我國高中階段教育發(fā)展狀況調查研究(編輯修改稿)
2024-09-08 20:53 本頁面
【文章內容簡介】 校舉辦民辦高中等。采取這種模式的地市占 25． 6%，縣市 18． 7%。 由于目前普高發(fā)展仍以擴大現(xiàn)有學校辦學規(guī)模為主要發(fā)展方式，許多高中出現(xiàn)了班額過大、師資緊張等現(xiàn)象，再加上新課程改革和教師資格準入制度的實施，教師的工作 和競爭壓力不斷加大，不僅使教育質量難以保證，更不利于學生的身心健康成長。 我國民辦高中發(fā)展緩慢，在教育體系結構中所占的比例很小，與發(fā)達國家相比差距很大。其主要原因有以下幾個方面：一是地方政府的政策支持力度不夠，盡管《民辦教育促進法》出臺，但是在具體落實中還存在一定的爭議，尤其是在處理公辦高中與民辦高中之間的公平競爭問題上，各地做法不一，有的還存在不利于民辦高中發(fā)展的歧視性政策。二是家長和學生對民辦高中的信任度低，短期內其還難以完全 “ 取信于民 ” 。三是許多民辦高中在學校管理、教學質量、教師隊伍建設上與公辦高 中相比存在差距。四是民辦學校沒有辦出比較優(yōu)勢。調查顯示，絕大多數(shù)地區(qū)民辦高中的培養(yǎng)目標都是 “ 以升學為主 ” 或 “ 以升學為主，以就業(yè)為輔 ” ，幾乎沒有或很少有選擇 “ 以就業(yè)為主 ” 或 “ 以就業(yè)為主，以升學為輔 ” 的。結果是既無法超過普高，又沒能形成自己的特色和優(yōu)勢，很難在競爭中勝出。 （三）我國不同地區(qū)高中階段各類學校師資隊伍不同程度地存在著數(shù)量不足、學歷達標率偏低和教師工資偏低等問題 1．除少數(shù)地區(qū)外，大部分地區(qū)高中階段各類學校普遍存在教師缺編現(xiàn)象。 在我們所調查的 173 個地市和縣中，有 114 個存在高中教師缺編問題，占所有被調查地區(qū)總數(shù)的 65． 90%。其中， 48 個地市中有 37 個存在高中教師缺編問題，占地市總數(shù)的 77． 08%； 125 個縣中有 77 個存在高中教師缺編問題，占縣總數(shù)的 61． 60%。 另外，我國高中教師結構性缺編問題更為突出，英語教師缺編問題最嚴重，高達 108個地區(qū)，占 62． 43%；缺音樂和數(shù)學教師的各有 60個地區(qū)，分別占 34． 68%；缺語文教師的有 51 個地區(qū)，占 29． 48%；缺美術和勞動技術課教師的各有 29 個地區(qū)，分別占 16． 76%；缺地理教師的有 27 個地區(qū)，占 16． 76%；缺物理和生物教師的各有 26 個地區(qū)，分別占 15． 03%；缺化學教師的有 21 個地區(qū)，占 12． 14%；缺體育教師的有 10 個地區(qū)
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