【文章內(nèi)容簡介】 長江中游泳的感受，抒發(fā)了迎著大風大浪前進的革命豪情，謳歌了我國人們改造山河、建設祖國的偉大業(yè)績。第二篇：水調(diào)歌頭游泳教案課題：水調(diào)歌頭 游泳 課時：1 課型：新授課 【教學目標】1．結(jié)合背景材料，深入分析詩詞的思想內(nèi)容，并進而理解表現(xiàn)形式，特別是情景交融、聯(lián)想與想象、運用典故等方法。2．掌握詩歌中所涉及的語言知識，特別是一些詞語的準確含義?！窘虒W重點】1．掌握詩歌中有關(guān)字詞的讀音和含義。2．理解句意，概括此詞的中心。3．理解本詞中的想象，進而引導學生進行合理想象與聯(lián)想的能力。【教學難點】 詩詞中的聯(lián)想與想象 【教學方法】運用多媒體課件穿插大量圖片，加深對本詩的賞析和理解?！窘虒W手段】多媒體 板書設計水調(diào)歌頭 游泳毛澤東上闋：寫暢游長江的感受。下闋：寫社會主義建設的宏偉藍圖?！窘虒W過程】一、檢查背誦《沁園春?長沙》二、導入我們先來看一首小詩。這首詩是誰寫的嗎？（毛澤東）這是毛澤東16時的時候一次升學考試的作文，名人少年多立志，這首詩給我們的是一種感覺是：萬里江山我為主。這種立志扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心壯志，可以說貫穿了毛的一生，在任何惡劣的歷史關(guān)頭都能坦然面對一切，指點江山，笑對風雨，就連他的愛好也是這種精神的具體體現(xiàn)，毛澤東喜歡游泳，幾次橫渡長江，雖然風高浪急，但在毛澤東眼里，卻是小菜一碟，“長江橫渡只等閑”。今天，我們就來學習他的一首有關(guān)游泳的詞《水調(diào)歌頭游泳》，再來體味其不畏艱險，急流勇進的革命樂觀主義情懷。三、學生聽課文錄音，整體感知課文。四、分析詞句理解內(nèi)容。才飲長沙水，又食武昌魚”寫作者的行蹤。提問：為什么不說“才留長沙步，又到武昌行”？為什么不說“才飲長沙酒，又食武昌豆”？（詩要用形象思維，不宜直說，詩又要合乎邏輯的思路，題目是游泳，就要與“水”有關(guān)，因此“長沙水”“武昌魚”均入詩中）明確：作者當年視察大江南北，興致很高，行跡匆匆，“才”、“又”兩個副詞說明了時間短暫。行程緊促。這種樂觀開朗的心境是全詞之主調(diào)?！叭f里長江橫渡??今日得寬余”正面描繪作者暢游長江時的感受。提問：作者游于長江時的感受如何？從哪些詞語表現(xiàn)出來？（心胸開闊、豪邁自信）明確：作者在繁忙的公務之余，在開闊的江面上游泳，十分歡快，十分愜意。一個“楚天舒”的“舒”，從側(cè)面寫出心中之舒暢開朗：“得寬余”，則從正面寫出心中的舒展與自在。長江風大浪急，但卻“勝似閑庭信步”，多么從容，多么豪邁！從中透露出建國伊始，祖國蒸蒸日上的大好形勢?！白釉诖ㄉ显唬菏耪呷缢狗?！”巧用典故以抒寫詩人之志。提問：孔子的語錄流傳后世很多，為什么作者偏偏想到這句話呢？（題目既是“游泳”，必須與“水”相關(guān)才可入詩。孔子面對江水一去不復返而生感嘆，正好與眼下滔滔而而去的長江之水相貼近）講解：作者聯(lián)想到孔子面對河水而發(fā)浩嘆是十分自然的，這中間的媒介即是“水”。但作者的用意卻又有新的內(nèi)容?？鬃釉诎l(fā)感慨，時間一去不返，作者在這里進一步表明，正因為時間寶貴，所以應該抓緊大好時機進行社會主義經(jīng)濟建設，不是無可奈何的嘆息，而是只爭朝夕的激勵。同時，這個典故亦為過渡到下闕做了準備?！帮L檣動??天塹變通途”寫出長江大橋的建設，氣勢宏偉，速度驚人。講解：這是寫正在建設中的長江大橋圖景，“動”“靜”“起”“飛”“變”一連串的富有表現(xiàn)力的詞語，不但寫出游于長江之所見，而且展現(xiàn)了祖國建設的巨大變化與建設的迅速。這正是建國伊始，整個經(jīng)濟建設大好形勢的縮影?！案⑽鹘??當驚世界殊”展望長江開發(fā)建設的美好前景，充滿自豪之情。提問：詞中說要進一步開發(fā)改造長江之水，那是怎樣的一個規(guī)劃？有什么特點？（大壩十分堅固——石壁，將上游的水蓄積起來——截斷巫山云雨，水庫的位置很高——高峽出平湖）講解：這是寫設想中的全面建設開發(fā)長江資源的藍圖。開發(fā)長江，利用水資源是幾代人的夢想，只有江山回到人民手中，這一夢想才有可能實現(xiàn)。作者對詞語頗有推敲，使之富有詩味兒，不說大壩而說“石壁”；不說上游流水，而說“巫山云雨”；不說高山水庫，而說“高峽出平湖”。用語典雅得體，更富有藝術(shù)美感。這里又有一個神話聯(lián)想——巫山神女的故事，那是因為巫山在長江上游，由武漢沿長江上溯，自然可達巫山，既到得巫山，便自然想到神女峰及其名稱來歷。因此，詞的最后一句便巧借神女之傳說，設想神女如果活到今天，也該驚嘆于世間的巨大變化?？梢哉f是自然貼切，意味深長。這首詞無疑抒發(fā)的是改造自然的宏大愿望和對社會主義建設成就的贊美。五、總結(jié)藝術(shù)特色：本詞運用了豐富奇特的聯(lián)想和想象。發(fā)揮驚人的藝術(shù)想象力，運用豐富奇特的聯(lián)想，是本詞較為突出的手法。詞篇由橫渡長江即目所見情景和觸景而生的豪情，聯(lián)想到孔子的名言，并賦以新意，突出了詩人偉大的胸襟和氣魄。由大江東去，日夜奔流，自然地聯(lián)想到祖國社會主義建設事業(yè)的突飛猛進，一日千里。由眼前的龜蛇二山相對，萬舟爭渡而聯(lián)想到大橋凌空飛架，并由當前的建設進而聯(lián)想想象中的三峽水利工程。從祖國建設的日新月異聯(lián)想到神話故事中的神女，借神女的驚嘆來反映人間社會主義建設的巨大變化，從而突出了全詞的中心思想。六、作業(yè)：背誦這首詞閱讀下面毛澤東這首題為《七律 送瘟神》的詩，談一談它是怎樣展開聯(lián)想或想象的？其依據(jù)是什么？綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何！千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天搖看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。第三篇：教案《水調(diào)歌頭 游泳》水調(diào)歌頭游泳 教學目的、體會詩人敢于迎著風浪前進的大無畏精神以及治理長江，改造中華的偉大氣魄。、體會這首詞中的浪漫主義精神和濃郁的詩味。、瑰麗的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)形象思維的能力。教學設想從研究這首詞上、下闋內(nèi)在聯(lián)系入手，抓住想象、聯(lián)想這兩個環(huán)節(jié)，學習富有表現(xiàn)力的語言，引導學生體會浪漫主義精神和濃郁的詩味，進而學習大無畏精神，堅定實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化的信念。教學時數(shù) 1教時。導入新課《沁園春長沙》。，初步感受本詞的豪邁氣魄和濃郁的詩味，以引起學生的興趣。指導預習：?！邦A習提示”第3節(jié)以及課文注釋進行自學、初步了解課文大意，并鼓勵學生提出質(zhì)疑。研習新課 。這首詞作于1956年6月初。當時國內(nèi)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及資本主義工商業(yè)的社會主義改造已經(jīng)勝利完成，社會主義經(jīng)濟建設在快速發(fā)展。各條戰(zhàn)線捷報頻傳，形勢十分喜人。毛澤東同志豪情滿懷地巡視南方，三次暢游長江，并把這些感受寄寓于這首詞中。讀了這首詞便能感受到當時的時代氣氛和詩人強烈的感情。，初步理解詞意。提問：上闋寫了哪些具體內(nèi)容？明確：寫了游泳時的所見、所感，抒發(fā)了橫渡長江，與風浪搏斗的豪情。提問：下闋寫了哪些內(nèi)容？明確：描繪治理長江的現(xiàn)實圖景和光輝前景，表現(xiàn)了詩人的偉大氣魄和革命樂觀主義精神。提問：上闋寫游泳，下闋寫治理長江的宏圖，詩人在構(gòu)思時是怎樣把兩者聯(lián)系起來，形成一個整體的？明確：主要靠詩人的聯(lián)想。聯(lián)想是構(gòu)思詩篇不可缺少的環(huán)節(jié)。有了奇特巧妙的聯(lián)想，才能寫出新穎獨到的詩篇。本詞上、下闋，從表面上看寫的似乎是兩件不相關(guān)的事，實質(zhì)是環(huán)環(huán)相連，絲絲入扣，密不可分。本詞由橫渡長江即目所見的情景和觸景而生的豪情，自然地聯(lián)想起孔子的名言。由大江東去，日夜奔流的情景，自然地聯(lián)想到祖國社會主義建設事業(yè)的突飛猛進，一日千里。這就從上闋順理成章地轉(zhuǎn)入下闋，暢想建設長江的宏圖，開拓出一個新的藝術(shù)境界。本詞思路順暢，境界開闊。，師生討論，進一步理解課文。才飲長沙水，又食武昌魚。提問：課文注釋告訴我們，這兩句的意思是，剛到過長沙，又來到武昌。如果素樸地照實寫來，便索然無味。本詞的表述，卻效果很好，其原因是什么呢？明確：(1)用了兩首民間歌謠，以兩個帶地方特色的事物來指代長沙和武漢，并點明游泳的地點，這就顯得意趣盎然?！伴L沙水”，指長沙南門口“白沙井”的井水。白沙井水，名“沙水”。民謠：“常德德山山有德，長沙沙水水無沙。”沙水清澈甘美，馳名遠近，在這里指代長沙市。“武昌魚”，因主要產(chǎn)地在湖北省古武昌縣（今鄂城縣）的梁子湖而得名。三國時吳主孫皓（孫權(quán)的孫子）從建鄴（今南京）遷都武昌，當時有人反對遷都，編出童謠：“寧飲建鄴水，不食武昌魚?！痹~中這兩句便是從這些歌謠演化出來的。(2)用“才”“又”兩個副詞相互呼應，表現(xiàn)出時間的短暫和行程的緊促。萬里長江橫渡，極目楚天舒。這句話寫游泳時所見。極：盡。楚天：楚地的天空。大意是：橫渡波濤洶涌的萬里長江，放眼遠望，覺得楚地十分開闊。提問：“舒”字用得好，好在哪里？明確：“舒”字既寫詩人所見，又寫詩人所感。景和情在這里有機地融合在一起。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。提問：這三句的大意是什么？表達上運用了什么手法？明確：這三句的大意是：任憑長江上風吹浪打，在水里游泳，不過如清靜的庭院里隨意散步一樣。今天的游泳使自己體會到一種真正的舒暢。在表達上運用對比的方法。江面上風急浪高，充滿著危險；在清靜的庭院里散步，既輕松又安穩(wěn)。詩人把兩者加以比較，認為風急浪高并不可怕，還不如“閑庭信步”。一個“勝”字，抑前揚后，非常巧妙。經(jīng)過這樣比較，有力地表現(xiàn)了詩人在風浪中游泳的輕松自如，并抒發(fā)他迎戰(zhàn)風浪，急流勇進的革命豪情。寬馀：寬余，寬闊舒暢的感覺。子在川上曰：逝者如斯夫！逝：過去、消失。斯：這，指流水。夫：語氣助詞，相當于“啊”字，表疑問中兼有感嘆。這兩句的大意是：孔子在河邊上說：“一切事物的流逝就像這流水一樣吧！” 提問：這兩句在詞的結(jié)構(gòu)上起什么作用？明確：這兩句既是對上闋內(nèi)容的總結(jié)，又為轉(zhuǎn)入下闋作了準備?？鬃舆@句名言常被人用來勉勵人們珍惜時間，自強不息。詩人在這里賦予新的含義，即勉勵人民：建設社會主義也要珍惜時間，只爭朝夕。有了這兩句詩的鋪墊，就很自然地轉(zhuǎn)入下闋，描寫治理長江的宏圖。按一般規(guī)定，“逝者如斯夫”前面要有引號。詞里可以不用。風檣動，龜蛇靜，起宏圖。提問：這三句構(gòu)成怎樣的畫面？它們在詞的結(jié)構(gòu)中起什么作用？明確：帆船在江中乘風疾馳，龜蛇二山隔江靜立，一動一靜，動靜結(jié)合，構(gòu)成一幅即將出現(xiàn)的建設社會主義的宏偉圖景。這三句，緊承上闋，表明全國人民在黨的領(lǐng)導下，正在抓緊時間，開始實施全面改造長江的宏偉規(guī)劃。“起宏圖”三字便是這一思想的形象表述。這三字還領(lǐng)起下面五句，把現(xiàn)實和理想緊密地結(jié)合起來。由學生朗讀五句后，再分層讀講。一橋飛架南北，天塹變通途。塹ｑｉ224。ｎ：壕溝。天塹：天然險要之地。這里指長江。這兩句的大意是：一座大橋凌空橫架在長江南北，長江天險從此變成暢通無阻的大道。提問：長江大橋建成于1957年10月初，這首詞寫于1956年6月初，這兩句好詩是怎樣寫出來的？讀了這兩句詩為什么會感到氣勢磅礴？明確：這兩句詩不是現(xiàn)實的反映，而是想象的產(chǎn)物。想象是創(chuàng)造形象的重要手段之一。豐富的想象不是憑空產(chǎn)生的，而是詩人激情的產(chǎn)物。它來源于生活，又高于生活。用了一個“飛”字，使兩句詩顯得氣勢磅礴。它不僅傳神地描繪了大橋凌空架設的雄偉氣勢，而且表現(xiàn)了建設速度之快。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。西江：指從四川省宜賓到湖北省宜昌一段長江，因自西而下，故稱西江。石壁：指規(guī)劃中的三峽攔河大壩（可出示三峽發(fā)電站藍圖）。云雨：這里指雨水。戰(zhàn)國時楚人宋玉在《高唐賦》序中記宋玉告訴楚襄王，說先王（楚懷王）游高唐，夢見巫山神女，女神說她“旦為行云，暮為行雨”，所以有“巫山云雨”之說。巫山山脈是我國暴雨中心之一。這里說“巫山云雨”，就是依據(jù)上