教案水調(diào)歌頭蘇軾小編推薦(編輯修改稿)
2024-11-14 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而感到憂傷呢? 作者這時(shí)候的心情是怎樣的？ 明確：（豁達(dá)）全班一起齊讀最后一句“但愿人長久，千里共嬋娟” 體味到了什么？明確：對(duì)他人的祝愿。（板書：祝愿）嬋娟是什么意思？明確：（原指形態(tài)美好的樣子，這里指月亮）師：作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？ 生：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 詞的下闋我們也講完了，請(qǐng)大家聯(lián)系下闋內(nèi)容，同樣用一個(gè)詞來概括下闋的內(nèi)容 明確：懷人這首詞的主題是什么？這首詞表達(dá)了詩人曠達(dá)的胸襟和對(duì)親人的懷念剛才我們細(xì)細(xì)品味了一下詞的意境，現(xiàn)在來縱觀一下全詞，哪些是實(shí)，哪些是虛？（板書）實(shí)：明月、酒、青天，“我”、風(fēng)、清影、虛：宮闕（瓊樓玉宇），又寫了那些呢？（板書）朱閣，綺戶，祝愿？哪些地方用到了聯(lián)想？ 聯(lián)想：由明月（月圓）－團(tuán)圓（人圓）想象：明月－宮闕－瓊樓玉宇聯(lián)想：由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物叫聯(lián)想 想象：創(chuàng)造出新的形象或意境叫想象。好，到現(xiàn)在為止，我們?cè)~的內(nèi)容就講完了，下面請(qǐng)大家順著老師的板書試著背誦課文五：板書：上闋（寫景）實(shí)：明月，酒，青天 虛:宮闕，瓊樓玉宇“我”，風(fēng) 下闋（抒情）朱閣，綺戶，祝愿苦悶向往矛盾祝愿第二篇：水調(diào)歌頭 蘇軾蘇軾 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！肚邎@春雪》毛澤東北國風(fēng)光,千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多驕，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第三篇：蘇軾水調(diào)歌頭教案李娟《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)順峰中學(xué)李娟 【教學(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀并背誦詩歌，在積累的基礎(chǔ)上形成個(gè)性化的審美情趣。2．品味富有表現(xiàn)力的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的情感；3．理解詞人借月所抒發(fā)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的情境； ，理解蘊(yùn)藏在詩歌中的思想內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詞人借月所抒發(fā)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)方法】誦讀品味法、合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集有關(guān)
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