圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計二(1)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛） ⑧教師點撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。請同學(xué)們想一想：課文題目是圓明園的毀滅，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？ 5 （ 2）通過交流體會圓明園是怎樣被毀滅的。 ①出示圓明園被毀滅后的圖景，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （在出示圖景之前，教師可用語言進行過渡，感染學(xué)生由愛到恨。） ②結(jié)合第五自然段，談?wù)動⒎?lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？ （在學(xué)生簡單概括后，放錄像，以激發(fā)學(xué)生強烈的恨并產(chǎn)生共鳴。看完錄像后，說說自己此時的心情。） （學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：恨） ③聯(lián)系重點詞句深入理解這一自然段。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住闖進、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在、任意等詞語談理解。） ④燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，比如平湖秋月只需幾分鐘。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）火燒半分鐘，想象會燒掉什么？大火連燒三天會燒掉什么？ 至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都沒有了──（在三自然段的景物前前面加沒、了。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。比如，圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣；沒有了也沒有了，沒有了還沒有了） 6 師：還可以換一種說法，比如，金壁輝煌的殿堂──沒有了，玲瓏剔透的亭臺樓閣──也沒有了！ ⑤教師：圓明園，我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強侵略中國。踐踏人類文明的鐵的罪證。 感情朗讀第五自然段，帶著無比痛恨之情來讀。 （ 3）理解第一自然段 ①齊讀，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大？ （理解不可估量
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