【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作用⑷建立家庭、社會(huì)和學(xué)校三位一體的德育渠道是一個(gè)系統(tǒng)的工程 。P127 答：⑴我國(guó)的社會(huì)生活實(shí)際⑵文化、道德和價(jià)值多元化的現(xiàn)狀 ⑶德育存在的缺陷 ⑷ 青少年的發(fā)展實(shí)際 3．班級(jí)管理的任務(wù)。P244 答:⑴建設(shè)良好的班集體⑵組織好教師集體和家長(zhǎng)集體⑶落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，制訂班級(jí)工作計(jì)劃 ⑷做好班級(jí)常規(guī)管理工作 。P249 答：⑴樹(shù)立正確的教學(xué)管理思想⑵明確班級(jí)教學(xué)管理的目標(biāo)和任務(wù) ⑶建立并維護(hù)班級(jí)正常的教學(xué)秩序 ⑷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)⑸建立班級(jí)教學(xué)管理指揮系統(tǒng) 簡(jiǎn)答題：（42分）。P19 答：道德認(rèn)識(shí) 道德情感 道德意志 道德行為 《認(rèn)，情，意，行》 。P22 答：⑴品德心理結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 ⑵品德心理結(jié)構(gòu)的整體性⑶品德心理結(jié)構(gòu)的歷時(shí)性與共時(shí)性 ⑷品德心理結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與可變性 。P60 答:⑴德育目的的確定要依據(jù)一定社會(huì)對(duì)教育者品德發(fā)展的基本需要 ⑵民族文化傳統(tǒng)影響德育目的的確定⑶受教育者的身心發(fā)展可能與需要制約德育目的的確定 。P77 答：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求；要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具體有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的的一代新人。P84 答：⑴基本行為規(guī)范的教育⑵基本道德品質(zhì)的教育 ⑶愛(ài)國(guó)主義教育 ⑷集體主義教育 ⑸民主與法制教育 。P88 答：⑴誠(chéng)信教育 ⑵感恩教育 ⑶生命教育 ⑷信仰教育。P251 答:計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié) 。P244 答：⑴班級(jí)組織建設(shè)⑵班級(jí)制度管理 ⑶班級(jí)教學(xué)管理 ⑷班級(jí)活動(dòng)管理 。P258 答：管理者、教育者、服務(wù)者、朋友、協(xié)調(diào)者、研究者 。P268 答：⑴深入了解和研究學(xué)生的能力⑵個(gè)別教育的能力 ⑶班級(jí)常規(guī)管理的能力 。P304 答：⑴促進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展⑵促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 ⑶培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力⑷有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育 。P309 答：⑴班級(jí)目標(biāo)建設(shè) ⑵班級(jí)組織建設(shè) ⑶班級(jí)規(guī)范建設(shè) ⑷班級(jí)文化建設(shè) ⑸關(guān)注班級(jí)中的非正式群體⑹組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng) 名詞解釋?zhuān)海?0分） 答:培養(yǎng)學(xué)生品德的教育 答：個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則在行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定和一貫的心理特征 答：社會(huì)對(duì)受教育者在品德方面的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定 答：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校德育對(duì)受教育者品德發(fā)展的具體要求 答：通過(guò)擺事實(shí)、講道理、啟發(fā)引導(dǎo)的形成，使學(xué)生改變某種既有的品德認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀(guān)念，而接受某種新的品德要求，并用以指導(dǎo)自己行為的一種德育方法。 答：以他人高尚思想、模范行為、優(yōu)異的成就教育影響受教育者的一中方法 答：是自覺(jué)地創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思維情操方面受到感染、陶冶、熏陶。 答：是教育者依據(jù)學(xué)生守則、德育大綱等要求對(duì)學(xué)生的思想和言行作出評(píng)判，以促進(jìn)其形成良好的品德。 答：按照教育目的，把年齡相近、文化程度基本相同，有共同學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，劃分為固定小范圍集合的一種組織形式。 答：是指在教育目的規(guī)范下的，由具有明確奮斗目標(biāo)、堅(jiān)持的領(lǐng)導(dǎo)核心及良好記律和輿論的班級(jí)學(xué)生所組成的活動(dòng)共同體。填空題：（10分） 答：⑴品德心理結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性； ⑵品德心理結(jié)構(gòu)的整體性；⑶品德心理結(jié)構(gòu)的歷時(shí)性與共時(shí)性； ⑷品德心理結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與可變性。 答：道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為 答：⑴品德發(fā)展的社會(huì)文化背景 ⑵家庭環(huán)境與品德發(fā)展 ⑶學(xué)校德育與品德發(fā)展 答：⑴個(gè)性?xún)A向性與品德的發(fā)展 ⑵個(gè)性心理特征與品德的發(fā)展 答：⑴建立健全制度 ⑵實(shí)施制度管理 答：⑴物質(zhì)環(huán)境 ⑵制度環(huán)境 ⑶文化環(huán)境 答：⑴直線(xiàn)型結(jié)構(gòu)模式 ⑵職能型結(jié)構(gòu)模式 ⑶直線(xiàn)職能型結(jié)構(gòu)模式 答:⑴指向功能 ⑵制約作用 ⑶ 答：⑴導(dǎo)向功能 ⑵凝聚功能 ⑶激勵(lì)功能 ⑷約束功能 答：積極型、中間型、消極型⑷自律作用第五篇：德育與班級(jí)管理(全)一、狹義的德育專(zhuān)指道德教育，是道德教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，亦即西方教育理論所講的倫理道德教育以及有關(guān)的價(jià)值觀(guān)教育。二、廣義的德育概念可以定位為：德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和受教育者的需要，遵循品德形成和發(fā)展的規(guī)律，采用有效的方法和手段，通過(guò)受教育者主動(dòng)的生成與建構(gòu)，以形成思想品德的教育活動(dòng)。它包括政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育和個(gè)性心理品質(zhì)教育。三、德育的內(nèi)涵：第一，德育是一種教育活動(dòng)；第二，德育是教育者和受教育者共同參與的活動(dòng)；第三，德育是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。四、道德教育的內(nèi)涵：是指關(guān)于個(gè)體和個(gè)體、個(gè)體與群體、個(gè)體與社會(huì)、個(gè)體與自然的行為規(guī)范和準(zhǔn)則的教育。它包括家庭倫理道德、社會(huì)公德、國(guó)民公德、職業(yè)道德、個(gè)人品行修養(yǎng)等方面的教育。強(qiáng)調(diào)人的良心、良知，強(qiáng)調(diào)義務(wù)感，強(qiáng)調(diào)自覺(jué)與自愿的統(tǒng)一。五、政治教育主要是指按照國(guó)家特定的政治觀(guān)，向受教育者傳播相應(yīng)的政治理論和政治價(jià)值觀(guān)，幫助他們樹(shù)立起正確的政治立場(chǎng)與政治信仰的教育。六、思想教育主要是指關(guān)于人生觀(guān)、價(jià)值掛、世界觀(guān)以及相應(yīng)思想觀(guān)念方面的教育。即“三觀(guān)”教育。七、個(gè)性心理品質(zhì)教育主要是指培養(yǎng)學(xué)生良好人格和個(gè)性、提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育。個(gè)性心理由兩方面組成：一是個(gè)性心理傾向性，包括需要、動(dòng)機(jī)，興趣等，它是人的行為的潛在動(dòng)力；二是個(gè)性心理特征，包括氣質(zhì)、性格、能力，它比較穩(wěn)定地反映了個(gè)體的特色風(fēng)貌。八、古代德育主要是指奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的學(xué)校教育。這是一個(gè)強(qiáng)制性、神秘性、保守性的德育發(fā)展階段。九、現(xiàn)代德育體現(xiàn)出民主化、世俗化、科學(xué)化等特征。十、德育的社會(huì)性功能：（簡(jiǎn)答）1）德育的政治功能。（首要的）政治關(guān)系再生產(chǎn)；社會(huì)政治意識(shí)的傳播與生產(chǎn)；政治機(jī)構(gòu)的充實(shí)與更新；政治行為的引導(dǎo)。2）德育的經(jīng)濟(jì)功能。體現(xiàn)在生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、生活和消費(fèi)等領(lǐng)域。3）德育的文化功能。具有保存和傳遞文化，選擇和創(chuàng)造文化的功能。十一、德育的個(gè)體性功能：（簡(jiǎn)答）體現(xiàn)在以下四個(gè)方面1）德育的個(gè)體品德形成和發(fā)展的功能，具體表現(xiàn)在個(gè)體品德的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)和能力形成的形成、發(fā)展上。2）德育個(gè)體智能發(fā)展的功能，主要表現(xiàn)在德育對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的支配與控制，對(duì)認(rèn)知能力的強(qiáng)化與抑制。3）德育的良好個(gè)性心理品質(zhì)形成的功能，具體體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)體擁有積極、健康、向上的姿態(tài)，擁有朝氣蓬勃的精神等。4）德育的個(gè)體享用功能，即德育可以使每個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)某種需要、愿望，從中體驗(yàn)到滿(mǎn)足、快樂(lè)、幸福，獲得一種精神上的享受。十二、德育目標(biāo)是學(xué)校德育工作的起點(diǎn)，也是歸宿。它制約著整個(gè)中小學(xué)德育活動(dòng)及其進(jìn)程。德育的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的關(guān)鍵。明確德育目標(biāo)、理解德育內(nèi)容，是中小學(xué)德育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提。（辨析）十三、德育的目標(biāo)既是思想品德工作的始發(fā)點(diǎn)，也是思想品德教育的落腳點(diǎn)和歸宿。十四、我國(guó)中小學(xué)德育的主要內(nèi)容：（簡(jiǎn)答）1）愛(ài)國(guó)主義教育；包括愛(ài)國(guó)主義認(rèn)識(shí)，愛(ài)國(guó)主義情感，愛(ài)國(guó)主義行為，愛(ài)國(guó)主義教育。2）理想個(gè)傳統(tǒng)教育；是指對(duì)青少年進(jìn)行革命理想和革命傳統(tǒng)的教育，使青少年擁有人生的理想和奮斗的目標(biāo)。3）集體主義教育；集體主義教育就是用集體主義觀(guān)點(diǎn)對(duì)青少年進(jìn)行關(guān)心集體、助人為樂(lè)的情感和善于在集體中生活、在集體中努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的教育，它是我國(guó)社會(huì)主義道德教育的核心。包括培養(yǎng)集體主義思想、熱愛(ài)集體的精神和正確處理集體與個(gè)人利益的關(guān)系。4）勞動(dòng)教育；勞動(dòng)教育就是學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。5）紀(jì)律與法制教育；是指用法制和紀(jì)律的基礎(chǔ)知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的法制觀(guān)念，養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。6）辯證唯物主義世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育；是讓學(xué)生擁有科學(xué)的世界觀(guān)、樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育。7）文明禮貌的教育；就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)人熱情有禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，懂得日常生活中待人接物的禮節(jié)，尊重他人的民族習(xí)慣，遵守社會(huì)公德的教育。8）個(gè)性心理品質(zhì)教育，讓學(xué)生形成對(duì)世界和自我客觀(guān)正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的人際溝通能力，保持和諧的人際關(guān)系，形成良好的人性心理品質(zhì)的教育，表現(xiàn)為情緒適度，意志堅(jiān)強(qiáng)，行為正確，個(gè)性健全等。十五、集體主義，與個(gè)人主義相對(duì)，是社會(huì)主義的核心價(jià)值理念。集體主義教育就是用集體主義觀(guān)點(diǎn)對(duì)青少年進(jìn)行關(guān)心集體、助人為樂(lè)的情感和善于在集體中生活、在集體中努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的教育，它是我國(guó)社會(huì)主義道德教育的核心。包括培養(yǎng)集體主義思想、熱愛(ài)集體的精神和正確處理集體與個(gè)人利益的關(guān)系。十六、學(xué)校德育內(nèi)容的拓展：1）生存教育，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存金，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。2）生活教育；能幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)現(xiàn)生活過(guò)程，并在實(shí)踐生活的過(guò)程中體驗(yàn)人生的幸福美好；幫助學(xué)生確立正確的生活觀(guān)，教育學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞饺プ非髠€(gè)人、家庭、集體、民族、國(guó)家和人類(lèi)的幸福生活。3）生命教育；是指讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養(yǎng)尊重、珍惜自己與他人生命的態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在人格上獲得健全的發(fā)展。4）安全教育；其主要內(nèi)容擺闊預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全，公共衛(wèi)生，