教學簡報14--15第一次教學檢查(編輯修改稿)
2024-11-14 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備課本裝訂比較隨意，不夠規(guī)范。備課內(nèi)容過于簡單。課時計劃、工作計劃與實際教學活動不相符合，把寫備課訂計劃完全當成了應付檢查。缺少自己的見解，有完全照搬他人工作計劃和備課的現(xiàn)象。（二）作業(yè)存在的問題作業(yè)布置僅滿足于內(nèi)容統(tǒng)一，不能根據(jù)學生的學習情況設計不同梯度的作業(yè)或很少注意設計異步作業(yè)。缺乏針對性、層次性和個性化的自編習題。作業(yè)布置、批改不及時，不具體，激勵性評語不到位。聽課筆記存在的問題個別教師聽課記錄比較簡單，沒有評課意見或只有為應付檢查隨意性寫幾句，評價缺少針對性。甚至還存在根本沒有進行聽課，抄襲他人聽課筆記以應付檢查的現(xiàn)象。學習筆記存在的問題：個別教師學習時間不清晰、內(nèi)容不夠完整，沒有學習心得體會。其他問題個別教師無計劃、無備課、無學習筆記等五、建議和要求狠抓常規(guī)工作。學校管理常規(guī)工作要常抓不懈，并應做到深入實際，不要流于表面形式。同時在管理方法上，要勇于探索，大膽創(chuàng)新，與時俱進。學校行政、教研組長要率先垂范。多聽課、評課，定期查看教案、作業(yè)等教師的相關(guān)資料，對教學中存在的問題盡量做到早發(fā)現(xiàn)，早研究，早治療，早根治。加強備課研究。一是備課做到統(tǒng)觀全冊，立足一章，備好一課，并且都應有一定的提前量。二是備課中除了備知識，更要備學生，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，主要環(huán)節(jié)要精心安排，并圈點批注，同時要充分占有多種資料，對自己搜集的教學資料中有適用的經(jīng)典教案可以剪貼，并加上自己的批注。三是充分利用學?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，進行網(wǎng)上搜集資料、備課，以提高自己的業(yè)務水平。但在使用下載的電子課件時，必須根據(jù)本班學情進行改造、加工，必須理解課件設計者的意圖和思路，使課件的使用恰到好處。寫好課后反思。教學活動的主戰(zhàn)場在課堂，每節(jié)課后教師都要對自己的課堂教學進行審視和追問，這節(jié)課學生知道了什么，解決了些什么，還有什么知識沒有掌握。本節(jié)課的亮點是什么，不足是什么，需要如何改進？努力尋找出自己的差距，真正實現(xiàn)“成功＝經(jīng)驗＋反思”?？茖W設計作業(yè)，認真批改作業(yè)。布置作業(yè)要因人而異，對學有余力的學生和學有困難的學生要有分層對待，既要讓優(yōu)秀學生能盡情展示自己的才華，又要讓學困生“跳一跳能摘到果子”。批改作業(yè)的形式可多樣化；對學生平常的表現(xiàn)，要及時評價，并提倡寫鼓勵性評語，評語一定要寫具體，針對性要強，力求使學生容易理解，樂于接受。加大檢查力度。教務處要加大檢查力度，實行三個結(jié)合，即定期檢查和抽查相結(jié)合，大面積檢查和個別檢查相結(jié)合，學校檢查和自查相結(jié)合。落實教學常規(guī)是學校教育中重要的主題，今后的教學常規(guī)我們會一如繼往地常抓不懈，使教學常規(guī)真正成為推動我校教育教學改革、提高教學質(zhì)量的根本保證。第四篇：第一次活動簡報貴州財經(jīng)學院大學生聯(lián)合會簡報貴州財經(jīng)學院大學生聯(lián)合會2011年4月18日飲食文化協(xié)會成功舉辦“食堂衛(wèi)生，從我做起”活動 2011年4月17日，由飲食文化協(xié)會組織的“食堂衛(wèi)生，從我做起”的活動在我校二食堂成功舉辦。此次活動主要由飲食文化協(xié)會的成員參與，活動的主要目的是呼吁眾多的大學生能夠共同愛護學校食堂的衛(wèi)生，并且注意自身素質(zhì)和修養(yǎng)，在食堂就餐后能夠主動自覺的將餐盤收走，以保持食堂衛(wèi)生，給自己和別人建造一個良好的飲食環(huán)境。在活動現(xiàn)場，很多沒能自覺收走自己餐盤的同學得到了提醒和建議后，都能及時地改正并良好的保持。這樣一來，我社的活動目的初步達到，起到了號召大家一起愛護食堂衛(wèi)生的目標。經(jīng)過我社成員的共同努力，雖然活動舉辦的時間太短，但是也起到了一定的效果，經(jīng)過觀察，食堂的衛(wèi)生狀況有所好轉(zhuǎn)。而經(jīng)過這次的活動，我社成員更加深刻的認識到了飲食文明的重要性，一個人的文明飲食不僅僅影響著自己，也深刻的影響著別人。所以，我社將在這方面更加努力，加大宣傳力度，希望為飲食環(huán)境的衛(wèi)生多做貢獻。第五篇：20112012學年第二學期期中教學檢查簡報20112012學年第二學期期中教學檢查工作簡報為了掌握教學動態(tài)，了解教學過程中存在的問題，疏通教學反饋信息，聽取師生對教學、管理、學習、生活等方面的意見和建議，執(zhí)行教學質(zhì)量監(jiān)控辦法，促進教風、學風的建設，加強教學的組織與管理，使教學進一
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