【文章內(nèi)容簡介】 奶如今又不得閑兒，別的姑娘又小，托我照看照看。我若不依，分明是叫姨娘操心。你們奶奶又多病多痛，家務也忙。我原是個閑人，便是個街坊鄰居，也要幫著些，何況是親姨娘托我。我免不得去小就大，講不起眾人嫌我。倘或我只顧了小分，沽名釣譽，那時酒醉賭博，生出事來，我怎么見姨娘?你們那時后悔也遲了，就連你們素日的老臉也都丟了??原該大家齊心顧些體統(tǒng)。你們反縱放別人任意吃酒賭博，姨娘昕見了，教訓一場猶可，倘若被那幾個管家娘子聽見了，他們也不用回姨娘，競教導你們一番。你們這年老的反受了年小的教訓，雖是他們是管家，管的著你們，何如自己存些體統(tǒng)，他們?nèi)绾蔚脕碜髹`?所以，我如今替你們想出這個額外的進益來。也為大家齊心，把這園里周全的謹謹慎慎，使那些有權(quán)執(zhí)事的看見這般嚴肅謹慎且不用他們操心，他們心里豈不敬伏?也不枉替你們籌莉進益，既能奪他們之權(quán)，生你們之利，豈不能行無為之治，分他們之憂。你們?nèi)ゼ毾脒@話。”寶釵的語言多用商量的口吻，表面看來平心靜氣，實則寓剛于柔，綿里藏針，反映了寶釵“瞻前頹后，又要自己便宜，又要不得罪人”的性格特征。2．通過對話的論辯色彩表現(xiàn)人物性格《紅樓夢》人物對話的論辯色彩，主要表現(xiàn)為痛快淋漓的口角，巧妙玲瓏的褒貶，應對靈敏的舌戰(zhàn)，雅謔嬉笑的譏諷，不露痕跡的影射，等等。第五十二回，賈母贊鳳姐道：“我雖疼她，我又怕她太伶俐也不是好事?！憋L姐兒忙笑道：“這話老祖宗說差了，世人都說太伶俐聰明，怕活不長。世人都說得，人人都信，獨老祖宗不當說，不當信。老祖宗只有伶俐聰明過我十倍的，怎么如今這么福壽雙全的?只怕我明兒還勝老祖宗—倍呢!我活一千歲后，等老祖宗歸了西，我才死呢!”在這段小小駁論中，鳳姐競能批評中巧寓奉承，謙恭時微露棱角，既作作有芒，又八面玲瓏，充分體現(xiàn)了她的聰明伶俐、巧舌如簧。第八回中，寶釵勸寶玉不要喝冷酒，寶玉聽從了寶釵的勸告。黛玉便趁紫鵑叫雪雁送手爐兒來一事譏諷寶玉、寶釵道：“誰叫你送來的?難為他費心，那里就冷死我了呢!”“也虧你倒聽他的話：我平日和你說的，全當耳旁風；怎么他說了你就依，比圣旨還快些!”這段話表現(xiàn)了黛玉聯(lián)想快捷，反應機敏，善于暗語影射，詠桑寓柳，設言托意，借題發(fā)揮的性格特征。3．不同人物性格，表達同一內(nèi)容的話各有千秋寶釵、黛玉、襲人都愛寶玉，都在勸寶玉，希望他“好”。但由于她們的思想、性格、學識、地位不同，她們的勸詞表現(xiàn)出明顯的差別。如第十九回，襲人勸寶玉：“你真喜歡讀書也罷，假喜歡也罷，只是在老爺跟前或在別人跟前，你別只管批駁消謗，只作出個喜讀書的樣子來，也教老爺少生些氣，在人前也好說嘴。”由于襲人的地位(未被明確的侍妾)和知識水平，尤其是她的柔順深細的心機，就使她對寶玉的勸誡只能是以下勸上，懇切請求，因而往往表現(xiàn)為軟語嬌音，委婉曲折。但寶釵有著莊而不露的性格，較高的文化素養(yǎng)和深予世故的作風，她勸寶玉時，卻是另一種表達方式。她的勸詞常?？此茻o意而藏深心，若遠而實近，旁敲而側(cè)擊。大觀園題詩時，寶釵趁眾人不注意，幫助寶玉改詩句，當寶玉問她典出何處時，寶釵趁機道：“虧你今夜不過如此，將來金殿對策，你大約連‘趙錢孫李’都忘了呢。黛玉和寶玉一樣是封建家庭的叛逆，她從不勸寶玉去立身揚名，她對寶玉的勸詞完全是出于愛護寶玉使他免受傷害的勸慰。有一次，黛玉發(fā)現(xiàn)寶玉腮上濺上了一點胭脂膏子，就一邊用自己的絹子替他擦了，一邊咂著嘴兒勸寶玉：“你又干這些事了。干也罷了，必定還要帶出幌子來。就是舅舅看不見，別人看見了，又當作奇怪事，新鮮話兒去學舌討好兒，吹到舅舅耳朵里，大家又該不得心凈了。”這番勸慰之辭，思想何等契合，不存一點戒心，情感何等貼心，沒有一絲假意。二：運用人物的內(nèi)心獨自表現(xiàn)人物性格為了創(chuàng)造“帶著自己心理的整個復雜個性”的人，《紅樓夢》作者利用內(nèi)心獨自對人物的種種微妙復雜、瞬息萬變的內(nèi)心活動進行了直接的、細膩的描寫。這極大豐富了人物性格，也豐滿了人物形象。最精彩的要算第二十九回寶黛因“金玉”之爭后的內(nèi)心獨自了。寶玉內(nèi)心想的是：“別人不知我的心，還有可恕，難道你就不想我的心里眼里只有你?你不能為我解煩惱，反來拿這個話堵噎我，可見我心里時時刻刻白有你，你心里競沒我了?！倍煊裥睦锵胫骸澳阈睦镒匀挥形遥m有金玉相對之說，你豈是重這邪說不重我的呢?我就時常提這‘金玉’，你只管了然無聞的，方見的是待我重，無毫發(fā)私心了。怎么我只一提‘金玉’的事，你就著急呢?可知你心里時時有這個‘金玉’的念頭。我一提你怕我多心，故意兒著急、安心哄我。”那寶玉心中又想著：“我不管怎么樣都好，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的；你知也罷，不知也罷，只由我的心，那才是你和我近，不和我遠。”黛玉心里又想：“你只管你就是了。你好，我自然好。你要把自己丟開，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠你了。”從這些對話式的獨自可看出寶黛的愛情心理，一是如此的痛苦、深沉，一是多么癡迷、細膩，二人的性情也各各脫出。三：通過人物創(chuàng)作的詩詞曲賦表現(xiàn)人物性格人物語言除人物對話、內(nèi)心獨白外，還包括人物抒情言志的詩詞曲賦?！都t樓夢》里的詩文避開了一般才子佳人言情投贈的俗套，書中每個人物的詩，都和他們的對話語言一樣具有鮮明的個性同是詠柳絮，黛玉的《唐多令》吟得凄側(cè)、悲憤、纏綿，如“漂泊亦如人命薄，空繾綣，說風流!草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生，誰合準收!嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留!”寶釵的《臨江仙》則顯得得意忘形，躊躇滿志，如“好風憑借力，送我上青云!”對同一事物所產(chǎn)生的這種完全不同的感受，表現(xiàn)出她們思想與性格的尖銳對立，從而使她們的性格特征顯得更加鮮明、突出。《紅樓夢》中運用詩詞曲賦表現(xiàn)人物性格，其例很多，而且運用得十分出色。作者細致地抓住各個人物的身分地位、生活經(jīng)歷、思想感情和文化素養(yǎng)，為他們代擬了各具特色的詩詞曲賦，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界，活化了人物形象，豐富了人物性格。[結(jié)論]：綜上所述，《紅樓夢》通過人物對話、內(nèi)心獨白、人物詩詞等五個方面，把每個人物復雜多樣的性格特征描繪得分寸適宜。使人物形象更為生動，更具有藝術生命力。我們要重視人物語言，以提高我們的寫作水平。[參考文獻] 【1】王昆侖．《紅樓夢》人物論．北京：三聯(lián)書店，1983．【2】傅繼馥．《紅樓夢》藝術欣賞札記．合肥師范學院學報，1963，(1)．【3】何士龍．林黛玉、薛寶釵語言特色比較．中南民族學院學報，1982，(1)．【4】王向峰．人物的口吻——《紅樓夢》藝術筆法瑣談．紅樓夢研究集刊(10)．第四篇：研究性學習課題報告廣州市中學生勞動技術學校研究性學習登記表課題名稱： “ 蝶蝶”不休參與學生： 王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤指導教師：研究時間： 2013年10月28~31日參 與 學 生學 校廣州市真光中學班 別高一11班學生姓名王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤聯(lián)系方式Q1070373164一、研究背景：昆蟲無處不在。當我們走在田中，時不時會有某樣東西跳出來，吸引我們的注意力。沒錯，那就是昆蟲。在昆蟲當中，我們總會更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導老師去“撲蝶”，用一周的時間觀察它們，了解它們的習性，從中學會如何保護它們，維護物種多樣性。這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。二、活動目標（1）、體驗蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛大自然。（2）、了解昆蟲的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。（3）、了解查找本地蝴蝶的種類。（4）、了解蝴蝶的生長過程，求偶，捕食，繁殖，生活史。（5）、了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關系。三、活動實施的具體過程：（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）、了解昆蟲和蝴蝶相關基本知識和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識。、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點并記錄。，整理資料，并對六名小組成員進行分組，第一1組負責昆蟲和蝴蝶相關背景知識；第二組負責蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；第三組負責一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進行品種的鑒定。，得出相關結(jié)論四、結(jié)果與評價通過此次的活動了解到了昆蟲、蝶的基本知識。并通過活動對蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類和各品種的基本特點。并通過觀察蝶