【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的植食動(dòng)物因?yàn)榈貌坏匠渥愕氖澄锒劳觥?．視頻感悟觀看視頻《生態(tài)平衡》后，談自己的感想，小組交流。（三）小結(jié)PPT出示《海豚導(dǎo)航》故事，讓學(xué)生根據(jù)板書和故事內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)本節(jié)課的感悟：動(dòng)物、植物、微生物與人類同住地球村，是人類的朋友。我們必須善待生物，善待生物就是善待人類自己，為了人類的生存和發(fā)展，讓我們和大自然及大自然的生物和諧相處吧！（四）課外拓展根據(jù)本節(jié)課的所學(xué)，以小組為單位辦一份“人類與生物”的手抄報(bào)。教學(xué)反思主備人: 李清翠備課時(shí)間:授課時(shí)間: 第二課生物多樣性的減少一、教學(xué)目標(biāo)：。，人類應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)。，人類應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放《長(zhǎng)江江豚》的公益廣告，回答問題： “笑笑”嗎？喜歡它的微笑嗎？？它的家人又都去了哪里呢？根據(jù)學(xué)生的回答,老師發(fā)表自己的見解: 地球表面的自然環(huán)境千差萬(wàn)別，使生物呈現(xiàn)出與環(huán)境相適應(yīng)的多樣性的特點(diǎn)，環(huán)境的破壞，直接導(dǎo)致生物多樣性的減少。導(dǎo)入并板書課題。（二）探究 1．自學(xué)明理讀課本44頁(yè)的“讀一讀”的內(nèi)容，掌握以下知識(shí)：（1）什么是生物的多樣性？（2）生物多樣性表現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)學(xué)生的了解，PPT明確：生物多樣性是指地球上所有生物所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度。主要體現(xiàn)在：物種多樣性、遺傳基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2．同伴互助 完成課本44頁(yè)的“算一算”。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下再過(guò)100年，會(huì)有多少種哺乳動(dòng)物和鳥類從地球上消失。3．小組合作完成課本45頁(yè)的“議一議”，觀察圖標(biāo)：世界物種滅絕的趨勢(shì)和世界人口增長(zhǎng)之間有什么關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的回答，PPT明確：世界物種滅絕的數(shù)量隨人口增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)。4．各抒己見看課本P45 “想一想”中的圖片，回答問題：（1）人類有哪些破壞環(huán)境的行為？（2）這些行為是怎樣讓生物失去家園的？（3）人類還有哪些行為會(huì)破壞生物的家園？ 5．視頻感悟觀看視頻《生物多樣性》，回答問題：視頻中提出保護(hù)生物多樣性的11條措施是什么？（三）小結(jié)（四）課外拓展以小組為單位，搜集了解以下知識(shí)：（1）什么是外來(lái)物種入侵？（2）外來(lái)物種入侵的兩種主要途徑是什么？（3）我們見到的外來(lái)物種有哪些？教學(xué)反思:主備人: 李清翠備課時(shí)間:授課時(shí)間:第三課自然保護(hù)區(qū)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道自然保護(hù)區(qū)的含義。2．能列舉出我國(guó)著名的自然保護(hù)區(qū)，并知道其保護(hù)的對(duì)象。3．了解建立自然保護(hù)區(qū)的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．知道知道自然保護(hù)區(qū)的含義。2．能列舉出我國(guó)著名的自然保護(hù)區(qū)，并知道其保護(hù)的對(duì)象。3．了解建立自然保護(hù)區(qū)的意義。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入觀看視頻《我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)》，回答以下問題： ？ ？“核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)”的功能是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師明確：自然保護(hù)區(qū)是對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對(duì)象所在地的陸地、陸地水體或者海域依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。導(dǎo)入并板書課題。（二）探究 1．成果共享學(xué)生以小組為單位，介紹他們課前準(zhǔn)備的課本P48中的“查一查、找一找”知識(shí)。學(xué)生交流后，PPT呈現(xiàn)“中國(guó)14個(gè)世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)所在的省份以及保護(hù)的對(duì)象”、“山東省7個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)一覽表”。2．圖片欣賞PPT出示21張具有代表性的動(dòng)植物圖片，讓學(xué)生欣賞后為其找自然保護(hù)區(qū)。3．讀書明理讀課本P49，了解設(shè)立自然保護(hù)區(qū)的意義。學(xué)生交流后，老師明確：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)對(duì)于保護(hù)自然資源和生物多樣性、維持生態(tài)平衡和促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展均有著重要的戰(zhàn)略意義。（三）小結(jié)對(duì)照板書，小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展以小組為單位，給我們的二龍山景區(qū)寫一份申報(bào)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的解說(shuō)詞，并劃分核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)。教學(xué)反思主備人: 李清翠備課時(shí)間:授課時(shí)間:第五單元能源 第一課文明基石學(xué)習(xí)目標(biāo)了解形形色色的能源及其分類。明確能源消費(fèi)與社會(huì)進(jìn)步的密切關(guān)系。了解能源的分布與供應(yīng)對(duì)城市的形成和發(fā)展產(chǎn)生的影響。學(xué)法指導(dǎo)：課題導(dǎo)入—提出問題―追根求源—討論交流——提出主題——課外實(shí)踐。導(dǎo)入：根據(jù)你的理解，舉例幾種身邊常見的能源。并說(shuō)說(shuō)它們的用途。你能說(shuō)說(shuō)什么是能源嗎？一、能源：凡是能直接或者經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換而獲取某種能量的自然資源統(tǒng)稱為能源。能源是人類活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在某種意義上講，人類社會(huì)的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)能源的出現(xiàn)和先進(jìn)能源技術(shù)的使用。在當(dāng)今世界，能源的發(fā)展，能源和環(huán)境，是全世界、全人類共同關(guān)心的問題，也是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題。二、能源的種類根據(jù)能源被種用的程度可分為常規(guī)能源和新型能源。按能否再生可劃分為再生能源和非再生能源?？稍偕Y源：是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用、取之不盡用之不竭的能源，它對(duì)環(huán)境無(wú)害或危害極小，而且分布廣泛。適宜就地開發(fā)種用。非可再生能源：是指經(jīng)過(guò)千百年形成的、短期內(nèi)無(wú)法恢復(fù)的能源。舉例并討論這兩種資源。三、能源的利用經(jīng)歷了三個(gè)階段：柴草時(shí)期、煤炭時(shí)期、石油時(shí)期。討論：說(shuō)說(shuō)家中用到了哪些能源？設(shè)想一下示來(lái)能源時(shí)期是什么樣的。四、能源的分布與城市的發(fā)展 讀一讀第54頁(yè)第二段說(shuō)說(shuō)：東營(yíng)由一個(gè)小村莊發(fā)展為現(xiàn)代化城市的關(guān)鍵是什么？ 讀一讀：54頁(yè)最后一段討論：能源的分布與供應(yīng)對(duì)城市的形成和發(fā)展發(fā)產(chǎn)生的巨大影響。五、談感想和收獲學(xué)生自由發(fā)言。主備人: 李清翠備課時(shí)間:授課時(shí)間: 第二課無(wú)“能”為“力”一、教學(xué)目標(biāo)了解目前的能源現(xiàn)狀。了解能源結(jié)構(gòu)不合理的情況，認(rèn)同優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)。認(rèn)同節(jié)能減排。二、教學(xué)重難點(diǎn)能源現(xiàn)狀、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、節(jié)能減排三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：出示“出租車油全民行動(dòng)!小結(jié)。作業(yè)：課后調(diào)查當(dāng)?shù)氐哪茉蠢们闆r改氣”“空調(diào)溫度退出國(guó)際”“汽車停三開四”等現(xiàn)象，問這說(shuō)明了什么？學(xué)生討論回答能源現(xiàn)狀學(xué)生閱讀課本資料小組展示自己搜集到的資料得出小組結(jié)論其他組補(bǔ)充師生共同總結(jié)：能源短缺優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)出示2004年世界和中國(guó)兩幅能源結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生分析比較，發(fā)表觀點(diǎn)師生共同總結(jié)出能源結(jié)構(gòu)不合理提出討論題：我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)有什么弊端？怎樣優(yōu)化合理？學(xué)生小組討論小組展示其他組補(bǔ)充完善師生共同總結(jié)出；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)節(jié)能減排闡述節(jié)能減排的必要性 組織討論：面對(duì)緊張的能源和環(huán)境壓力，分別從家庭、交通、購(gòu)物等角度分析節(jié)能減排的措施。小組討論師生共同總結(jié)出：節(jié)能減排，教學(xué)反思主備人: 李清翠備課時(shí)間:授課時(shí)間:第三節(jié)開發(fā)新能源一、教學(xué)目標(biāo)：1．知道能源與人類社會(huì)密切相關(guān)，但需要不斷開發(fā)和利用新能源以解決能源的供需矛盾和環(huán)境問題。2．知道太陽(yáng)能和核能是兩種新能源。、聚變，知道原子彈、氫彈的制造原理，知道核反應(yīng)堆的作用，以及核電站的原理和特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道新能源的種類。知道新能源的用途。難點(diǎn)：核能的利用。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)新能源掛圖、錄像等五、教學(xué)設(shè)計(jì)：引言：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗量迅速增長(zhǎng)，使能源問題越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出問題。因此，人們正在積極尋找各種辦法和措施，大力探索和開發(fā)各種新能源。（一）核能：獲得核能有哪兩種途徑？ 。？？ 學(xué)生回答：核裂變和核聚變 學(xué)生回答、討論、交流、回答：（1）能量密集，運(yùn)輸量小（2）地區(qū)適應(yīng)性強(qiáng)（3）清潔、安全（4）鈾礦在地殼中儲(chǔ)量豐富討論、交流、回答：（1）世界：核發(fā)電量最多的國(guó)家：美國(guó)核電比重最大的國(guó)家：法國(guó)（2）我國(guó)：浙江秦山核電站廣東大亞灣核電站（二）太陽(yáng)能？ 討論、交流、回答：太陽(yáng)發(fā)電、轉(zhuǎn)變?yōu)闊嵊懻?、交流、回答：?yōu)點(diǎn)：（1）能量巨大（2）清潔（3）分散缺點(diǎn)：受氣候和天氣影響較大（三）生物能四、課堂小結(jié)五、課外作業(yè)，上網(wǎng)或查閱有關(guān)資料了解我國(guó)新能源的開發(fā)和利用情況教學(xué)反思:第二篇：七年級(jí)環(huán)境教育教案目 錄第一課時(shí) 《環(huán)境污染》 第二課時(shí) 《環(huán)境污染的危害》 第三課時(shí) 《環(huán)境污染及其治理》第四課時(shí) 第五課時(shí) 第六課時(shí)《環(huán)境污染與保護(hù)（選修課）》《走進(jìn)濕地》 《爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士》第一課時(shí)《環(huán)境污染》[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)知識(shí)，初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)環(huán)境。即會(huì)分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用資料提取信息、分析解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動(dòng)密切相關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄像片，文字資料、圖片資料學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、表格、文字材料等活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題師：請(qǐng)同學(xué)們大屏幕，欣賞老師給大家?guī)?lái)的幾個(gè)片斷（播放課文中的圖片課件，環(huán)境污染帶來(lái)一系列危害。）師：同學(xué)們，看到剛才播放的幾個(gè)鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問題？ 師：近幾十年來(lái)，由于世界各國(guó)工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，城市人口急劇 增加，導(dǎo)致世界各國(guó)都面臨嚴(yán)重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)重的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平衡??人類生存正面臨著嚴(yán)重的威脅——環(huán)境污染（板書課題）所以，防治環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，已成為當(dāng)今世界性的問題。二、小組討論、匯報(bào)交流師：同學(xué)們，中央電視臺(tái)有一欄節(jié)目經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“挑戰(zhàn)無(wú)處不在”。這句話說(shuō)的非常有道理，在我們的生活學(xué)習(xí)和工作中，真是到處充滿挑戰(zhàn)。今天上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進(jìn)行，叫“智者為王”。全班同學(xué)共分成四個(gè)小隊(duì)即：梅隊(duì)、蘭隊(duì)、竹隊(duì)、菊隊(duì)。（教師介紹挑戰(zhàn)的方式）師：挑戰(zhàn)無(wú)處不在，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答：請(qǐng)把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5個(gè)詞語(yǔ)寫出來(lái)，先獨(dú)立寫，然后小組討論，每一位學(xué)生向小組成員講解自己認(rèn)為什么是“環(huán)境”？什么是“環(huán)境污染”？師：環(huán)境污染——指人類在生產(chǎn)與生活時(shí)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過(guò)環(huán)境的自凈能力，而危害人類正常的生活和發(fā)展?？撤ド帧⑺廴?、白色污染、空氣污染有什么害處？三、分析問題，探究明理師：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合書、錄像片及生活實(shí)際，我們開始“智者為王” 第二輪挑戰(zhàn)（教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組與組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題如下：你還知道哪些污染情況？根據(jù)學(xué)生提出的各種環(huán)境問題，對(duì)環(huán)境污染 進(jìn)行分類（不要求全部說(shuō)出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變 曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學(xué)污染H、大氣污染各小組分析產(chǎn)生這些 環(huán)境問題的根本原因這些污染對(duì)人類有什么影響？探究如何查找這些污 染源的方法。教師針對(duì)學(xué)生回答情況做必要的補(bǔ)充，完善下圖。附：關(guān)于環(huán)境污 染對(duì)人體健康的危害圖四、師：（讀圖）“水能載舟，亦能覆舟”，“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。所以，人類在發(fā)展進(jìn)程中，需要“三思而后行”五、課外作業(yè)，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè)進(jìn)行調(diào)查，也可以自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，并討論污染的原因?；顒?dòng)一：調(diào)查水污染確定一條被污染的河流。取一瓶水帶回家沉淀并觀察。填寫調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)二：調(diào)查學(xué)?；蚣抑車目諝鉅顩r。四個(gè)人為一個(gè)小組，分工合作，觀察主要路段一小時(shí)內(nèi)駛過(guò)多少輛汽車。在學(xué)?；蚣彝ジ浇鼣?shù)一數(shù)有多少個(gè)工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。在窗臺(tái)上放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。第二課時(shí)《環(huán)境污染的危害》教學(xué)目標(biāo)：：了解我國(guó)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，理解環(huán)境污染的危害。（1）通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)其自學(xué)能力，綜合分析、處理信息的能力，以及參與、解決實(shí)際問題的能力。（2）通過(guò)課堂討論和自主發(fā)言形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，滲透理論聯(lián)系實(shí)際的辯證唯物主義觀點(diǎn)。（2）增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法：開放式、探索式、研究性的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、查詢環(huán)保網(wǎng)站等相關(guān)資料，從不同角度去體會(huì)，感知環(huán)境污染的危害，從現(xiàn)象的感知中升華知識(shí)。教學(xué)流程第一步：創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)放學(xué)習(xí)目標(biāo)及有關(guān)討論題，提供實(shí)驗(yàn)的材料及查詢的網(wǎng)站。自主探究：指導(dǎo)學(xué)生確立自主探索的子課題。，水體富營(yíng)養(yǎng)化和生物的富集作用。，并歸納總結(jié)環(huán)境污染的危害。、物理學(xué)科書籍，弄清酸雨的PH值，聲音的度量單位分貝等學(xué)科間的知識(shí)。分成五個(gè)小組，分別就老師確立的五個(gè)子課題展開實(shí)際探究性操作。第二步：激興導(dǎo)學(xué)以唐詩(shī)人李白贊美大自然的名句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”為導(dǎo)入語(yǔ)大屏幕展示以下文稿系列圖片（1）大自然美好風(fēng)光——藍(lán)天、白云，花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片——美國(guó)洛杉磯化學(xué)煙霧事件的圖片，禿山荒嶺、濃煙滾滾、以及水污染等的圖片和解說(shuō)資料（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)下載資料）。觀看大屏幕演示文稿，身心顫動(dòng)，體驗(yàn)污染危害，涌動(dòng)環(huán)保激情。歸納整理：組織學(xué)生，讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)?shù)匚廴緺顩r，并提出在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，讓學(xué)生展示他們所收集到的圖片、資料。各小組圍繞不同側(cè)面的情景所獲得的認(rèn)識(shí)，展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學(xué)習(xí)方式。1組：空氣質(zhì)量調(diào)查組：從當(dāng)?shù)囟久禾咳紵氪髿馕廴締栴}，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國(guó)大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面？（4）當(dāng)?shù)卮髿馕廴驹从心男?？?）大氣污染的危害有哪些？2組：水質(zhì)調(diào)查組：從水的重要性談起，匯報(bào)當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，分析水污染的原因。匯報(bào)驗(yàn)證被Hg污染的水對(duì)水蚤生命活動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）水污染包括哪幾個(gè)方面？當(dāng)?shù)厮廴厩闆r如何？（2）討論為什么水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致魚類等水生生物大量死亡？3組：固