第一次……習(xí)作講評課教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 珍視生命。（1）介紹觀察到的生命現(xiàn)象，能夠?qū)λ鑼懙氖挛镞M(jìn)行細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，按一定順序具體描述生命現(xiàn)象中具體的狀態(tài)、情形等，并能展開聯(lián)想，字里行間流露贊美喜愛之情。文章有生氣、有活力，使讀者產(chǎn)生共鳴，給人以啟發(fā)。（2）講述熱愛生命的故事，能夠選擇感受最深的內(nèi)容，按順序交待清楚事情的來龍去脈，特別是把熱愛生命的表現(xiàn)作為細(xì)節(jié)描寫，突出了重點(diǎn)；寫熱愛生命的人能夠通過典型事例來反映人物的高尚品質(zhì)，抓住人物的語言、動(dòng)作、外貌、心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述，把人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。（3）寫自己的感受和啟示，能夠有感而發(fā)，真實(shí)自然。但也 存在如下不足：（1）個(gè)別同學(xué)的作文內(nèi)容空洞、乏味，不具體。對生命的理解和感悟不是來自文中的事、人或現(xiàn)象，與內(nèi)容不符。有的缺乏點(diǎn)睛之筆。（2）抄襲別人的作文。寫完不認(rèn)真修改，出現(xiàn)錯(cuò)別字、丟字、添字、句子不通順等不當(dāng)之處。因此，評講要注重優(yōu)秀例文導(dǎo)引，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的寫作方法，并遷移在自己的習(xí)作中，進(jìn)一步升格。教學(xué)目標(biāo)：充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。通過講評，進(jìn)一步樹立“尊重生命，關(guān)愛生命”的意識。在評價(jià)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)和評價(jià)。促進(jìn)學(xué)生充分交流，學(xué)會(huì)自評、自改、互改，提高修改作文的能力。講評重點(diǎn)：讓學(xué)生朗讀、欣賞優(yōu)美句段、篇章，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作激情，讓學(xué)生明白讓學(xué)生從生命現(xiàn)象、生命故事中引發(fā)思考，表達(dá)自己的理解和感悟，體會(huì)生命的價(jià)值與意義逐步懂得熱愛生命、珍惜生命。講評難點(diǎn)：樂于發(fā)現(xiàn)習(xí)作不足，愿意逐步完善自己的習(xí)作，并能具備自我修改習(xí)作的能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣出示賈島五言律詩，《題李凝幽居》這首詩成就了一段詩壇佳話。你知道這是詞語典故的出處嗎？說說聽完故事后的啟示？古人都知道寫作時(shí)要字斟句酌，才能得到好文章，那作為生活在21世紀(jì)的我們比他們又多受了一千多年的中華文化的熏陶，我們也應(yīng)該知道修改能出好文章的道理，就讓我們一起走進(jìn)習(xí)作講評課，評改我們剛剛寫完的第五單元習(xí)作《熱愛生命》（板書課題）二、回顧提示，明確要求回顧上節(jié)板書內(nèi)容，習(xí)作要求有哪些？學(xué)生匯報(bào)。習(xí)作：內(nèi)容：。要求：。總結(jié)本次學(xué)生習(xí)作情況。習(xí)作優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)們的作文能夠以“生命”為主題，選材比較廣。有的仿照本組課文選材，安排文章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行具體描寫；有的結(jié)合習(xí)作里的三組材料選材；也有很新穎的選材，都表達(dá)了對生命的理解和感悟，啟迪著我們熱愛生命、珍視生命。命題新穎、簡潔、醒目。（1）介紹觀察到的生命現(xiàn)象，能夠?qū)λ鑼懙氖挛镞M(jìn)行細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，按一定順序具體描述生命現(xiàn)象中具體的狀態(tài)、情形等，并能展開聯(lián)想，字里行間流露贊美喜愛之情。文章有生氣、有活力，使讀者產(chǎn)生共鳴，給人以啟發(fā)。（2）講述熱愛生命的故事，能夠選擇感受最深的內(nèi)容，按順序交待清楚事情的來龍去脈，特別是把熱愛生命的表現(xiàn)作為細(xì)節(jié)描寫，突出了重點(diǎn)；寫熱愛生命的人能夠通過典型事例來反映人物的高尚品質(zhì)，抓住人物的語言、動(dòng)作、外貌、心理等進(jìn)行深刻而細(xì)致的描述，把人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。（3）寫自己的感受和啟示，能夠有感而發(fā)，真實(shí)自然。習(xí)作不足：（1）個(gè)別同學(xué)的作文內(nèi)容空洞、乏味，不具體。對生命的理解和感悟不是來自文中的事、人或現(xiàn)象，與內(nèi)容不符。有的缺乏點(diǎn)睛之筆。（2）抄襲別人的作文。寫完不認(rèn)真修改，出現(xiàn)
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