【文章內容簡介】 一些問題，比如有的環(huán)節(jié)的設計值得商榷；指導朗讀時，教師的引導、點撥還不夠到位；課堂上的情感調控，對新的生成及時予以正確引導，每個環(huán)節(jié)的過渡不夠自然，對于課堂上學生的組織等等都存在缺陷，我將在以后的教學實踐中加以完善和改進，讓學習過程真正成為學生在情感體驗之中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。第二篇：三個兒子第二課時教學設計及反思《三個兒子》第二課時教學設計朝陽小學雒侯平教學目標：復習字詞。有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學重難點：有感情地朗讀課文，懂得要孝敬父母的道理。教學準備 :多媒體課件教學課時：第二課時教學過程：一、復習導入，讀好語氣。復習讀詞語讀短語讀句子復習三位媽媽對孩子的評價。二、讀文質疑，引起思考。文中除了三對母子，還有誰呢？（老爺爺）讀讀他的話你有什么疑問？（明明是三個兒子，老爺爺為什么說只看見一個兒子呢？）三、讀文解疑，明白道理。帶著問題瀏覽課文，找出相應段落。（811自然段）讀文，體會水重。（1）、讀中體會（2）、抓重點詞語體會（3）、想象體會體會后再讀，除了水重，你還能體會到什么？（媽媽的辛苦）學習三個兒子的表現(xiàn)（1）、讀后評價（2）、練習說話：一個……一個……另一個……你喜歡誰？為什么？老爺爺看到的是哪一個？為什么？四、創(chuàng)設情境，深化情感。孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)中有一句：香九齡 能溫席，讓我們來看看黃香溫席的故事。看完后說說黃香為父親做了什么？你打算如何做一個孝順的孩子呢？配樂《我的好媽媽》，學生在歌聲中把自己最想對爸爸媽媽說的話寫下來。朗讀自己的心聲。五、作業(yè)從今天起，我們每天至少為父母做一件事。你還可以把做這些事的感受寫在日記里。板書設計：23三個兒子一個兒子？孝順！教學反思：在本課教學中，我讓學生充分讀文，在讀中整體感知，在讀中質疑，在讀中解疑，在讀中明理，在讀中受到情感的熏陶。我先讓學生從詞讀起，由詞到短語，由短語到句子，層層遞進，步步深入。再抓住三個媽媽對兒子的評價去讀，讀好語氣，讀出情感體驗。然后圍繞一個問題：“三個？一個？”引導孩子們帶著疑問，帶著強烈的感情去讀書討論，明白事理，并從中深化情感。教學中存在的不足是：沒有珍視孩子們的獨特感受。在討論“你喜歡哪個兒子？”時，偏向了第三個兒子，而忽略了那倆個兒子的優(yōu)秀之處。沒有處理好“多元解讀”與“尊重文本正確價值取向”的辯證關系。在今后的教學中，我會更加努力，使自己的引導更到位，尊重孩子的獨特體驗，讓孩子們真正成為課堂的主人。第三篇：《三個兒子》第二課時教學設計23.《三個兒子》第二課時教學設計教材分析：這篇課文是人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》（二年級下冊）第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽，當他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。教學目標：，會寫9個生字。，讀準人物說話時的語氣。，懂得要孝敬父母的道理。教學重難點：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學準備:多媒體課件，生字卡片 教學課時：兩課時第二課時教學目標：復習生字。能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學重難點：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學準備:多媒體課件。教學課時：第二課時一、復習生字（幻燈片）開火車讀生字詞，指讀生字詞。聽寫生字詞二、整體感知課文初度課文，理清脈絡，分好自然段。三、細讀文本、合作探究。指導看圖：這里有什么人？在什么地方干什么？品讀三個媽媽的話，體會閱讀樂趣（1）自由練讀：把自己當成媽媽，你會怎樣夸獎你的兒子？會用怎樣的語氣？（2）進入角色，感情朗讀 品讀一：第一個媽媽的話。a、指名扮演角色讀，聽聽她怎么夸自己的孩子。b、評價品讀二：第二個媽媽的話。挑戰(zhàn)讀，評價，指名演讀 品讀三：第三個媽媽的話a、指名讀，理解“沒有什么特別的地方” b、范讀、齊讀、分角色讀 c、小結方法四、讀讀說說，體會“孝敬”美德三個媽媽打完水走回家，她們走走停停走走停停，這是為什么？從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀？理解“晃蕩”。三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？（1）出示課件：“一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看；一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了?！?讀讀議議三個兒子的不同做法（2）說話訓練：一個（只）一個（只）另一個（只）：為什么老爺爺說只看見一個兒子?（1）課件播放一個媽媽與老爺爺?shù)膶υ挘?）分角色朗讀。（3）討論：明明有三個兒子，老爺爺為什么說只看見一個兒子？五、總結拓展，明理導行 ，為什么？聯(lián)系生活說說你該怎樣做個孝敬父母的孩子？板書： 一個 聰明又有力 翻跟頭又一個 歌唱得好 唱歌另一個 沒有什么特別 幫媽媽提水（孝順 好孩子）第四篇：《三個兒子》第二課時教學設計《三個兒子》第二課時教學設計2