七年級語文上冊第20課如果人類也有尾巴教學(xué)設(shè)計語文版(編輯修改稿)
2024-11-15 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 雖然感到奇異，卻不覺荒唐。本文有一幅生動而有趣的插圖——長了尾巴的人類。課前可將此圖加工，課堂進行展示。讓學(xué)生選擇圖畫上任一角色來扮演，想象一下這一人物的心理活動，并設(shè)計一段臺詞，夸夸自己的尾巴。（從樣子、裝飾、作用三個方面展開豐富的想象。）開啟學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理地運用想象進行創(chuàng)作。抓住學(xué)生最感興趣的地方進入新課，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又充分利用了教材資源；讓學(xué)生賞圖說畫，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、表達能力，也激起了學(xué)生探究課文的強烈愿望?！哆M化論》告訴我們，一切生物都是在不斷進化發(fā)展的，比如人類雙手的解放、尾巴的消失……，而作者卻認為尾巴的消失是人類的退化，為什么呢？你同意作者的觀點嗎？（在有充分準備的情況下，可以以此為題舉行辯論會。）這一切入點主要在于發(fā)展學(xué)生的想象力。贊同者，必然會將課內(nèi)有關(guān)尾巴的功能和作用作為依據(jù)，并結(jié)合生活實際作更廣闊的想象；不贊同者想要樹立自己的觀點，不得不充分展開想象，為自己的觀點找依據(jù)。這一舉措將會形成彼此相爭的熱烈場面，對發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生表達自己的觀點、捍衛(wèi)自己的觀點的能力是一個極好的契機。四、仿寫練習(xí)用“之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因為……”的格式寫一句話。五、拓展延伸“如果人類也有尾巴”作了大膽的設(shè)想，并講述了尾巴的很多用處和好處，現(xiàn)在我們也來設(shè)想一下：如果這一愿望真的成為現(xiàn)實，尾巴會給我們帶來些什么麻煩呢？《動物世界》欄目策劃節(jié)目——“神奇的尾巴”。第四篇：《如果人類也有尾巴》教學(xué)反思《如果人類也有尾巴》是一篇趣味性較強的科幻小品，是自讀課文。想象大膽而奇特是本文的特點，但想象不是胡想，而應(yīng)是有著合理的根本作引導(dǎo)。在教學(xué)中首先要保證解讀課文的教學(xué)質(zhì)量。在掌握課文的基礎(chǔ)上，再有效地組織開發(fā)想象力的訓(xùn)練與討論，不可前后倒置，使討論與解讀課文失去聯(lián)系。這堂課的成功之處主要是：重難點的確定和突破。本篇文章是篇科幻作品，充滿豐富的想象。因此，通過教讀文本讓學(xué)生掌握什么是想象是本堂課的根本任務(wù)，理解想象要有依據(jù)是把握運用想象的難點。因此我把本堂課的重難點確立為學(xué)習(xí)什么是想象，并理解想象是在一定的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在課堂教學(xué)中，每一個環(huán)節(jié)都是圍繞這一重難點設(shè)置的。如課堂開頭，老師要求學(xué)生仔細閱讀課文，找出作者想象的內(nèi)容，并思考作者是怎樣產(chǎn)生這些想象的，這樣學(xué)生們不僅感知了文字表面的內(nèi)容，而且會意識到：想象是在一定基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是憑空瞎想。在進行小結(jié)時，也把歸納的重點放在對想象的理解上，強調(diào)想象要有客觀依據(jù)，要合情合理，使本課的重難點得到了強化。這節(jié)課也存在著不足之處：新教材，新教學(xué)理念對每位老師都提出了挑戰(zhàn)，我和各位老師一樣在前進中摸索，在摸索中前進。通過這堂課自己也看到了自己的很多不足，例如：在指導(dǎo)學(xué)生進行想象訓(xùn)練時，方法略顯粗疏，教師有些語言過于直接，對學(xué)生的啟發(fā)還不夠等等。第五篇：《如果人類也有尾巴》教案教學(xué)教案德化五中 陳志明一、激情導(dǎo)入課文，那么同學(xué)們有沒有想過：我們?nèi)祟惾绻灿形舶蜁鞘裁辞闆r? 彼勒的科學(xué)小品：“如果人類也有尾巴”。思考：(2)如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的?(不會太長，不會長毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會露在外面。)(3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?(會對尾巴加以裝點和保護，以使尾巴更美麗，更耐用)(4)人類的尾巴有哪些功能? (表示歉意、表示贊
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1