圓明園的毀滅的教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 00:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)景點(diǎn)，師播放一幅畫面，插入古箏曲《女兒情》）。欣賞完圓明園的部分景點(diǎn)，你有什么感受？（投影出示幾幅圓明園美景圖）。（4）圓明園師如此的美，現(xiàn)在請(qǐng)男女生分別朗讀這段話，看看誰(shuí)讀得更美些？看來(lái)咱們班的男女生都不甘示弱，都能在朗讀中呈現(xiàn)出圓明園曾經(jīng)的輝煌。（5）這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角！下面我們只選20處景觀的名稱，請(qǐng)大家讀一讀（投影出示）：正大光明上下天光杏花春館坦坦蕩蕩長(zhǎng)春仙館萬(wàn)方安和武陵春色山高水長(zhǎng)月地云居匯芳書院映水蘭香遠(yuǎn)山天北西峰秀色四宜書屋平湖秋月蓬萊瑤臺(tái)別有洞天坐石臨流曲院風(fēng)荷江南屏鄉(xiāng)……僅僅讀這些景觀名稱，你有什么感覺(jué)？（光讀這20景的名稱就需要這么長(zhǎng)時(shí)間，如果一景一景參觀得需要多少天?。。?）法國(guó)大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？出示雨果的文章，指名讀。“有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。—— 雨果”（7）是啊，這是一座多么美妙、神奇的圓明園！當(dāng)我們漫步園內(nèi)——學(xué)生接讀：“有如漫步在天南海北……仿佛置身在幻想的境界里?！蔽覀冇衷跄懿惑@嘆，圓明園是——（出示大投影）“我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華！”，還收藏著——齊讀“最珍貴的歷史文物?！睆哪囊欢沃赖?？（第四自然段）這句在文章當(dāng)中有什么作用？大家默讀課文，用筆在書上畫一畫，你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到文物的珍貴。第4自然段：（收藏非常豐富，“上自、下至、歷代”說(shuō)明各個(gè)時(shí)期最珍貴的奇珍異寶這里都有，青銅禮器、名人書畫應(yīng)有盡有。不僅說(shuō)明收藏的多，還說(shuō)明收藏的時(shí)間長(zhǎng)。）（大家知道圓明園收藏了多少奇珍異寶嗎？150多萬(wàn)件。）教師出示圖片：當(dāng)你看到先秦時(shí)代的“青銅禮器”、當(dāng)你看到歷代的“名人書畫”、當(dāng)你看到數(shù)不盡的“奇珍異寶”時(shí)，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（這真是世界上最大的“博物館”、“藝術(shù)館”。）學(xué)生朗讀，大家再齊讀（贊嘆的感情）。師：圓明園真是中華民族藝術(shù)的殿堂，所以我們要自豪地說(shuō)……再次出示句子：圓明園在祖國(guó)文化史上有不可估量的價(jià)值，在世界文化史上也有不可估量的價(jià)值！，了解毀滅的經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)使命感。同學(xué)們，我們欣賞了圓明園昔日的輝煌，走進(jìn)圓明園就像走進(jìn)了中華民族藝術(shù)的寶庫(kù)。然而，這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)奇跡，在1860年10月6日這一天永遠(yuǎn)地消失了。全班自由讀第五自然段，思考這段話寫了什么？你抓住哪些詞句來(lái)體會(huì)？師：這段話寫了什么？生：這段話寫了英法聯(lián)軍入侵北京，將圓明園洗劫一空。師：你抓住了哪些詞句來(lái)體會(huì)？給大家一分鐘時(shí)間，在課本上做簡(jiǎn)要的批注。生：“闖、掠、搬運(yùn)”這些詞，讓我感覺(jué)侵略者非常的野蠻。師：這些都是什么詞？ 生：動(dòng)詞。師：是的，英法聯(lián)軍侵入北京，文中用了一系列動(dòng)詞描述了他們的暴行。還有哪些詞讓你體會(huì)很深？生：“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”讓我感受到侵略者非常的貪婪、為所欲為。師：很好。還有誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？生：“放火”讓我體會(huì)到侵略者做賊心虛。生：“毀掉”讓我體會(huì)到侵略者太惡毒了，搬不走的寧愿毀掉也不留下來(lái)。師：你們閱讀能力很強(qiáng)，感受非常細(xì)膩準(zhǔn)確。是的，讓我們一起來(lái)看看在1860年10月6日這一天，英法聯(lián)軍做了什么?。úシ呕馃龍A明園視頻，畫面定格在大火）：現(xiàn)在再看看圓明園，雄偉精美的建筑沒(méi)有了，買賣街和山鄉(xiāng)村野沒(méi)有了；仿照各地名勝和根據(jù)詩(shī)情畫意建造的景點(diǎn)也沒(méi)有了；中西合璧的建筑也被一把火燒光了；那座曾經(jīng)最大的博物館、藝術(shù)館也徹底消失了。大家想一想圓明園里還剩什么？（廢墟）給我們留下了什么（恥辱、悲哀、痛恨、醒悟）。同學(xué)們，江老師有一個(gè)疑問(wèn)。本課的題目是圓明園的毀滅，大量篇幅卻在描繪昔日的輝煌，為什么？生：作者的匠心安排，把美的東西毀滅了，真是一個(gè)令人心痛的悲劇，更能激起讀者的痛心與憤怒。學(xué)生朗讀第5自然段（大屏幕部分）。讀后評(píng)價(jià)一下。（帶著憤恨朗讀）師：這還沒(méi)完，為了銷毀罪證，大火連燒了三天三夜，72個(gè)小時(shí)，4320分鐘，燒毀了宏偉的建筑，燒毀了珍貴的文物。（板書：火 用紅色筆寫在“建筑宏偉、文物珍貴”的上面）同學(xué)們打開(kāi)書：再讀第一自然段。設(shè)計(jì)意圖：重溫中心句，讓學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)一步表達(dá)出對(duì)圓明園的毀滅的痛惜及對(duì)英法聯(lián)軍的痛恨。討論會(huì)：同學(xué)們，此時(shí)你站在大火燒過(guò)的灰燼旁想說(shuō)些什么？課后作業(yè)：？英法聯(lián)軍，還有后來(lái)的八國(guó)聯(lián)軍，他們用中國(guó)人發(fā)明 的指南針指引著他們的艦隊(duì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里駛?cè)胫袊?guó)領(lǐng)海，用中國(guó)人發(fā)明的火藥制成的槍彈、炮彈屠殺中國(guó)人，然后，逼迫滿清政府在中國(guó)人發(fā)明的紙上簽訂不平等條約——割地賠款。這僅僅是損失嗎？在風(fēng)雨中佇立了150年的廢墟，還有圓明園里殘留的柱，書寫著中國(guó)150年的恥辱。面對(duì)圓明園的廢墟，看著這殘?jiān)珨啾谀阆胝f(shuō)些什
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