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正文內(nèi)容

泉城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇模版](編輯修改稿)

2024-11-03 22:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你讀懂了什么?體會(huì)珍珠泉的神奇?!拔妪?zhí)丁保磕銖拿鑼憽拔妪執(zhí)丁钡恼Z(yǔ)句中感受到了它的什么特點(diǎn)? ? “名列七十二泉之首”?它有何特色?三、合作探究,情感升華探究1:你對(duì)濟(jì)南“泉城”有何感受?探究2:我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉,要給這次旅行做一個(gè)總結(jié)的話,你想說(shuō)些什么呢?四、深化主題,拓展延伸1.回顧全文,文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式? 2.朗讀課文感受泉城的泉多、水美?!白罴褜?dǎo)游”。(1)哪位“導(dǎo)游”介紹得最生動(dòng)、形象,讓你一下子就喜歡上了濟(jì)南的哪出泉水?(2)你為什么評(píng)他(她)做“最佳導(dǎo)游”?其他“導(dǎo)游”有什么地方需要改進(jìn)一下?(3)頒發(fā)“最佳導(dǎo)游”證書。4.回憶課文第二至五自然段,選一處你印象最深的泉水抓住特點(diǎn)試著畫下來(lái)。五、布置作業(yè),遷移練習(xí)1.仿照課文第二自然段的寫法,介紹學(xué)校的一處景物,先交代在什么地方,再具體地把它的特點(diǎn)寫出來(lái)。2.課外閱讀老舍的文章3.通過(guò)找料或者上網(wǎng)的方式查閱關(guān)于泉城的一些信息,回去辦一份手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì):第四篇:泉城 第二課時(shí)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教案第三單元 課題:泉城 第2教時(shí) 總第 個(gè)教案 執(zhí)教者:黃丹 教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。2.了解泉城特有的自然景觀,體會(huì)泉城的泉水多,泉水美,激發(fā)熱愛祖國(guó)、大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):憑借課文的語(yǔ)言材料,了解泉城特有的自然景觀,體會(huì)泉城泉多,水美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。課前準(zhǔn)備:課件 教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《泉城》,老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)文中的四字詞語(yǔ)很感興趣,誰(shuí)來(lái)讀讀?出示詞語(yǔ):白浪翻滾 水聲喧騰 虎嘯獅吼 晝夜不息 秋雨瀟瀟 晶瑩剔透 銀花盛開 明珠散落、二行的幾個(gè)詞語(yǔ),你仿佛看到了怎樣的泉水?讀了第三、四行呢?指名交流。二、出示目標(biāo):誦讀課文,了解泉城特有的自然景觀,感受泉城的泉水多,泉水美,體會(huì)作者熱愛祖國(guó)、大自然的思想感情。三、品讀感悟:1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)方法 學(xué)習(xí)第5 自然段?;貞洠?濟(jì)南的泉水如此的神奇和美麗,其中最著名的要數(shù)哪些泉?【珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎泉 趵突泉】。讓我們走進(jìn)這些景點(diǎn),佇立在潭邊,去一飽眼福吧,(出示組圖四大名泉)你們知道在這四大名泉中,哪個(gè)泉的名氣是響中更響,響中最響呢?(板書:趵突泉)學(xué)習(xí)任務(wù):讀讀第五自然段,趵突泉給你留下了怎樣的印象?畫出關(guān)鍵句子,讀讀。自主閱讀:學(xué)生輕聲閱讀課文第五自然段。(出示第五自然段)交流展示:a. 差不多占了大半個(gè)公園(誰(shuí)來(lái)讀讀,從他的朗讀中你聽出了什么?能用一個(gè)字說(shuō)趵突泉的特點(diǎn)嗎?(板書:大)(評(píng)價(jià): 泉池真大呀!)游魚水藻都可以看得清清楚楚(指名讀,從他的朗讀中你仿佛看到了什么?用一個(gè)字來(lái)概括趵突泉的特點(diǎn))(板書:清)評(píng)價(jià):真是清澈見底!如同三堆白雪(學(xué)生自由讀讀,指名讀。從他的朗讀中你又聽出了什么?(美)評(píng)價(jià):平地噴出三堆雪,潔白無(wú)瑕,這泉真美呀?。゜. 除了大、清、美,這泉水啊還充滿了生命的活力,我們一起來(lái)看看(出示視頻)課文第五自然段中哪句話描寫了我們看到的畫面?(出示這句話)指名讀。(評(píng)價(jià):你讀出了泉水的粗。你把泉水流動(dòng)的聲音讀得那么優(yōu)美,老師都陶醉在其中。)這句話中哪個(gè)字寫出泉水的活力?(冒)指名讀這一句(評(píng)價(jià):你這股泉水可真是生機(jī)勃勃呀!)c. 趵突泉(大、清、美、充滿活力)難怪會(huì)名列七十二泉之首!相傳康熙帝南巡時(shí),見過(guò)它,在嘗過(guò)它的甘甜之后,特地賜名為“天下第一泉”。讓我們?cè)俅蝸?lái)領(lǐng)略天下第一泉的魅力吧!(齊讀第五段)(回顧剛才我們游趵突泉時(shí),先初讀了課文(讀),然后劃出了關(guān)鍵句子(劃),再?gòu)闹懈形蛉奶攸c(diǎn)(悟),最后有感情地再次朗讀,感受泉水的美(讀)。我們采用了(讀劃悟——讀)(出示幻燈片)的方法,一起領(lǐng)略了趵突泉的風(fēng)采,可算大飽眼福了。2.自主學(xué)習(xí)深入文本學(xué)習(xí)第2—4 自然段。過(guò)渡:現(xiàn)在我們學(xué)以致用,用剛才的方法來(lái)學(xué)習(xí)二至四自然段。(1)出示學(xué)習(xí)任務(wù):輕聲閱讀二至四自然段,選一個(gè)你最喜歡的泉多讀幾遍,想一想: 泉在什么位臵? 泉水有什么特點(diǎn)? 從哪些句子和詞語(yǔ)體會(huì)到? 在上面圈圈劃劃。(在學(xué)習(xí)任務(wù)的上面,出示學(xué)習(xí)方法,做成幻燈) 體會(huì)感悟(1)展示交流:(出示:三個(gè)泉的圖片)你喜歡哪個(gè)泉? 這個(gè)泉在哪兒? 有什么特點(diǎn) ? 你從哪兒感受到的 ? 珍珠泉體會(huì)珍珠泉的神奇。想一想:①珍珠泉在什么地方? ②在這句中找找哪個(gè)詞寫出了珍珠泉的特點(diǎn)? 你從什么地方體會(huì)到的?(珠串的變化有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)能用這段中一個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出珠串得變化特點(diǎn)?)出示: 在陽(yáng)光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急忽緩,仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。第一個(gè)問(wèn)題: 珍珠泉在泉城路北 第二個(gè)問(wèn)題:(板書:神奇)A 讀句子,你從哪些詞中感受到了珍珠泉的神奇?B(忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急忽緩)珠串一會(huì)兒聚在一起,仿佛是一顆大明珠;有時(shí)又分散開,仿佛珠串落了滿地; 有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)
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