【文章內容簡介】 小時候媽媽抱著你們時，你們有什么感覺嗎？（提問學生）師：母親的懷抱是溫暖的，親切的。躺在母親的懷里，我們會感到無比的安心。那么你們有沒有想過自己去回抱母親呢？今天我們就來學習一篇文章，來感受作者第一次抱母親的經歷。板書：標題：第一次抱母親 師:“‘第一次’抱母親，大家想想第一次抱母親會有哪些感受呢?那么文中的‘我’第一次抱母親又有什么樣的感受呢？帶著這些問題，讓我們來讀一讀課文?！保ǘ┱J識生字新詞(教師領讀，再請學生單獨讀或分組讀，看看哪組讀得好)仰面 瘦小 責怪 翻山越嶺愧疚 閉上 輪流 突發(fā)奇想（三）初讀文章、了解文章1．請同學分朗讀課文，老師簡單點評。（檢查一下預習作業(yè)）2．劃分段落，概括大意。（板書）先請學生回答，之后老師再總結。1）換床單，“我”抱母親，發(fā)現母親很輕。23）“我”心里感到難過和愧疚。45）“我”抱母親入睡，回報母恩。（分角色朗讀），感受文中流露的情感。（四）課后作業(yè)，重點關注幾個難寫的字。，做到對課文有初步的感悟?！澳赣H竟然這么輕”，“我”的心里為什么很難過？第二課時一、教學目標、流利、有感情地朗讀課文，感悟母愛的偉大。二、教學難點、重點深入探究文章，感悟文章表達的情感，并付諸于實踐。三、教學過程（一）導入課題：第一次抱母親（板書）同學們，上節(jié)課我們初學了這篇文章，大致了解文章的內容，今天就讓我們繼續(xù)來學習這篇文章。（二）精讀感悟 深入理解第一段：（老師簡要點評，不足處加以示范）“我”抱母親的感受的句子：“沒想到母親輕輕地” 3.“我”本以為母親會很重，所以用了很大的力氣，結果差點兒仰面摔倒，護士責怪了“我”，母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤?！?“我”為什么會覺得母親會重呢？讓我們來看下一段內容第二段（23），（男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)）讀后老師加以點評：讀完這兩段，同學們來思考一下，為什么我原本會覺得母親重?(因為“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑?！彼浴拔摇币恢币詾槟赣H力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子)師: 同學們，你們爬過山嗎?爬山時感覺如何？（氣喘吁吁，累，腿酸）師: 想想文中“我”的母親只有80多斤，卻能一手拉著“我”，背上背著妹妹，肩挑重擔爬山，如此辛苦，那是什么支撐著她呢（偉大無私的母愛）板書：輕重(母愛的力量)師：在“我們”長大后，但逢有重擔，母親讓我們放下，依舊是她來挑。這里也體現出母愛的偉大與無私。師: 想想為什么知道母親竟然這么輕時“我”心里感到難過，愧疚？（檢查上節(jié)課作業(yè)）(母親重??；瘦小的臉；母親默默承受著生活重擔；母親含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長大，我回報母親的卻很少)師：正因為“我”感到愧疚，所以才引出下文“我”抱母親入睡。下面我們來看看最后一部分。第三段（45）1．大家一齊朗讀。2．師: “我”突發(fā)奇想說要抱母親入睡，其實是“我”想要回報母親的恩情，表達對母親的感激之情。板書：無數次抱“我”第一次抱母親（感恩之情）聯系實際，同學們，文中“我”用抱母親入睡這一舉動來感謝母親的恩情，我們也應該要懂得去感激母親的恩情，想想你們的母親經常為你們做很多事，那么你們有沒有做過一些力所能及的事去感謝母親呢？你們可以為母親做些什么呢？（做一些家務活，幫母親洗腳、捶背等等）3．師：文章最后寫道“我”看到有兩行淚從母親的眼角下來，大家想想母親當時心里的感受，肯定是很欣慰的，幸福的。當你們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖聲r，相信你們的父母感受也會是如此。小結：人間的母愛是偉大的、無私的。母親可以無怨無悔地為我們付出很多，而兒女一點點的關愛都會讓她們感到欣慰幸福。所以學完這課后我們應該要學會尊重和感激母親的愛。（三）課后作業(yè)，感受偉大的母愛。，請家長監(jiān)督檢查。第三篇：第一次抱母親教學設計《第一次抱母親》教學設計教學目標：1．學生能夠正確識寫“脖”、“摔”、“翻”、“越”、“瘦”這幾個字，識讀綠線中的“疚”字，理解由生字組成的詞語。2．學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文理解“愧疚”、“擔子”、“翻山越嶺”等重點詞語的含義。3．品味體悟課文中具體的語言材料，貼近發(fā)現“我”的情感，感悟母親博大的心靈和無私奉獻，引導學生用語文的方式（朗讀、寫作、想象等）將自己的體會表達出來。教學過程：第一課時一、導入設疑，激發(fā)興趣1．同學們，長這么大還記得媽媽抱我們的情景嗎？把你印象最深的那次說給大家聽聽，尤其要說出自己的感受。2．今天我們又要學一篇和母親有關的文章，看老師寫課題：第一次抱母親。（指導：“第”是竹字頭的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些。）3．看到這個題目的時候，你們有什么疑問嗎？（一般情況下都是母親抱兒女，而這里卻是兒子抱母親。）在學生談了自己的感受后，進而引導質疑（并用電腦顯示以下這些問題）：誰抱母親？為什么要抱母親？抱母親的時候，“我”有怎樣的感受？母親的感受又是怎樣的？等等。師：前兩個問題，誰通過預習已經知道了？好的，你來朗讀。（12位學生說完，請學生讀讀課文有關句子）出示：母親病了，住在醫(yī)院里。我們兄弟姐妹輪流去守護。輪到我的那天，護士進來換床單，讓母親起來。母親病得不輕，轉身下床都很吃力。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你?！?點評：你每個字音都讀得非常準；聲音響亮，了不起；這個詞你讀得真好。過渡：哦，原來作者是因為這個抱母親的。那么作者是怎么抱的？抱母親的時候，“我”的心情怎樣？母親的感受又是怎樣的？現在就請你帶著這些問題，像剛才的同學那樣將課文好好讀讀。二、初讀課文，讀正確，讀通課文。1．學生帶著問題，自由大聲地朗讀，借助拼音，聯系正確朗讀課文。師：剛才有的同學捧著課本，專心致志，有的同學聲音響亮，表情變化豐富，有的同學時而朗讀，時而沉默無語，總之，你們都是非常投入，真令老師欣賞。2．反饋朗讀情況。（1）師問：課文讀完了，你們解決了什么問題？交流，小結，過渡到朗讀的任務上來：問題的答案你們找的真準，課文中的生詞你能夠讀準嗎？（2）出示生字組成的詞語，檢查認讀情況。脖子摔倒 瘦小翻山越嶺 責怪擔子 愧疚突發(fā)奇想 A指名認讀，相機正音。齊讀。B理解詞語，學寫生字。學習“脖”、“摔”、“瘦”、“翻”字的寫法： 理解“責怪”的意思： 第一步，創(chuàng)設情景： 第二步：近義詞理解第三步：讀課文，結合具體語句來理解。理解“擔子”的意思： 第一步：插圖理解擔子第二步：查詞典理解擔子的其它意思。第三步：理解書中擔子的意思。理解“翻山越嶺”的意思：第一步：理解結構——一對近義詞組成的四次詞語。第二步：翻越是什么？山嶺是什么？ 第三步：說說詞語意思是什么？】第四步：想想還有哪些這樣結構的詞語。如：披荊斬棘、跋山涉水、降龍伏虎、挑肥揀瘦、捕風捉影、斬釘截鐵、丟盔棄甲、左顧右盼、戴月披星、思前想后 理解“愧疚”的意思： 拆分法理解詞語。理解“突發(fā)奇想”的意思：根據提供的多項意思選擇“發(fā)”與“奇”的意思。發(fā)(1)交付，送出；(2)放，射；(3)表達，闡述；(4)散開，分散；(5)產生，出現；(6)公布，宣布。奇（1）特殊的，稀罕，不常見的：～聞?！E?！??！^。～妙?！伞＃?）出人意料的，令人不測的：～兵?！??！u。出～制勝。（3）怪異，驚異，引以為奇：～怪。人皆～之。驚～。不足為～。（2）現