【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒(méi)有做過(guò)一些力所能及的事去感謝母親呢？你們可以為母親做些什么呢？（做一些家務(wù)活，幫母親洗腳、捶背等等）3．師：文章最后寫(xiě)道“我”看到有兩行淚從母親的眼角下來(lái)，大家想想母親當(dāng)時(shí)心里的感受，肯定是很欣慰的，幸福的。當(dāng)你們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖聲r(shí)，相信你們的父母感受也會(huì)是如此。小結(jié)：人間的母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。母親可以無(wú)怨無(wú)悔地為我們付出很多，而兒女一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)都會(huì)讓她們感到欣慰幸福。所以學(xué)完這課后我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)尊重和感激母親的愛(ài)。（三）課后作業(yè)，感受偉大的母愛(ài)。，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。第三篇：第一次抱母親教學(xué)設(shè)計(jì)《第一次抱母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠正確識(shí)寫(xiě)“脖”、“摔”、“翻”、“越”、“瘦”這幾個(gè)字，識(shí)讀綠線中的“疚”字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“愧疚”、“擔(dān)子”、“翻山越嶺”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3．品味體悟課文中具體的語(yǔ)言材料，貼近發(fā)現(xiàn)“我”的情感，感悟母親博大的心靈和無(wú)私奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文的方式（朗讀、寫(xiě)作、想象等）將自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)疑，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，長(zhǎng)這么大還記得媽媽抱我們的情景嗎？把你印象最深的那次說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，尤其要說(shuō)出自己的感受。2．今天我們又要學(xué)一篇和母親有關(guān)的文章，看老師寫(xiě)課題：第一次抱母親。（指導(dǎo)：“第”是竹字頭的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些。）3．看到這個(gè)題目的時(shí)候，你們有什么疑問(wèn)嗎？（一般情況下都是母親抱兒女，而這里卻是兒子抱母親。）在學(xué)生談了自己的感受后，進(jìn)而引導(dǎo)質(zhì)疑（并用電腦顯示以下這些問(wèn)題）：誰(shuí)抱母親？為什么要抱母親？抱母親的時(shí)候，“我”有怎樣的感受？母親的感受又是怎樣的？等等。師：前兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了？好的，你來(lái)朗讀。（12位學(xué)生說(shuō)完，請(qǐng)學(xué)生讀讀課文有關(guān)句子）出示：母親病了，住在醫(yī)院里。我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。輪到我的那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，讓母親起來(lái)。母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說(shuō)：“媽，你別動(dòng)，我來(lái)抱你?！?點(diǎn)評(píng)：你每個(gè)字音都讀得非常準(zhǔn)；聲音響亮，了不起；這個(gè)詞你讀得真好。過(guò)渡：哦，原來(lái)作者是因?yàn)檫@個(gè)抱母親的。那么作者是怎么抱的？抱母親的時(shí)候，“我”的心情怎樣？母親的感受又是怎樣的？現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題，像剛才的同學(xué)那樣將課文好好讀讀。二、初讀課文，讀正確，讀通課文。1．學(xué)生帶著問(wèn)題，自由大聲地朗讀，借助拼音，聯(lián)系正確朗讀課文。師：剛才有的同學(xué)捧著課本，專心致志，有的同學(xué)聲音響亮，表情變化豐富，有的同學(xué)時(shí)而朗讀，時(shí)而沉默無(wú)語(yǔ)，總之，你們都是非常投入，真令老師欣賞。2．反饋朗讀情況。（1）師問(wèn)：課文讀完了，你們解決了什么問(wèn)題？交流，小結(jié)，過(guò)渡到朗讀的任務(wù)上來(lái)：?jiǎn)栴}的答案你們找的真準(zhǔn)，課文中的生詞你能夠讀準(zhǔn)嗎？（2）出示生字組成的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況。脖子摔倒 瘦小翻山越嶺 責(zé)怪擔(dān)子 愧疚突發(fā)奇想 A指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。齊讀。B理解詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)“脖”、“摔”、“瘦”、“翻”字的寫(xiě)法： 理解“責(zé)怪”的意思： 第一步，創(chuàng)設(shè)情景： 第二步：近義詞理解第三步：讀課文，結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)理解。理解“擔(dān)子”的意思： 第一步：插圖理解擔(dān)子第二步：查詞典理解擔(dān)子的其它意思。第三步：理解書(shū)中擔(dān)子的意思。理解“翻山越嶺”的意思：第一步：理解結(jié)構(gòu)——一對(duì)近義詞組成的四次詞語(yǔ)。第二步：翻越是什么？山嶺是什么？ 第三步：說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思是什么？】第四步：想想還有哪些這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。如：披荊斬棘、跋山涉水、降龍伏虎、挑肥揀瘦、捕風(fēng)捉影、斬釘截鐵、丟盔棄甲、左顧右盼、戴月披星、思前想后 理解“愧疚”的意思： 拆分法理解詞語(yǔ)。理解“突發(fā)奇想”的意思：根據(jù)提供的多項(xiàng)意思選擇“發(fā)”與“奇”的意思。發(fā)(1)交付，送出；(2)放，射；(3)表達(dá)，闡述；(4)散開(kāi)，分散；(5)產(chǎn)生，出現(xiàn)；(6)公布，宣布。奇（1）特殊的，稀罕，不常見(jiàn)的：～聞。～跡?！?。～觀?！睢！?。（2）出人意料的，令人不測(cè)的：～兵。～計(jì)。～襲。出～制勝。（3）怪異，驚異，引以為奇：～怪。人皆～之。驚～。不足為～。（2）現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)分小節(jié)讀讀課文。（指名分小節(jié)讀）【適時(shí)指導(dǎo)、提示一些語(yǔ)句注意點(diǎn)】：“趕緊”讀說(shuō)的話速度快一些，表達(dá)我對(duì)母親的一種體貼，一種關(guān)愛(ài)之情?！皨尅焙绊懸稽c(diǎn)，“媽，你別動(dòng)”表達(dá)一種急切。“我這一生最重的時(shí)候只有89斤。”讀出無(wú)力的語(yǔ)氣，要體會(huì)，要想到她是個(gè)病人才能讀好。有一句話大家要注意：“背（b232。i）上背（bēi）著妹妹”。（此時(shí)的多音字要讓學(xué)生積累在書(shū)上。）在護(hù)士的勸說(shuō)下，母親終于同意。誰(shuí)來(lái)讀后一段。三、指名讀課文，解疑并分段。剛才同學(xué)們又一次讀了課文，結(jié)合課文內(nèi)容，好好想一想：同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題，你能解決嗎？（1）為什么要抱母親？（2）第一次抱母親的感受？護(hù)士批評(píng)我，可在我的印象中母親一直是力大無(wú)比的。沒(méi)想到她是用80多斤的身子，承受那么重的擔(dān)子，我非常愧疚。課文的哪些段落寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容？（3節(jié)）（3）后來(lái)又發(fā)生了什么呢？（4）根據(jù)我們剛才的歸納，再次默讀課文，想想課文按什么順序?qū)懙模吭撛趺捶侄?？四、理讀課文 示范：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！薄??我一直以為母