飛吧,你飛吧讀后感精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)聽(tīng)?；蛏暇W(wǎng)觀看電影《烈火中永生》。你會(huì)有更大的收獲。寫(xiě)一篇讀后感或觀后后感。板書(shū)設(shè)計(jì)：飛吧，你飛吧：踮起腳發(fā)現(xiàn)并捉住一只小飛蟲(chóng)。放飛小飛蟲(chóng)，飛吧，你飛吧！解放了，我們也坐飛機(jī)回去。渴望自由。第三篇：飛吧_你飛吧!說(shuō)課稿范文《飛吧，你飛吧！》說(shuō)課稿鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫 剛說(shuō)教材的地位和作用：本文選自羅廣斌、楊益言的長(zhǎng)篇革命題材小說(shuō)《紅巖》題目是編者加的?！讹w吧，你飛吧！》是本單元的開(kāi)篇課文，學(xué)好本篇課文對(duì)于理解本單元的主題“渴望自由”會(huì)起到很好的鋪墊作用。課文講述了解放前夕，和媽媽一起被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的小蘿卜頭在獄中放飛小飛蟲(chóng)，向往勝利和美好生活的故事。小蘿卜頭這種善良、樂(lè)觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點(diǎn)，這也正是他短暫人生的典范之處。說(shuō)學(xué)情分析：學(xué)生已是六年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，要理解課文內(nèi)容并不難。比較難的是學(xué)生生活的時(shí)代與小蘿卜頭生活的年代相差很遠(yuǎn)，對(duì)小蘿卜頭所遭受的苦難不容易理解，所以要緊緊抓住文本，有感情的朗讀課文，討論課文的留白處，體會(huì)小蘿卜頭放飛小蟲(chóng)蘊(yùn)含的深意。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是“以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，基于以上的理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物和托物寄情的寫(xiě)作方法。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立探究、小組合作情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解小蘿卜頭在監(jiān)獄中的痛苦生活，體會(huì)革命者對(duì)自由和解放的渴望與向往。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地讀課文，抓住“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)自由的渴望與向往。說(shuō)教法和學(xué)法：說(shuō)教法，本節(jié)課中，我利用課件的黑白、黑紅對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境，即醒目又能讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。以讀代講，以讀促悟，在字里行間體會(huì)主人公的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上欣賞歌曲，朗誦詩(shī)文，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)。說(shuō)學(xué)法，本節(jié)課學(xué)生在“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣指引下，通過(guò)讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，做批注，議一議
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