【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3每一小組推薦1—2名同學(xué)在全班講，講得好的同學(xué)為自己本組獲得商標(biāo)。五、總結(jié)全文從剛才幾位同學(xué)的表情來(lái)看，我想他們“嘗試” 第一次的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，盡管也有些不愉快，但是是令人回味的。 最后，我想借助作者在文中最后的寄語(yǔ)“愿你珍重第一次”來(lái)結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試越來(lái)越多的第一次，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。記住，第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味，這是作者對(duì)我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生辨證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)策略設(shè)計(jì)本文主要通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺(jué)真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討解決問(wèn)題；讓學(xué)生說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的.“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。課文比較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問(wèn)學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程[教師活動(dòng)]一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們班上有多少位同學(xué)？請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)數(shù)字后面加上一個(gè)“1”，從現(xiàn)開(kāi)始，我就是你們中的一員。這是我第一次參加課堂大賽，說(shuō)實(shí)話在我見(jiàn)到你們之前我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，很緊張，但是自從我走進(jìn)教室看到你們充滿靈氣的目光和熱情之后，我相信我們今天的合作一定會(huì)很愉快，你們一定能夠給老師帶來(lái)驚喜。我說(shuō)得對(duì)嗎？你們有信心嗎？下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來(lái)體驗(yàn)第一次的美妙吧！[活動(dòng)意圖]拉近同學(xué)生的距離，活躍氣氛，緩解學(xué)生的緊張心理。二、解讀課文。自由朗讀[教師活動(dòng)]（1）提出朗讀要求：注意語(yǔ)速、感情。（2）用多媒體展示要注意的詞語(yǔ)。[學(xué)生活動(dòng)]（1）讀屏幕上的詞語(yǔ)。（2）任選一詞造句。齊讀課文，并思考屏幕上的問(wèn)題。（1）“第一次真好”好在哪里？（2）課文的中心句是什么？（3）作者圍繞主題詳細(xì)寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。再次讀課文，質(zhì)疑解疑，合作研討。（1）組織學(xué)生提出問(wèn)題，質(zhì)疑。問(wèn)題可以是關(guān)于課文內(nèi)容的，可以是關(guān)于寫(xiě)作手法的，也可以是關(guān)于詞語(yǔ)含義的，還可以是關(guān)于文章不足的地方的等等。再組織學(xué)生自行答疑。（2）補(bǔ)充學(xué)生可能沒(méi)有想到的問(wèn)題。并組織學(xué)生自行答疑。（多媒體展示問(wèn)題）A．為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？B．為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？C．為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”，而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”？D．為什么有的“第一次”不能?chē)L試？[活動(dòng)意圖]培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、拓展延伸。請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想，你的生活中經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選最精彩的告訴大家。然后用一句話來(lái)說(shuō)明你的第一次好在哪里？四、小結(jié)，并布置作業(yè)。同學(xué)們的第一次真可謂多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。既然同學(xué)們有這么多感想，那我們把它寫(xiě)出來(lái)怎么樣？請(qǐng)大家也以《第一次真好》為題，寫(xiě)一篇作文?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)設(shè)想本文主要通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺(jué)真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問(wèn)題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問(wèn)、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課人類(lèi)自從有歷史以來(lái)，就從未中斷過(guò)對(duì)世界的探索，許多偉大的成就，都源于彌足珍貴的第一次。同學(xué)們，你們都知道哪些人類(lèi)探索世界的成功的第一次？（第一次登上月球。第一次使用火。第一次發(fā)明電燈。等等）是呀，正是這些珍貴的第一次，才使我們的生活豐富多彩?！暗谝淮巍笔嵌嗝戳钊穗y忘的經(jīng)歷?。〉谝粋€(gè)吃西紅柿的那個(gè)人，“第一個(gè)吃螃蟹”的人，第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示整體感知教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀并思考：作者寫(xiě)了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？交流探討作者寫(xiě)了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？討論后明確：“第一次看柚子樹(shù)”、“第一次看孵小鳥(niǎo)”、第一次露營(yíng)、做飯、坐飛機(jī)、第一次看見(jiàn)雪、第一次發(fā)表作品。等等。那么，作者又是怎樣安排這些材料的？組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：“第一次看柚子樹(shù)”和“第一次看孵小鳥(niǎo)”是詳寫(xiě)的，其它的“第一次”是略寫(xiě)的。為什么要這樣安排這些材料？討論后明確：詳寫(xiě)是為了更好地突出中心，略寫(xiě)是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時(shí)使文章內(nèi)容更加充實(shí)?！暗谝淮握婧谩?，好在哪里？在文中找出評(píng)價(jià)第一次感受的語(yǔ)句。明確：學(xué)生有可能回答：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無(wú)窮”。既然第一次真好，可文中卻說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”。為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？明確：愉快的第一次當(dāng)然使人印象深，不愉快的第一次也會(huì)給人留下很深的印象。比如我第一次做錯(cuò)了事挨批評(píng)。中國(guó)第一次申辦奧運(yùn)會(huì)失敗了，可是中國(guó)人記住了這個(gè)教訓(xùn)等等。不愉快的第一次也能給人許多的啟示。因?yàn)榈谝淮螣o(wú)論愉快不愉快，但感覺(jué)都是新的，是從未體驗(yàn)過(guò)的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無(wú)窮。下面請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。然后用一句富有哲理的美句來(lái)說(shuō)明你的第一次好在哪里？要求：學(xué)生用2——3分鐘的時(shí)間把經(jīng)歷和句子簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，然后交流。同學(xué)們的第一次真可謂是多姿多彩，因?yàn)檫@些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。你對(duì)人生命中的第一次是怎樣看待的呢？作者又持什么態(tài)度呢？學(xué)生交流理解后明確：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。怎樣才能使我們的生命多姿多彩呢？討論后回答：要隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。這篇課文給我們寫(xiě)的是有益的第一次。可是生活中還有許多第一次是不可抗拒、難以預(yù)料的。比如的大洪水，非典的肆虐等。人們都難免會(huì)遇到這樣的第一次。當(dāng)真的遇到了，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們從心理、行為、能力方面來(lái)思考一下明確:心理方面：堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；行為方面：積極行動(dòng)、勇敢面對(duì)；能力方面：發(fā)展自我、完善自我、未雨綢繆、提前預(yù)見(jiàn)失敗的第一次讓你聰明，成功的第一次催你奮進(jìn)。人生正是在這許許多多的第一次中走向成熟。那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待第一次呢？明確:珍惜第一次，讓生命多姿多彩。1我們體驗(yàn)了周素珊的有益的第一次，也知道了如何面對(duì)不可抗拒的第一次。那么，同學(xué)們，你的最精彩的第一次是怎樣的？收獲是什么？1說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”學(xué)生暢所欲言“最想嘗試的第一次”，教師要注意引導(dǎo)“哪些第一次是可以嘗試的`，哪些是不可以嘗試的”。教師結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來(lái)寶貴經(jīng)驗(yàn)的有益的第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生！執(zhí)教感言：周素珊的《第一次真好》是一篇短小的散文，無(wú)論對(duì)我來(lái)說(shuō)還是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都很重要！我著力于考慮如何教活教材，做到用教材教，而不是教教材，也就是以教材為例，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。整體把握教材課文的內(nèi)容。向外延伸拓展，盡力營(yíng)造寬松的氛圍。讓學(xué)生敞開(kāi)心扉。暢所欲言。以師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的***，給學(xué)生以說(shuō)的平臺(tái)，讓學(xué)生得到鍛煉。而學(xué)生在這個(gè)氛圍中得到了美的人文教育！設(shè)計(jì)問(wèn)題圍繞課文內(nèi)容層層深入，且由課內(nèi)到課外，由理解到創(chuàng)造，一步步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?！皢?wèn)題”導(dǎo)讀不僅在一篇文章教學(xué)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且能活躍課堂，增強(qiáng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。今后在這方面，我要努力去探索，讓“問(wèn)題”在教學(xué)中閃光?！兜谝淮握婧谩方虒W(xué)設(shè)計(jì)7一、導(dǎo)入“第一次”是那么令人難忘的經(jīng)歷啊！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一次吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行，第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇與刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的`啟示。二、整體感知感悟課文內(nèi)容，要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。獨(dú)立思考：“第一次真好”好在哪里？課文的中心意思是什么？作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)？課文在安排材料上有什么特點(diǎn)？好處是什么？有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的，本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種？為什么？三、研讀賞析在整體感知的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題供大家討論。思考題：為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”而比不說(shuō)“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”？“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？“我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？找出本文帶有議論性的句子，體會(huì)其作用。四、體驗(yàn)反思讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問(wèn)題，深化問(wèn)題。問(wèn)題組：為什么說(shuō)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快？感覺(jué)不愉快的第一次就不能?chē)L試嗎？為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘?duì)你后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？什么樣的第一次不能?chē)L試？為什么？五、布置作業(yè)以“難忘的第一次”為題寫(xiě)一篇作文。《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。了解選材的典型性。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。了解選材的典型性。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問(wèn)的`感受嗎?人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說(shuō)“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過(guò)這樣的感受嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)閱讀這篇文章?；卮鹆诉@個(gè)問(wèn)題，我們也就能夠明白了文章的真諦。二、檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，對(duì)于難讀的字詞注上拼音，對(duì)于難以理解的字詞請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行解釋。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。三、整體感知課文內(nèi)容學(xué)生朗讀感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。思考：作者寫(xiě)了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?四、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?提示：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心。略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?討論后明確：