自然之道第二課時教學設計精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可悲的，大家來讀一讀。3．指導有感情的朗讀課文生：（朗讀課文的第七自然段）師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。此刻的補救顯然已經(jīng)晚了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）生：（讀課文第八節(jié)第一句）師：看我們做了些什么──生：（讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食?！睅煟阂恢挥?shù)镁攘?，無數(shù)只幼龜喪生了──看我們做了些什么；生：（繼續(xù)讀文）師：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了──這就是我們做的蠢事。生：（自由有感情地朗讀第七八自然段）師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險、防御危險的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個小節(jié)里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難以言說的痛苦！因為──（再出示）：“我們干了一件愚不可及的蠢事！”三、再讀課文，發(fā)揮想象寫話。師：我們已經(jīng)認識到自己的愚不可及了，向?qū)兀螄L不自責呢？我們再把書讀進心里去。（出示）向?qū)睦镫y受極了：他一邊走，一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害，”生：我是學生物的，知道自然之道，竟然沒有攔住這些無知的游客。我失職。生：原本想通過事實教育大家，沒有想到釀成這么大的悲劇。我有罪。生：哦明明知道他們的想法會害了幼龜，不制止，反而抱起那只小龜朝大海走去，才導致這樣的結(jié)果，可恨?。∩何也皇菦]有同情心，也不是想讓饑餓的食肉鳥有口飯吃，我對幼龜?shù)纳盍曅赃€是很了解的，也知道這種做法可能會給幼龜帶來危險，但迫于游人的壓力而又不得不做。我也沒有意識到事情的后果會那么嚴重啊。師：原本無奈的向?qū)КF(xiàn)在多了一份悲傷。讀出他無限的悲嘆：生：（讀）“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！彼?、回歸“道”，提升文本理解。師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。這“道”不是我們第一節(jié)理解的簡單的“規(guī)律”概念化的兩字，而是──。生：大自然中的現(xiàn)象是十分復雜的，沒有調(diào)查清楚就不要亂做決定或指揮。生：人不要自作聰明，要知道，有很多時候，聰明反被聰明誤；如果不按規(guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事；生：大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，遵循這個生存的法則和規(guī)律，大自然就受到保護；違背這個生存的法則和規(guī)律，大自然就受到傷害。師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。你們接觸過這樣違背自然之道的事嗎？你認為怎樣才會不違背“自然之道”？生：（充分交流課外知識）如候鳥遷徙不能挽留；山澗小魚難在魚缸生存；老虎圈養(yǎng)便失去野性；溫室難育參天大樹??）師：今天的學習，我們靜心讀書，把自己當作文中的一個人物，把書讀到自己的心里去。這是一種很好的讀書方法。不斷地運用這種讀書方法，你一定會享受讀書的快樂。第三篇：《自然之道》第二課時教學設計精品課程資源教學設計9.《自然之道》——人教版第八冊第9課第二課時教學設計古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古三小學 張婉華【教材分析】《自然之道》是義務教育課程標準實驗教材（人教版）四年級下冊第三單元的第一篇主體課文。課文講述我們來到南太平洋加拉巴哥島旅游，看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁蟀延敱虼蠛?。后來，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，九魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐。一群幼龜以生命為代價才使我們明白了自然之道，我們陷入了深深的后悔和愧疚之中。學習本課，要以學定教，順學而導，以疑促讀，讀中感悟，在探究，體驗中受到啟迪?！窘虒W目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會理解詞語、運用詞語的方法，體會詞語在表情達意方面的作用；能運用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗等多種方法理解內(nèi)容。3．學習本課，能體會文章表達的思想感情，從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育；了解大自然的神奇，產(chǎn)生探究大自然的興趣。【教學重點】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中明白：人類辦事要遵循自然規(guī)律，否則就會事與愿違?！窘虒W難點】通過讀書、思考、討論、聯(lián)系實際的例子、談感受相結(jié)合的辦法，讓學生明白道理，豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。【教學方法】多媒體課件及相關(guān)材料?！窘虒W過程】一、復習導入。精品課程資源教學設計直接導入課題。（板書課題）復習詞語?！境鍪荆赫嬲\、企圖、蠢事、嘲鶇、巢穴、氣喘吁吁、爭先恐后、若無其事、愚不可及、魚貫而出、響徹云霄?！俊驹O計意圖：了解學情，針對學情進行重點指導，以學定教?！慷⑵肺墩Z言，感悟“蠢事”。比較品悟詞語“愚不可及”。【出示：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事?！拷榻B學習方法：把自己“置身文中”。（并
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