩瀚夜空。表達(dá)自由，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，沒有提綱，沒有框架，沒有技法指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的人生體驗，進(jìn)行個性化的大膽想象和自由表達(dá)。真正為實(shí)現(xiàn)“我手寫我口，我口說我心”，“自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)”創(chuàng)造了機(jī)會和條件，使“新課標(biāo)”中倡導(dǎo)的“要引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！钡玫截瀼芈鋵?shí)。培養(yǎng)了學(xué)生賞析與評改作文的能力。賞析作文是心與心的碰撞，是師生、生生之間心靈的交流，情感的溝通。當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識、分享時，才會真真切切體會到習(xí)作成功的快樂。評改習(xí)作，是情感的再次體驗與交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互評教學(xué)情境，讓活動中有對話，對話中有活動，打開學(xué)生
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