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大學生在校期間消費狀況調查研究(編輯修改稿)

2025-08-01 10:55 本頁面
 

【文章內容簡介】 gnificant at the .05 level. 如表 ,進一步事后比較得知,高、中、低層的學生在生活費方面均存在顯著差異,統計結果顯示,高層學生的生活費顯著優(yōu)于低層和中層;中層學生的生活費顯著優(yōu)于低層,但不及高層。而低層學生的生活費均不及中層和高層。就如我們所認為的那樣,家庭社會經濟地位處于高層的學生的生活費較多,而家庭社會經濟地位處于低層的學生的生活費不及中層和高層。 變異來源 SS 離均差 平方和 df 自由度 MS 均方 F Sig. w2 關聯強度 Observed Power(a)統計檢驗力 組間 1558176 2 .000 .303 組內 3581575 395 全體 5139751 397 11 對于處于不同家庭社會經濟地位的學生,我們還想在上述統計的基礎上讓他們自己評價自己的消費水平,統計結果如表 。統計結果表明 ,大部分的學生,不論家庭社會經濟地位高與低,均認為自己的消費水平適中,讓學生們自我評價自己的消費水平,有助于他們通過考慮各種因素(如家庭狀況、消費現狀等)較客觀的做出評價。 表 家庭社會經濟地位 *自評消費水平 家庭社會經濟地位 Total 低層 中層 高層 很高 4 0 0 4 較高 18 28 8 54 適中 130 108 26 264 較低 54 12 2 68 很低 6 2 0 8 Total 212 150 36 398 2.大學生炫耀度分析 炫耀消費傾 向指標體現在問卷中的有關消費行為、消費觀念、消費品牌選擇、消費偏好等項目,通過對答題采取對應的方式整理構造而成。這種能夠測量雖有可能過于簡單和帶有主觀性,但基本上是依據本研究對于炫耀消費的操作定義設想制定的,因此仍然與本研究的問題和假設檢驗保持系統性。 表 所調查學生消費炫耀度得分 學生人數 百分比( %) 調整后的百分比( %) 11分 8 12分 10 13分 18 14分 46 15分 40 16分 34 17分 48 18分 36 19分 34 20分 20 21分 28 22分 22 23分 14 24分 14 25分 10 12 26分 4 31分 2 .5 .5 缺失 10 總計 398 所調查學生的消費炫耀度得分主要來自以下幾個層面:主要餐飲消費、服裝 消費、一次性消費、請客吃飯等層面,本研究所設計的其他判斷炫耀度題目,如手機消費、吸煙、化妝品等有性別限制或是調查部分群體,因此沒有納入這一分析中。 上述學生消費炫耀度得分我們采取以下賦值方法: 14分以下賦值 1(非炫耀消費); 1524賦值 2(較炫耀消費); 25以上賦值 3(炫耀消費) 表 炫耀層次人數統計表 學生人數 百分比( %) 1 非炫耀消費 82 2 較炫耀消費 290 3 炫耀消費 16 缺失數據 10 總計 398 通過賦值后 我們做了進一步的統計 , 如表 , 有 %的學生屬于炫耀消費,有 %的學生屬于較炫耀消費的行列 , 有 %屬于非炫耀消費。統計結果在我們的前期假設之內,大部分的學生屬于較炫耀消費,這和大學生的年齡有較大的相關,對于有所追求的大學生而言是正常的。 但是,下面的統計結果在我們的預料之外,我們開始認為,處于家庭社會經濟地位低層的學生應該屬于非炫耀消費的層面,但統計結果相反,在較炫耀消費的調查群體中,家庭社會經濟地位低的學生占到 %,其次是家庭社會經濟地位處于中層的學生。針對此統計結果,我們又對城鄉(xiāng)學生的消費炫耀度進行了比較,結果發(fā)現,來自農村的學生較多的屬于較炫耀消費的層面,占到 %,比例也很高,對于這種統計結果我們可以做以下假設:來自家庭經濟地位低和農村的學生在高校的學習生活中,在一定程度上追求更好的東西,也就是說,比起其他學生的炫耀度要高 。 下面我們進一步比較不同炫耀度的大學生其生活費是否存在著差異,統計結 13 果表明不同炫耀度的大學生其生活費存在顯著的差異( F=, Sig=.000),為此我們進一步分析哪兩者存在著差異。 表 炫耀度 *生活費之多重比較 ( 采用 Scheffe法 ) 炫耀度( I) 炫耀度( J) 均差( IJ) 標準誤 Sig. 95%置信區(qū)間 上限 下限 非炫耀 較炫耀 炫 耀 * * .000 .000 較炫耀 非炫耀 炫耀 * * .000 .000 炫耀 非炫耀 較炫耀 * * .000 .000 * The mean difference is significant at the .05 level. 如表 ,不同炫耀度的大學生在生活費方面均存在顯著差異,統計結果顯示,炫耀度高的學生的生活費顯著高于較炫耀和非炫耀的學生;較炫耀的大學生的生活費顯著高于非炫耀的學生,但不及炫耀度高的學生。 3.不同來源和不同家庭社會經濟地位對生活費的交互作用 自變量為學生來源(包含城市、農 村兩個水準)、家庭社會經濟地位(包含高、中、低三個水準),因變量為生活費。我們將考察不同來源和不同家庭社會經濟地位對生活費的交互作用。 表 兩因子變異數分析之細格平均數 低層 b1 中層 b2 高層 b3 農村 a1 城市 a2 表 學生來源、家庭社會經濟地位在生活費之二因子變異數分析摘要表 SS DF MS F A(學生來源) 1 *** B(家庭社會經濟地位) 2 *** A*B(交互作用) 2 * 由表 的變異數分析摘要表,可以發(fā)現, A 因子(學生來源)與 B 因子(家庭社會經濟地位)在生活費上交互作用,其 F 值為 ( P.05),而其兩個因子的主要效果亦達到顯著,由于交互作用顯著,不進行主要效果的比較,而繼續(xù)進行單純主要效果的檢驗分析。 表 學生來源、家庭社會經濟地位在生活費之單純主要效果的變異數分析 摘要表 14 SS DF MS F 事后比較 A因子(來源) 在 b1(低層) 1 * 城市 農村 在 b2(中層) 1 在 b3(高層) 1 ** 城市 農村 B 因子 (家庭社會經濟地位) 在 a1(農村) 2 *** 中層 低層 在 a2(城市) 2 *** 中層 低層 高層 中層 高層 低層 由以上單純主要效果變異數分析結果來看, A 因子在 b1(低層)及在 b3(高層)兩個水準的 F 值達顯著水平,分別為 ( p.05)、 (p.01),在家庭社會經濟地位處于低層的學生中,城市學生的生活費顯著優(yōu)于農村學生;在家庭社會經濟地位處于高層的學生中,城市學生的生活費顯著優(yōu)于農村學生。 此外, B 因子在 a1(農村)及 a2(城市)兩個水準的 F 值均達顯著水平,分別為 ( p.001)、 ( p.001),來自 農村的學生中,家庭社會經濟地位處于中層的學生的生活費顯著優(yōu)于家庭社會經濟地位處于低層的學生,來自城市的學生中,家庭社會經濟地位處于高層的學生的生活費顯著優(yōu)于家庭社會經濟地位處于中層和低層的學生,家庭社會經濟地位處于中層的學生的生活費顯著優(yōu)于家庭社會經濟地位處于低層的學生。 四、多元回歸分析 不同性別、來源、家庭社會經濟地位與炫耀度等變量對生活費是否有顯著的預測作用?其預測力如何?這部分我們將對此做出分析,分析過程及結果如下。 因為我們投入的自變量中有二分變量和三分變量,因此,有必要將這些變量轉換為虛擬變量, 性別和來源都是二分變量,直接以“ 0”、“ 1”表示,而家庭社會經濟地位有三個水準,則轉化數值表如下: 表 家庭社會經濟變量轉化數值表 家庭社會 家庭社會 說明: 1 表示是
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