課堂教學(xué)改革推進(jìn)情況自查報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-14 22:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實(shí)施。三、課堂教學(xué)改革的基本思路第一步是解決觀念認(rèn)識(shí)和導(dǎo)學(xué)案的制訂問(wèn)題；第二步是解決導(dǎo)學(xué)案和課堂較好融合問(wèn)題；第三步是解決各學(xué)科逐步規(guī)范化問(wèn)題。四、課堂教學(xué)改革的基本模式現(xiàn)在學(xué)校全面推進(jìn)的是“345”特色自主教學(xué)模式。選擇“345”特色自主教學(xué)模式也是我們?cè)谡n堂改革實(shí)踐中感覺(jué)最適合我校的一種模式。它充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)模式，又增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對(duì)性?！?45”自主課堂教學(xué)模式中的“345”是指“三步四階段五環(huán)節(jié)”，其核心是課堂教學(xué)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)為能力立意，是以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)，以小組合作為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以“三維目標(biāo)”為綱領(lǐng)，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為方向的課堂?！?”是指“課前預(yù)習(xí)課內(nèi)探究課后訓(xùn)練”三個(gè)步驟；“4” 是指課內(nèi)探究的過(guò)程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥有效訓(xùn)練”四個(gè)階段； “5”是指把握五個(gè)環(huán)節(jié)，即課堂教學(xué)分五個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)，①情景導(dǎo)學(xué)、揭示主題——②自主探究、個(gè)體建構(gòu)——③合作探究、互動(dòng)展示——④講評(píng)結(jié)合、解難答疑——⑤鞏固達(dá)標(biāo)、拓展深化。在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)引領(lǐng)下，學(xué)生通過(guò)“三步驟四階段五環(huán)節(jié)”的學(xué)習(xí)，很有成效的掌握了所學(xué)內(nèi)容。五、課堂教學(xué)改革的具體做法（一）轉(zhuǎn)變觀念推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)” 的辦法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，活躍思維，更新觀念。先后組織骨干教師到山東濰坊、榆林城區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)還參加了區(qū)上邀請(qǐng)的多場(chǎng)報(bào)告。通過(guò)以上活動(dòng)，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。（二）活動(dòng)推動(dòng)，組織聽(tīng)評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效手段。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，我校在外出學(xué)習(xí)之后，組織各個(gè)學(xué)科教師，在全校范圍內(nèi)上示范課、研討課，并組織各個(gè)層面的教師參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。學(xué)校號(hào)召?gòu)V大教師不等、不靠，自覺(jué)實(shí)踐，以學(xué)科組為單位，對(duì)照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)校的教學(xué)新模式，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問(wèn)題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。（三）保障措施領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全領(lǐng)導(dǎo)重視是推進(jìn)課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行的首要因素。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開(kāi)教研工作會(huì)議，商議本學(xué)期的教研思路和課堂教學(xué)改革思路。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革的組織、管理和實(shí)施工作，并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課堂教學(xué)改革相配套的規(guī)章制度，組織教師開(kāi)展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)檢查備課。我們要求：備課要提前一周進(jìn)行，導(dǎo)學(xué)案必須在備課中有體現(xiàn)。上課所講內(nèi)容必須與所備導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容一致。在具體落實(shí)上：教務(wù)處對(duì)導(dǎo)學(xué)案采取定期和不定期檢查相結(jié)合的辦法進(jìn)行檢查，并予以通報(bào)，發(fā)現(xiàn)無(wú)導(dǎo)學(xué)案或所講內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)案不一致者，由教務(wù)處按無(wú)教案上課處理。教務(wù)處對(duì)導(dǎo)學(xué)案要每月檢查一次，重點(diǎn)檢查是否做到體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，合作探究為主。上課。我們要求：上課前要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課期間要樹(shù)立學(xué)生為主體的觀念，把學(xué)生學(xué)放在第一位，教師放在第二位，切忌滿堂灌。要提高課堂效率，環(huán)節(jié)緊湊，教練時(shí)間合理分配，避免隨意性。在具體落實(shí)上：教務(wù)處每節(jié)都查課，不僅查教師到位情況，還要查上課行為，是否以學(xué)生學(xué)為主。作業(yè)。我們要求：作業(yè)可以使用作業(yè)本，也可以使用導(dǎo)學(xué)案。但要做到全批全改。日作業(yè)要是當(dāng)日所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，以
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