【文章內容簡介】 要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！痉椒ù胧吭诮虒W中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。2013年9月第三篇：鄂教版三年級語文下冊各單元教學計劃語文三年級下冊各單元教學計劃第一單元單元內容簡析春天是播種希望的季節(jié)。讓孩子們在老師的引導下，沐浴春風春雨，走進美好的春天，也讓我們走進孩子們的春天，播撒愛的種子，房費理想的風箏。本單元圍繞“春天”這個話題，安排了三篇從不同的側面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文?！洞旱捻灨琛访枥L的是一副春景圖：春風輕輕吹，春雨細細下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞……讓人們感受到春天的蓬勃生機，激發(fā)人們對春天的熱愛；《風箏》寫的是在春天里一群孩子放風箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉(xiāng)》生動地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。古詩《村居》寫的是詩人在農村親眼看到的景象。早春2月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。語文樂園通過“我來試試”引導學生了解掌握抓重點字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關事務的特征，進一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當作人來寫，會使所描寫的事務更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導學生讀句子，發(fā)現(xiàn)藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動物和人分別在做什么，并引導學生是活出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！翱谡Z交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學生從小樹立正確的消費觀和理財觀，懂得孝敬老人，關心他人。習作“誰把春天帶來了”繼續(xù)延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。教學本單元要注意結合學生已有的生活經驗，充分發(fā)揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學生對春天的熱愛。還要注意結合插圖，運用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會課文中關鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內容的同時，積累語言，學習坐著的表達方法，使學生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高 單元教學重點：學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。讀懂課文，熱愛自然，關愛生命。第二單元單元內容簡析個人成長必須有一個好的開始。好的開始是成功的一半。本單元圍繞“成長”這個話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經歷。在《老師領進門》中，老師是自然而然地，甚至可以說是“無心插柳柳成蔭”地激發(fā)了作者強烈的求知欲望，從而打開了文學的大門?！逗蜁r間賽跑》是一個少年的心愿，它是由祖母去世引出來的，說的是成長的一種心態(tài)和姿態(tài)。成長需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長處，同時又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗?！栋l(fā)憤立志》講的就是這個道理。古詩誦讀《江畔獨步尋花》通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天里繁華盛開，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者歲生機勃勃的春天的贊美之情。語文樂園通過“我來試試”引導學生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學生看圖讀詞，認識我國的五岳名山并初步了解它們各自的特點，積累詞語，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情；背誦并書寫珍惜時間的警句格言，培養(yǎng)想阩惜時奮進的精神；閱讀短文，培養(yǎng)學生自信，自立，自強的意識?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)體會引號在文中的用法與作用?！翱谡Z交際”以“緊急情況”為話題，通過一個具體實例告訴學生在學習和生活實際中，常常遇到類似的一些突發(fā)事件，在別人遇到困難的時候應伸出援助之手主動給予幫助，如何給予對方行之有效和適當的幫助是本次口語交際的重點內容?！傲曌鳌笔恰翱磮D作文一本好書”，目的在于培養(yǎng)訓練學生的觀察，想象和表達能力?！熬C合性學習”主題是“報紙，雜志作用大”，引導學生擴寬信息渠道，增長知識，開闊視野，從而進一步培養(yǎng)學生的動手合作和交往能力。本單元各組成部分都體現(xiàn)了“成長”這一話題。因此，教師在教學時要體現(xiàn)整合的思想，樹立單元整體意識，圍繞單元話題組織教學活動。單元教學目標：知識與技能：學習用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累多音字。正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《江畔獨步尋花》。在課文閱讀過程中了解文章主要內容，掌握正確的讀書學習的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學習習慣。學會在課外書籍中發(fā)現(xiàn)對自己有用的知識并及時的積累。過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。掌握正確的讀書學習的方法，并培養(yǎng)良好的學習習慣。情感、態(tài)度與價值觀：在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。第三單元內容簡析大海啊，大海，你是我們親愛的故鄉(xiāng)！海風吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢蹁躚。本單元圍繞“大?！边@個話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關系?！缎『⑴c大?！酚洈⒌氖呛⒆觽冊诖蠛＿厬蛩嫠５氖虑椋鷦拥孛枋隽舜蠛＝o孩子們帶來了無窮的樂趣，表達了孩子們熱愛大海，熱愛自然的思想感情?！逗５资澜纭肥且黄破瘴?，通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產；《躺在波浪上看書》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地死海時所看到的景色以及親身經歷的趣事。古詩《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟闡發(fā)了自己的哲學思考。語文樂園通過“我來試試”引導學生由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養(yǎng)學生的想象能力；背誦并書寫兩條名人名句；讀成語故事，知道它的來歷和意思。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導學生說說含有“海”的詞語，幫助學生歸納詞語，積累詞語，并能運用詞語?？谡Z交際以“大?！睘樵掝}，在口語交際的過程中讓學生加深對大海的認識，激發(fā)學生的好奇心。習作“玩具寶貝”，目的是讓學生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。單元教學目標：本組課文內容豐富，展示了大海無窮的魅力。學習時，要結合學生已有的生