中小學教師專業(yè)標準(試行)解讀研修日志崔小紅(編輯修改稿)
2025-11-15 00:32 本頁面
【文章內容簡介】 其內涵非常豐富，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的思想。作文素材積累：把學生的著眼點引向生活，拓寬他們的寫作思路。生活是作文的源泉。把作文教學寓于學生生活中，就能使學生覺得作文是生活的一部分。在作文教學中，我們語文教師應該把作文與生活實際巧妙地融為一個有機的整體。指導學生觀察生活，去謀篇布局，把生活中的無窮歡樂，無限情趣寫成作文，對生活進行謳歌。為進一步拓寬學生的寫作思路，還必須讓學生開闊視野，積累素材。如：有計劃、有目的地組織學生參加豐富多彩的課外活動。將作文訓練寓有趣的活動中，然后讓他們將上述活動中的見聞、感受寫成作文。這樣就把學生寫作點引向生活，他們捕捉到了生活中的閃光點，激發(fā)了他們的寫作興趣，促使他們以更加飽滿的熱情去觀察生活，贊美生活?！耙皇て鹎永恕钡墓Ψ颍鹤魑慕虒W中，教師還必須采用誘導的方法。生活的素材對作文教學起著“催化劑”的作用。如果教師命題得當，學生很快就會進入角色；倘若命題是那么陳舊、空洞，學生則只是奉命而作，寫不出像樣的文章來。如：一次拔河比賽后，老師巧妙地將題目擬為《加油！加油！》，就很容易喚起學生的回憶，激發(fā)他們的寫作欲望。同樣寫發(fā)生在校園里的一件事，教師若變換一個角度命題，以《老師，你知道這件事嗎？》為題，就能誘發(fā)學生的興趣，學生寫起作文來就得心應手。注意寫作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。初中階段的寫作指導，還應加強聽說讀寫之間的溝通，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。大量的實踐證明，這樣不但有利于聽說讀寫能力的提高，也有利于聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展，有利于語文素養(yǎng)的整體提高。這門課程的學習，更進一步深化了我對“初中語文”的理解，也拓寬了我語文教學的視野，對我的教學理念、方式、方法、手段等均有極強的指導意義。第四篇：《中小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀 《中小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀研修日志2012國培示范青海初中英語02班包發(fā)娟中小學教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。中小學教師的質量關系到學生一生的成長，關系到億萬家庭的希望，更關系到國家的未來?！吨行W教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。學習它是很有意義的。為此我認真學習了《中小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀，通過學習讓我明確了，身為教師肩負著重要的社會使命應該具備的能力，明確了教師專業(yè)標準，更深刻的認識到了自己要努力的方面還有很多。我深刻領悟了《中小學教師專業(yè)標準》的基本理念和內容，也增強了自己作為一名中學教師育人的責任感與使命感。通過對標準的學習，理解到要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，從而制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強專業(yè)發(fā)展自覺性。大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新，積極進行自我評價，決定主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升自身專業(yè)發(fā)展水平，為自身的成長奠定堅實基礎。我想要遵循《中小學教師專業(yè)標準》的基本理念“學生為本”、“師德為先”，就必須在教育教學中做到關愛學生。關愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹
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