(部編)初中語文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)詠雪(第一課時(shí))(編輯修改稿)
2024-11-14 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身份，有什么用意? 多媒體投影下大雪的畫面(讓學(xué)生觀察畫面，再討論分析。)e．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵(lì)。對(duì)于詠雪的名句，讓學(xué)生拓展思維。五、生生交流拓展延伸讓學(xué)生再舉幾例古人吟詠白雪時(shí)用的比喻的詩句。把事先找好的詩句和學(xué)生做交流。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！畎住侗憋L(fēng)行》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝?！呷骸秾?duì)雪》五、運(yùn)用比喻 想像寫作古人詠雪的詩句寫得如此精妙——（問題設(shè)計(jì)）怎樣的比喻才是好比喻呢？歸納：由“形似”到“神似”！讓學(xué)生嘗試比喻句的寫作：英語中有26個(gè)字母，從這些大寫字母中任選幾個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾學(xué)生展示自己的比喻……同時(shí)適時(shí)師生共點(diǎn)評(píng)！六、教師小結(jié)及作業(yè)的布置。1教師小結(jié) 2布置作業(yè)（一）在讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味的基礎(chǔ)上，背誦《詠雪》一文。（二）搜集古人詠雪的詩句（三）預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》 板書設(shè)計(jì) 《世說新語》詠雪形似——神似美的意境比喻第三篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)詠雪導(dǎo)入《詠雪》教案教師 閆國霞 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：文言文，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。背誦短文。能力目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫事物。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在情境中感受機(jī)智、在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。[教學(xué)重點(diǎn)]指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。[教學(xué)難點(diǎn)]兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。[教學(xué)方法]誦讀法。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。2．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是《世說新語》記事的特點(diǎn)。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中兩個(gè)比喻句，你認(rèn)為哪個(gè)更好？ [課時(shí)安排]1課時(shí) [教學(xué)過程]一、猜謎語，激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們來猜個(gè)謎語：“頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞?！绷硗?，紀(jì)曉嵐有一首詩：“一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片千萬片，飛入蘆花皆不見。”說的是誰？ 學(xué)生回答：雪教師：你會(huì)將雪花比喻成什么？ 學(xué)生回答教師：今天我們跟隨古人劉義慶去看看古代的少年才女是如何詠雪的？ 教師板書課題二、檢查預(yù)習(xí)學(xué)生介紹劉義慶及 《世說新語》，齊讀注解①。教師補(bǔ)充《世說新語》?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。被魯迅先生稱作“一部名士底（的）教科書”。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門。學(xué)生齊讀全文，教師聽糾正讀音。三、小組合作翻譯，整體感知第四篇：(部編)初中語文人教20
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