【文章內(nèi)容簡介】 手的事情就放手，做一個“懶”老師才能培養(yǎng)出勤學生。三、小組考核，激勵多多進入三年級，我們開始進行小組合作的學習方式，因此班級內(nèi)部的考核也以小組為單位進行。在班級黑板的一角，我們從紀律、衛(wèi)生、讀書、作業(yè)幾方面每天進行考核，表現(xiàn)好的小組加一分，每周一下午利用班會課時間進行總結(jié)，并且在后黑板專門設有一個版塊請班長為每周得分最高的小組張貼“大拇指”，每個組員還會得到一個小文具作為獎勵。有了這樣的激勵措施，課堂氛圍正能量滿滿,任課老師都來點贊。此外，對個人我們采取爭奪“素質(zhì)評價卡”來激勵。（展示卡片）在某個方面表現(xiàn)好的同學將會得到相應的卡片，集滿三張便可換購：免作業(yè)、免請家長、免考試、自選座位。對于三年級的孩子來說，這可極大地調(diào)動了他們的積極性，個個勁頭十足，爭奪卡片。四、家長大講堂開始了我們班成立了家長委員會，今年已經(jīng)是第二個年頭，家長委員們總是和學校及時溝通，為老師工作添光添彩。首先，在班級的各項大型活動，比如班級的“追月”節(jié)目、黑板報設計和班級文化布臵、“紅領巾淘寶節(jié)”、“元旦聯(lián)歡會”、班旗的設計（可打印展示一下）等活動都有家長的熱心參與，并取得了良好的效果。此外，在本學期我們迎來了多位家長參與“家長大講堂”活動，為孩子們帶來了有關“禮、孝、愛”、“衛(wèi)生常識”以及“交通安全知識”為主題的講座。家長們精心備課，制作了精美的課件，還準備了豐富的禮品，贏得了學生們的熱烈歡迎。為孩子們補充了一些生活的常識，也拓寬了孩子們的知識面。例如上最近一次的“交通安全大講堂”，本來只邀請了聶靖雯的爸爸，沒想到他又邀請了他更具工作經(jīng)驗的交警大隊的同事，還引起了河北交通廣播電臺以及邯鄲電視臺的關注，兩家電視臺在班級里進行了課堂實錄。孩子們聽得不亦樂乎，在快樂中學到了許多課本上學不到的知識，豐富了他們的課堂，大大拓寬了他們的視野。家校溝通，益處多多，今后還會繼續(xù)加強。后來，聽到家長們比較欣慰的一句話：“當初幸虧沒把我們的韓老師換掉?！庇羞@一句話，我的努力值了！本學年，在校領導的鼓勵下，我參加了很多活動，也是在這些活動中迅速成長：2014年9月，參加了河北省的“微課”設計大賽，取得了邯鄲市二等獎；2014年11月，參加了邯山區(qū)的說課比賽，取得了一等獎；2014年11月，參加了邯山區(qū)班主任技能大賽，取得了一等獎；2015年1月，輔導的三年級四班的經(jīng)典誦讀《詠月》獲得邯鄲市第四屆讀書節(jié)三等獎；指導兩篇學生作品在中原商報發(fā)表。教育是一項偉大的事業(yè)，而班主任的工作是平凡的，內(nèi)容很多，也很細碎，但班級管理需要不斷摸索，需要智慧，沒有最好，只有更好！在這入職的一年半中，雖然有時喉嚨嘶啞，雖然有時滿臉冒壓力痘，雖然有時感覺疲憊，但這些經(jīng)歷卻讓我迅速成長，也很感謝校領導的培養(yǎng)。我進步很大，也成長許多，但自身還有很多不足，許多地方還很稚嫩。今后我會繼續(xù)努力，多閱讀相關的書籍給自己充電，爭取更大的進步！2014已畫上圓滿的句號，期待嶄新的2015！期待我的成長！第三篇：班級管理總結(jié)2010年，在班級管理上，我用心頗多，效果良好，具體總結(jié)如下：一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。一個班級，如果沒有尖子生，這個班級就沒有領頭羊。一個老師，如果不會培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學生就得不到展示自己的機會，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學期中，年級前10名有1人，年級前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級。過去，我們的尖子生少的可憐，年級前100名根本不見學生。在不能添加學生的情況下，只能靠引導自己的學生拔尖，想盡千方百計鼓勵學生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！二、班干部成長迅速。一個優(yōu)秀的班主任，一定善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學生干部，并能充分的利用學生的才能，給學生鍛煉的舞臺，成長的空間。本，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原則，探索班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意為班級發(fā)展做貢獻，品行端正，學習成績不錯，這些都是要掌握的原則。本學期，我能突破思維，大膽起用幾個有管理才能，且對班級忠心耿耿的同學，這幾個同學經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長起來，成為班級管理的骨干。由于班干部的成熟，班級問題日漸減少，學習風氣漸濃。三、扭住學習不放松。這是班級工作的重點。以學習帶動其他班級事務的發(fā)展，以學習促進班級其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級工作的一個重大原則。沒有學習做保證，其他都是空談，因此我們從學風入手，狠抓學習風氣，狠抓學習習慣的養(yǎng)成，讓每一個學生想學習，學好習。本學年，學生的學習勁頭高漲，比、學、趕、幫、超的局面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學已經(jīng)很投入的學習，計較的自己學習，關心自己的學習成績，特別是學生在我的引導下，學會了互助學習，合作學習，學會了大膽質(zhì)疑，大膽探究。四、日常量化管理成績優(yōu)秀。本，我們認認真真的抓平時的班級量化，并且效果良好。班級量化不是僅僅分數(shù)的問題，更重要的是關系到學生行為習慣的養(yǎng)成，關系到班級的聲譽。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學校的制度和班內(nèi)學生的量化考核結(jié)合起來，和學校對學生的要求嚴格結(jié)合起來，讓學生有規(guī)矩可循。學生要對自己的每一種行為負責，要認認真真對照自己的行為找差距。實際上，抓量化，就是促學生的行為習慣的養(yǎng)成。五、學生關系