實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為什么在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)需留有少量水？等等。3．采用邊實(shí)驗(yàn)、邊講解、邊討論的方法，在活動(dòng)中激發(fā)興趣，在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 （1）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。（2）加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。（1）通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去制取氧氣與探究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)自主探究的方法獲得信息，加深學(xué)生對(duì)氧氣制取與氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。（2）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的情感和發(fā)揚(yáng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】氧氣的制法和實(shí)驗(yàn)操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】大試管、試管夾、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、細(xì)鐵絲、木條、棉花、火柴、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水。一、導(dǎo)入新課通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否還記得實(shí)驗(yàn)室是用什么物質(zhì)來(lái)制取氧氣的？請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)。（分小組競(jìng)賽）［學(xué)生活動(dòng)］寫(xiě)出過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式。［引入課題］實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要用什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置？ ［板書(shū)］活動(dòng)與探究：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（加熱高錳酸鉀）二、推進(jìn)新課 ［探究活動(dòng)］設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置學(xué)生對(duì)比分解過(guò)氧化氫制氧氣和加熱氯酸鉀制氧氣的特點(diǎn)，分組設(shè)計(jì)用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置。（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)所需條件和生成氣體的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，并對(duì)裝置進(jìn)行組裝。）［講解］教師展示某一小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，并講解實(shí)驗(yàn)裝置由發(fā)生裝置和收集裝置組成。要選擇實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，我們必須根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來(lái)選擇。從高錳酸鉀的狀態(tài)以及其生成氧氣的條件來(lái)看，我們應(yīng)選用如課本左半部分的裝置，即固——固加熱型發(fā)生裝置來(lái)作為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置；而收集裝置的選擇，則必需根據(jù)氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)來(lái)確定，由于氧氣不易溶于水，可用排水法收集，而其密度大于空氣的密度，則又可用向上排空氣法收集。［演示］教師按順序演示并講解實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程 學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn) ［講解］（1）檢查裝置的氣密性。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，按先下后上，從左到右的順序安裝完畢后，需要檢查裝置的氣密性；（2）將高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口處放一團(tuán)棉花，然后用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；（3）將試管固定在鐵架臺(tái)上；（4）點(diǎn)燃酒精燈，均勻加熱后，固定在藥品的底部加熱；（5）用排水法收集氧氣。（6）收集氧氣結(jié)束后，將導(dǎo)管撤離水槽；（7）熄滅酒精燈。［講述］下面請(qǐng)同學(xué)們親自體驗(yàn)制取并收集氧氣，再用收集到的氧氣試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。同組同學(xué)之間要注意相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)。［探究活動(dòng)］學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)：（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，特別對(duì)動(dòng)手操作能力較差的學(xué)生加以引導(dǎo)。）探究實(shí)驗(yàn)1:加熱高錳酸鉀制取氧氣。［交流討論，匯報(bào)反思］學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)完成情況，提出實(shí)驗(yàn)探究中遇到的問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法。［小結(jié)］實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的步驟及注意事項(xiàng)（1）實(shí)驗(yàn)操作步驟可簡(jiǎn)記為查—裝—定—點(diǎn)—收—離—熄，利用諧音記為“茶—莊—定—點(diǎn)—收—利—息?！保?）收集方法：排水法、向上排空氣法。（3）驗(yàn)滿(mǎn)方法：帶火星的木條放在瓶口，看是否復(fù)燃。（4）實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)（多媒體）①藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。②試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，遇冷成水倒流回試管底部，使試管炸裂。③鐵架臺(tái)鐵夾要夾在試管的中上部(或距離管口1/3～1/4處。)④試管內(nèi)的導(dǎo)管不能太長(zhǎng)，稍伸出膠塞即可，以便于氣體導(dǎo)出。⑤集氣瓶充滿(mǎn)水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下)。⑥加熱時(shí)要先使試管均勻受熱，然后酒精燈外焰要對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱。⑦用排水法收集氣體時(shí)，應(yīng)注意當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集，否則收集的氣體中混有空氣，當(dāng)集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)，證明已集滿(mǎn)。⑧停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤掉酒精燈。如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，水槽中的水就會(huì)被吸入熱的試管內(nèi)，使試管炸裂。⑨用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一小團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管中堵塞導(dǎo)管。⑩盛氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片正放，因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝饷芏龋趴蓽p少氣體逸
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