【文章內(nèi)容簡介】 知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一次吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠行，第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇與刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的`啟示。二、整體感知感悟課文內(nèi)容，要求學生注意朗讀時的情感和速度。獨立思考：“第一次真好”好在哪里？課文的中心意思是什么？作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫？課文在安排材料上有什么特點？好處是什么？有的“第一次”是有益的，有的是無益的，本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？三、研讀賞析在整體感知的基礎上，教師結合“研討與練習”，引導學生重點研讀與賞析作品的語言，以求達到對課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺寣W生提出最感興趣或有疑難的問題供大家討論。思考題：為什么說是“一幅秋日的風情畫”而比不說“風景畫”、“風光畫”？“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？“我喜愛它們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情？找出本文帶有議論性的句子，體會其作用。四、體驗反思讓學生結合自己的經(jīng)驗，解釋課文有關內(nèi)容，并從多角度提出問題，深化問題。問題組：為什么說第一次的經(jīng)驗不一定都愉快？感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎？為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談談它對你后來的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？什么樣的第一次不能嘗試？為什么？五、布置作業(yè)以“難忘的第一次”為題寫一篇作文?！兜谝淮握婧谩方虒W設計8教學目的認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛?。了解選材的典型性。教學重點學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛āＡ私膺x材的典型性。教學難點認識第一次經(jīng)歷的重大意義。課時安排：一課時教學過程：一、導入新課同學們，你們還記得第一次上學的情景嗎?還記得第一次被老師提問的`感受嗎?人生有無數(shù)個第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現(xiàn)在請大家來閱讀這篇文章?；卮鹆诉@個問題，我們也就能夠明白了文章的真諦。二、檢查預習請學生上黑板書寫重點字詞，對于難讀的字詞注上拼音，對于難以理解的字詞請其他同學進行解釋。老師可進行適當?shù)狞c撥和講解。三、整體感知課文內(nèi)容學生朗讀感悟課文內(nèi)容。要求學生注意朗讀時的情感和速度。思考：作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?四、在教師引導下，進行探究性學習課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點?為什么這樣安排?提示：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心。略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。在這兩件事情上作者得到的情感體驗是一樣的嗎?討論后明確：不太一樣：第一次他見到的是一幅碩果累累的畫面。所以體驗到的情感是：心頭充滿了喜悅與新奇。第二件材料，寫他第一次見到孵化的小鳥，感覺比較復雜，一開始是一陣驚喜，但接著，第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。通過以上兩種的情感體驗，你認為作家周素珊所說的“第一次真好”，究竟“好”在哪里?要求：速讀課文，找出答案。學生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。第三篇：《第一次真好》教學設計《第一次真好》教學設計《第一次真好》教學設計1教學目標體會短文中重點句子的含義。培養(yǎng)學生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習慣。體會拓展短文表達的人生哲理，獲得教益。教學重點抓住關鍵語句，探究把握課文主旨，領會寫作意圖。教學難點聯(lián)系生活體驗，理解關鍵語句的含義。教學過程一、談話導入1教師設趣（略）2這也許是你們第一次答錯“1+1=？”這么簡單的題目，針對這一次，你有何感想？（生談）3導入：是啊，第一次答錯“1+1=？”，你們笑了。情不自禁地笑了。憨厚的笑了，莞然的笑了，你們感悟了。在我們成長過程中有許多的“第一次”。第一次參加比賽，第一次上網(wǎng),第一次旅游……無數(shù)的第一次，促使我們不斷成長。那么，怎樣才能獲取更多寶貴的生命體驗呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。（板書深題）二、感知課文1生：齊讀課文2師：第一次真好，這標題也好，寓有概括力，閱讀這樣的，我們可以從題目入手去整體感知課文。我們可以追問作者：第一次真好，好在哪兒？3生：自由讀文，思考此問。4生答；師隨機板書。三、質(zhì)疑合作1師：古語云“學起于思，思源于疑”，閱讀課文應對自己難題之句找出來，去深思明辯，以求真知。2生自由讀文，質(zhì)疑難句。3分小組合作學習，小組成員相互質(zhì)疑，無法解答出來的全班一起商榷。學生疑問可能有：①為什么說結實累累的柚子樹是“一幅秋日風情畫”，不說是“風景畫”。②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？③為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”？④為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？⑤是不是“所有第一次”都能嘗試？四、體驗“第一次”1同學們也一定經(jīng)歷過無數(shù)第一次，請你們聯(lián)系生活體驗，講述自己的“第一次”，看誰講得最感人，最精彩；2小組內(nèi)先講；3每一小組推薦1—2名同學在全班講，講得好的同學為自己本組獲得商標。五、總結全文從剛才幾位同學的表情來看，我想他們“嘗試”第一次的感覺一定是新鮮而刺激的，盡管也有些不愉快，但是是令人回味的。最后，我想借助作者在文中最后的寄語“愿你珍重第一次”來結束課文的學習，希望同學們不斷拓寬新的生活領域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試越來越多的第一次，開闊視野，豐富經(jīng)驗。記住，第一次不多，生活就會單調(diào)乏味，這是作者對我們的希望，也是我們學習這篇短文的重要收獲?！兜谝淮握婧谩方虒W設計2教學目的學習“行道樹”——這無私奉獻者的精神。了解“托物言志”的寫法。教學時間：一課時教學過程一、導入新課。導語。同學們，“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷啊！你知道第一次吃西紅柿的那個人嗎？（據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應當感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當時的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。）那么，我們的生命，已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個春秋輪回，那么，你能說說你的生命經(jīng)歷了哪些第一次嗎？那給你印象最深的是什么，說來和大家分享。板書課題，簡介作者。同學們說得真好?。〉谝淮芜h行，第一次上學，第一次脫險，第一次施舍，第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，但無一例外地給我們帶子來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧妙呢？今天，我們一起來學習周素姍的《第一次真好》，或許能給我們的人生以啟示。二、初讀課文，整體感知。檢查字詞。朗讀課文。思考下列問題：（1）第一次真好，好在哪里？（新鮮而刺激，使人回味無窮）（2）課文的中心意思是什么？你能在文中找到中心句嗎？（3）有的“第一次”是有益的，有的“第一次”是無益的，那本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？（4）人生的第一次許多，本文也提到很多第一次，詳寫了哪些“第一次”？這對我們以后的寫作有什么啟發(fā)？三、合作探究。出示問題：為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿彩”？四、體驗反思。問：為什么有的“第一次”不能嘗試？《第一次真好》教學設計3【教學目的】１、認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。２、學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā＃?、了解選材的典型性。【教學重點】認識第一次經(jīng)歷的重大意義。【教學難點】為什么第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無窮？【教學步驟】一、導入新課同學們，子曰：有朋自遠方來，不亦樂乎。今天，有這么多的老師和我們共赴學習之旅，大家高興嗎？這是老師本學期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。這第一次難免有些緊張，但老師會盡心盡力，相信同學們在這第一次當中會給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。二、檢查預習１、請一學生朗讀課文。大屏幕出示字詞：注意下列劃線字的讀音：雛形豐碩稀疏霎時孵鳥姊妹柚子沉甸甸結實累累玲瓏剔透弄懂下列詞語的意思：玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。多姿多彩：本文指生活豐富而充實。要求其他學生：１、標注自然段。２、注意屏幕上劃橫線字的讀音。（讀完課文后教師引導學生稍做點評。）２、講解字詞。三、快速默讀課文，思考１、作者寫了她的哪些第一次經(jīng)歷２、這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？組織學生四人小組進行討論，討論后明確：第一次看柚子樹和第一次看孵小鳥是詳寫的，其它的第一次是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補充，能更好地表現(xiàn)第一次的普遍意義，同時使文章內(nèi)容更加充實。３、媒體出示三幅圖片：⑴阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。⑵我國第一位航天員楊利偉乘坐神舟五號進行太空旅行及其感言。⑶劉翔第一次獲得奧運會短跑冠軍及其感言。４、引導學生看圖片后總結：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽。那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想，她認為第一次真好，好在哪里？要求：速讀課文，找出答案。學生回答后明確：好在奇妙低回品味留下不可磨滅的印象新鮮而刺激回味無窮。５、探究：既然第一次真好，可文中卻說第一次的經(jīng)驗不一定都愉快為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但使人回味無窮？