20xx-20xx第一學期七年級期中試卷分析(編輯修改稿)
2025-11-14 23:41 本頁面
【文章內容簡介】 整體把握；學生篩選信息、概括能力較差；有些學生答題方向正確，但語言組織能力差，表達不簡潔，不明確；開放性試題 答題內容空洞，談感受、看法只是停留在表面上泛泛而談，不能更好的表達自己獨特的看法、見解。第十二個考點是課內文言文閱讀，失分原因有：識記理解不夠；文言基礎掌握不牢，缺乏文言翻譯的正確方法，出現句子譯得不完整、不準確；遷移能力極差。第十三個考點是作文。兩個作文題都不太難，貼近學生生活。存在的問題有：①個別學生字數不足，書寫潦草，涂改較多；②部分學生開頭廢話一大堆，切題太慢；結尾不會總結，點明中心；③不能根據中心有效地選擇典型材料，或者是作文中沒有具體的事例，大段的空洞說教和自我訴說；④內容虛假，有拼湊之嫌。三、存在不足之處通過本次考試,，我發(fā)現教學中還存在著許多不盡人意的地方。具體表現在以下幾個方面：對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關”。古詩文閱讀和課內閱讀選自課內，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學的知識。教師在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三。因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力。因此在今后的教學中應以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀 訓練，提高學生對語言材料 的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。要進一步夯實語文基礎，使學生形成良好的語文學習習慣。從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。從書寫的情況看學生的語文學習習慣還要進一步加強，使學生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做”。加強古詩文言文教學，讓學生積累一定數量的文言實詞、虛詞。新的課標對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學生的對文言的興趣，打好文言基礎。從本次考試看，學生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。進一步加大語文與生活的聯系，關注生活中的語言現象，提高學生的語言文字處理的實踐能力。寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。在作文內容上下大力氣，向閱讀教學要作文能力,從而做到習作內容與形式的有機統一，七年級第一學期要教給學生把一件事詳細寫好寫通順，講清楚，我們就要在上課前好好解讀教材，每一課除了教給學生語文知識，還要充分利用教材注重語文能力的培養(yǎng)，寫作能力的培養(yǎng)就滲透在每一篇教材中。比如我們學過的《散步》《秋天的懷念》《走一步再走一步》都是寫了一件事，教材其實就是我們寫作指導的方向，內容行文要用上教材中提供的方法。如《春》用了大量的感官描寫和修辭手法，《濟南的冬天》空間順序的運用，對比寫作手法的運用，《雨的四季》抓住物象主要特征的描寫方法，《從百草園到三味書屋》景物描寫的層次井然有序，調動感官角度、空間順序、修辭手法，動詞的運用等多角度描寫方法和過渡段的特例，《秋天的懷念》語言描寫的魅力含義，插敘的學習理解，動詞的運用，都貫穿其中，就看我們老師們有沒有細心挖掘教材，現身利用教給學生具體寫作方法，如果我們做到了這一點，不怕學生作文不得高分。4 再鼓勵學生走進生活，多去實踐、感受，寫真事、抒真情,還要加大寫作的技巧與語言的表達訓練，在練中提高寫作水平。四、今后改進措施：激發(fā)學生學習語文的興趣。“雙基”訓練要注重長期性?；绢}型的答題技巧的指導要注重實效性。閱讀能力的培養(yǎng)要立足于課堂。文言文的教學要實實在在。作文教學要有針對性的進行強化訓練。防止兩極分化，確保大面積豐收。提高備課質量，使
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