【文章內(nèi)容簡介】 ，力爭取得最優(yōu)異的成績，通過學(xué)校量化考核和各種活動培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和永不言敗的斗志，同時集體榮譽(yù)感、個人自豪感也得到了很好培養(yǎng)。六、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與個人在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期切實目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪蛡€人正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用：二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免使孩子失去信心。誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而且游刃有余的。創(chuàng)新班級管理 共享幸福生活【作者】孫呈霞【機(jī)構(gòu)】 271100山東萊蕪萊城區(qū)苗山鎮(zhèn)中心小學(xué)【摘要】 魏書生老師曾經(jīng)說過“人應(yīng)學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。”從事班主任工作已經(jīng)十年了，對班級管理逐漸有了新的認(rèn)識，工作中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，效果比較明顯?！娟P(guān)鍵詞】 班級管理 創(chuàng)新魏書生老師曾經(jīng)說過“人應(yīng)學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。”從事班主任工作已經(jīng)十年了，對班級管理逐漸有了新的認(rèn)識，工作中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，效果比較明顯。一、小組管理初見成效一年來，我在小學(xué)一年級進(jìn)行小組合作的嘗試，從課堂上小組合作識記生字開始，一直到現(xiàn)在的小組合作班級管理。我試圖找出一條適合自己的道路，最近一段時間，感覺很多事情自己已經(jīng)省力了，小組長可以幫我完成很多的事情，比如，原來的時候，我們的作業(yè)往往要等我一本本的批改完成，感覺自己很累，但是有時候耽誤孩子做作業(yè)，為了改變這一現(xiàn)象，我現(xiàn)在讓小組長來批改作業(yè)，每次作業(yè)后，小組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)都要交給小組長，小組長則擔(dān)當(dāng)起老師的任務(wù)，給同學(xué)們初批，有錯誤馬上讓同學(xué)改正，這就做到了出現(xiàn)問題及時改正。每天早晨，小組長已經(jīng)養(yǎng)成了檢查作業(yè)、安排晨讀的習(xí)慣，每個小組都能夠在小組長的帶領(lǐng)下，一起進(jìn)行活動，參與度很高，完全沒有了以前那種應(yīng)付的現(xiàn)象。自習(xí)課上，老師只要布置好作業(yè)，小組長的主要任務(wù)是管好本小組的同學(xué)，而班干部只需要管理好幾個小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督每個小組的表現(xiàn)，這樣就避免了班里亂哄哄，管誰誰不聽的現(xiàn)象。小組長和班干部各負(fù)其責(zé)，共同為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。二、班級評價簡單高效貼畫評價方式新穎，操作簡單，深受孩子們喜歡。市場上的小貼畫，圖案多樣，有小星星、蘋果、笑臉等等，大小不一，顏色鮮艷，孩子們非常喜歡。課堂上，活動中，孩子們的表現(xiàn)各不相同，單單靠老師的語言去組織，即使口干舌燥，未必能有成效。這時候只要給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一張小貼畫，孩子們立刻就會向他看齊，這樣的評價及時有效，對學(xué)生來說這樣的評價更富有吸引力，當(dāng)孩子戴著這張小貼畫走在學(xué)校、班級的時候，心中那種自豪感溢于言表。貼畫評價，易整理保存，形成評價系列。貼畫粘貼起來非常方便，孩子隨時可以從額頭上取下來，粘在書中的固定位置，不易丟失。為了讓這種日常評價形成系列，成為教師評價學(xué)生的主要方式，我制定了詳細(xì)的評價方案，各科老師都用這樣的小貼畫進(jìn)行評價，科任老師主要針對于學(xué)生的上課表現(xiàn)及作業(yè)情況進(jìn)行評價，班主任側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生、班級活動進(jìn)行評價，當(dāng)學(xué)生的小貼畫達(dá)到了一定的數(shù)量，可以是五個也可以是十個，這時候班主任老師就會獎給她一個大大的笑臉（也是貼畫）為了讓這種評價公開、量化，我特意在墻報欄里設(shè)了“看看誰最棒”一欄，這個評價是按照小組編排的，同一個組的孩子安排在一起，每個孩子都可以從上課、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、作業(yè)等方面進(jìn)行單項評價，也可以從整體上來評價每個小組，學(xué)期末，哪個小組得到的獎勵最多，哪個小組就被評為“優(yōu)勝小組”，組長會評為“金牌組長”，每個組員都會得到老師的獎勵。孩子隨時可以看到自己的表現(xiàn)，明確自己努力的方向，這對于孩子的成長作用非常大。三、班級活動充滿歡笑開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式。為了調(diào)動和激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們班舉辦了首屆“讀書大賽”,這個比賽主要是通過必答題和搶答題的形式,決出我們班讀“小豬唏哩呼嚕”的一等獎、二等獎和三等獎，以此推動孩子們的讀書向著更高的層次邁進(jìn)。對一年級孩子來講，不需要理解作者如何謀篇布局的，所以，我設(shè)計了的問題都是淺層次的。我為同學(xué)們設(shè)計了四十五張小紙條，這是必答題，每個人都要上臺來抽取自己所要回答的題目。并且要當(dāng)場回答。必答題后，是搶答題，經(jīng)過一個下午緊張的比賽，最終，比賽結(jié)果出來了，王雨晴和岳鳳飛同學(xué)獲得了一等獎，分別得到了“一個大蘋果”，有十來位同學(xué)獲得了二等獎，我獎給了他們一人一朵“大紅花”，三等獎的同學(xué)也得到了或“小草莓”，獎品雖然微不足道，但是孩子們卻非常珍惜，捧在手里看了一遍又一遍，臉上露出了成功的微笑。一年來，我們班先后舉行了“班干部民主選舉會”、“故事大王評比”“每月兩星評選”等活動。條件所限，我們的活動太過簡陋，太過普通，但是它見證了我和孩子們共同走過的一段學(xué)習(xí)歷程，也讓我和孩子們共享幸福生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。班主任工作心得【作者】張煥蓮【機(jī)構(gòu)】 671500云南鶴慶縣第三中學(xué) 【摘要】 師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是班主任道德的一個標(biāo)志，也是對班主任最基本的要求。作為一名普通的班主任，我愿做一個溫暖的教育者，永遠(yuǎn)堅守這一份根植于愛的教育，向?qū)W生播撒愛的陽光，用關(guān)心與賞識激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長?！娟P(guān)鍵詞】 愛 關(guān)心 賞識 無言 溝通 尊重 公平寬容偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子”。作為班主任，班級的組織者和管理者，應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，用愛心與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，心心相通，心靈交融，這樣才能取得學(xué)生的信任，做好班級工作。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是班主任教書育人的動力基礎(chǔ)，實踐證明，貫穿班主任工作的主旋律便是“愛的教育”。愛是關(guān)心近年來，由于“打工潮”的影響，不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工，把子女留在家里由爺爺、奶奶看管，從而造成了一大批“留守兒童”。大部分“留守兒童”在情感上缺少關(guān)愛，行為上缺少管教，從而造成性格孤僻，缺乏自信，學(xué)習(xí)差。解決農(nóng)村“留守兒童”的成長教育問題是一個系統(tǒng)工程，而班主任在“留守學(xué)生”的教育與管理中的作用不容忽視。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，我所在的班就有四個“留守學(xué)生”，作為班主任的我一方面經(jīng)常與他們談心，使自己成為學(xué)生最信任的朋友，在此基礎(chǔ)上，開展一系列豐富多彩的集體活動（如“感恩教育”活動、“交往輔導(dǎo)”活動等），讓學(xué)生在活動中親身體驗感受集體的溫暖；同時還經(jīng)常組織他們參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，以此來彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。同時充分利用現(xiàn)代通訊的便利條件，定期向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長及時了解孩子的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。這樣經(jīng)常通過電話聯(lián)系，情感溝通了，孩子的幸福感增強(qiáng)了，家長也強(qiáng)烈地意識到養(yǎng)育孩子的責(zé)任，更自覺的參與到對孩子的教育中來。愛是賞識賞識就像生命中的陽光、空氣和水一樣是必不可少的，每個學(xué)生都希望自己是成功者，都期望著收獲肯定和贊美，后進(jìn)生也不例外。因此做為班主任不能歧視后進(jìn)生，要善于從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，從而喚起他們的自信。譬如我班有個A同學(xué)，是全校有名的“雙差生”,平時他不僅遲到、缺席、不做作業(yè)，而且還經(jīng)常做出一些惡作劇，調(diào)皮搗蛋，是一個讓人感到“無可救藥”的學(xué)生。曾經(jīng)我因A同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心焦煩躁；曾為做不通學(xué)生的思想工作而苦悶憂郁??后來我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生唱歌很好聽，普通話講得較好。于是我在班上大力推行這樣一種轉(zhuǎn)化方式：對違反紀(jì)律的學(xué)生，讓他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，這種轉(zhuǎn)換方式的效果很好。有一天，A同學(xué)違犯紀(jì)律后自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。在同學(xué)們的掌聲中，他充分的意識到自己其實并不比別人差。我及時給予表揚(yáng)，經(jīng)常和他談話，讓他覺得老師是他的朋友，樹立自信。慢慢的，我與他架起了信任和溝通的橋梁，他什么想法都毫不隱瞞的告訴我。通過對他的教育，我深深的體會到，老師只要有愛心，功夫不會白費(fèi)。愛是無言大音希聲，大愛無言。對學(xué)生的教育也是一樣，過多的表揚(yáng)和過多的批評一樣都不利于學(xué)生的成長。我們表揚(yáng)學(xué)生的程度要恰如其分，不能使他產(chǎn)生“老師偏愛我”的錯覺，從而恃寵放肆；我表揚(yáng)尖子生一般都在沒有其他同學(xué)的時候，一來可以避免那些本來就自卑的學(xué)生更加自卑，甚至產(chǎn)生嫉妒心理；二來這個學(xué)生在接受表揚(yáng)的時候可以有一個獨(dú)立的心理環(huán)境，以使他不受干擾地接受我的鼓勵和忠告。愛是溝通現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我是卻是70后的班主任，這里就存在一些代溝，我總是在思索時代背景都在變化，學(xué)生生活的時代背景也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？溝通是建立良好的師生關(guān)系的重要途徑，我何不利用課余時間對發(fā)生在身邊的包括校內(nèi)、校外的事件，與同學(xué)交流看法，通過交流可以與學(xué)生之間建立一種相互尊重、信任的關(guān)系。于是我經(jīng)常選擇下課時間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動畫片，發(fā)微博，發(fā)微信，我也嘗試著了解動畫片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣把動畫片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說話的效果。有了密切交流，肯定會拉近師生關(guān)系，眾望所歸，我和學(xué)生一起經(jīng)營了班級博客，給學(xué)生了更多的交流空間，把學(xué)生們各種活動的照片傳到博客中，在孩子的成長中留下永久的記憶。愛是尊重全國中小學(xué)生問卷調(diào)查得出，受學(xué)生歡迎的教師的突出品質(zhì)是：尊重學(xué)生的人格。因此，在學(xué)生成長歷程中，班主任一定要尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。要尊重就必須理解，而站在對方的角度想問題，即換位思考，更容易互相理解。家庭當(dāng)中，兩代人容易產(chǎn)生代溝，師生之間處理不好關(guān)系照樣會有較深的代溝，不利于溝通與教育，那么最好的辦法便是：把自己變小，變成學(xué)生的同齡人，想想“假如我是學(xué)生”，會愿意做一些不愿做的繁瑣的事情嗎？這樣想來，便會天高云淡，處理問題也能駕輕就熟。正如孔子所言“己所不欲，勿施于人”。因此在日常工作中，做他們的同學(xué)、朋友，以學(xué)生的眼光看待事情，以朋友的身份給予關(guān)心，那么當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，在學(xué)習(xí)中失去信心，都會樂意與班主任交談，尋求解決的辦法。此時班主任應(yīng)適時給予朋友般的幫助，增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗到你的愛心，有了知己的感覺，他們就會信任你，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。這也就是“親其師、信其道”的原理。愛是公平公平是管理班級的重要原則。班上的每一位學(xué)生在人格上都是平等的，并沒有高低貴賤之分。沒有哪位學(xué)生有資格受到厚待，也沒有哪位學(xué)生應(yīng)該受到歧視。班主任工作交到你手上，是要你管理班上的每一位學(xué)生而不是個別的幾位學(xué)生。班上的每一位學(xué)生都是班主任教育和關(guān)愛的對象，我們絕對不能因親疏遠(yuǎn)近而特別照顧誰或歧視誰。更不能夠排擠學(xué)生，而是要用真摯之心去對待每一位學(xué)生。我曾聽說過有一位班主任查早讀，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來遲到也可以直接進(jìn)教室，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生來遲到就要在教室外受處罰，這就是典型的歧視。要相信學(xué)生是懂感情的。我相信，接受你真心的學(xué)生定會以真心來回報你。愛是寬容土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神彩；人生寬容了遺憾，擁有了未來。作為班主任的我們，在教育學(xué)生時，要對學(xué)生做到寬容，這是任何學(xué)生都渴望得到的。記得在九月，星期五下午第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)少了三位同學(xué)，一問是同一個宿舍的三個男生，下課后我通過班長把他們找來，非常平靜地與他們交流，了解事情的緣由。他們事后承認(rèn)了錯誤，在宿舍里踏實地睡了個“午覺”睡過頭了。而我沒有過多地責(zé)罰他們，只是要求他們必須補(bǔ)上課程內(nèi)容。由于與學(xué)生的交流建立在相互平等的基礎(chǔ)上，使他們自己對所作所為有深刻的認(rèn)識，把學(xué)習(xí)視為自己的責(zé)任，結(jié)果這三個同學(xué)不但補(bǔ)上了課程的內(nèi)容，十月份月考時成績都有所進(jìn)步。教師節(jié)到了，一位同學(xué)在貨卡上這樣寫到：“老師，我喜歡悄悄注視您的眼睛，那里面有愛……”，女孩的這句話讓我熱淚盈眶。真的，作為一名普通的班主任我愿做一個溫暖的教育者，永遠(yuǎn)堅守這一份根植于愛的教育，向?qū)W生播撒愛的陽光，用關(guān)心與欣賞激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。班主任工作要“三心二意”【作者】王立華 殷 東【機(jī)構(gòu)】 265704山東龍口市蘆頭完小【摘要】 班主任是一個班級的靈魂，班主任的工作作風(fēng)、工作方法和人格魅力是決定一個班級健康發(fā)展的關(guān)鍵，是引領(lǐng)班級幾十個孩子健康、活潑、快樂成長的基石。怎樣當(dāng)好一個小學(xué)班主任呢?我認(rèn)為，班主任必須做到“三心二意”，即愛心、耐心、恒心、誠意、創(chuàng)意。只有這樣，我們的教師才不會落伍于新的時代，才能擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的使命?！娟P(guān)鍵詞】 班主任工作 “三心二意”班主任是一個班級的靈魂，班主任的工作作風(fēng)、工作方法和人格魅力是決定一個班級健康發(fā)展的關(guān)鍵，是引領(lǐng)班級幾十個孩子健康、活潑、快樂成長的基石。怎樣當(dāng)好一個小學(xué)班主任呢?我認(rèn)為，班主任必須做到“三心二意”，即愛心、耐心、恒心、誠意、創(chuàng)意。只有這樣，我們的教師才不會落伍于新的時代，才能擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的使命。一、愛心班主任的愛心就是全心全意地愛每一個學(xué)生，對每個學(xué)生，要普愛而不是偏愛，要嚴(yán)愛而不是寵愛，要恒愛而不陣愛，要實愛而不虛愛。對他們要像春天般的溫暖，切實做到循循善誘，誨人不倦，潤物無聲，在人格上尊重他們，在思想上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他們，在生活上關(guān)懷他們。”“一切為著學(xué)生，為著學(xué)生的一切”，我們?yōu)閹熣呱夏馨萏斓厝f物，難道就包容不下與自己朝夕相處的學(xué)生？陶行知先生人育才校長是，用“四顆糖果”教育學(xué)生的事例，之所以成為教育史上的一個經(jīng)典范例，不就因為陶老有一顆教育家的?！皭邸毙模匀贿@愛心的內(nèi)涵就是對學(xué)生的慈愛與嚴(yán)愛。l、在日常生活中像母親一樣要有慈愛如果說愛是一條河，那么寬容就是架在河上的一座橋，教師宜以博大的胸懷為橋墩，以良好的教養(yǎng)為橋面，以廣博的知識為路燈，以清明的才智為護(hù)攔，惟有如此．學(xué)生