無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論總結(jié)發(fā)言(編輯修改稿)
2024-11-14 20:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ould learn to 不要強(qiáng)加給別人觀點(diǎn)，別人不同意時(shí)要善于妥協(xié)。6 不要把問(wèn)題弄得過(guò)于復(fù)雜，一定要清楚已知條件。提出的觀點(diǎn)盡量不要重復(fù)，要么是自己的新觀點(diǎn)，要么是對(duì)別人觀點(diǎn)的修正改善。： 團(tuán)隊(duì)比較和諧，題目比較簡(jiǎn)單，一輪討論后達(dá)成一個(gè)主流框架。這時(shí)個(gè)人認(rèn)為不要為了制造沖突而提出異議，因?yàn)檫@樣會(huì)增加風(fēng)險(xiǎn)，如果很明了的主流框架提出挑戰(zhàn)也很可能失敗。寧愿選擇，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行橫向的擴(kuò)展，豐富最后的框架內(nèi)容，也能取得好的效果。團(tuán)隊(duì)比較激烈，有一方主導(dǎo)或者兩方出現(xiàn)爭(zhēng)端的時(shí)候，這事就要冷靜判斷正確的思路是那一邊的，果斷支持正確的思路。如果一方主導(dǎo)，但是偏離主線，可以試圖調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)來(lái)否決他；如果兩方主導(dǎo)，可以堅(jiān)決支持正確一方，采取投票等方式迅速達(dá)成統(tǒng)一。第三篇：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論總結(jié)“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”活動(dòng)總結(jié)面對(duì)現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心秉承為同學(xué)服務(wù)的宗旨，為了提高廣大同學(xué)的就業(yè)面試能力，使大家在以后的就業(yè)過(guò)程中能有更大的優(yōu)勢(shì)，不與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，特此針對(duì)2008級(jí)的大三學(xué)生開(kāi)展了“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”活動(dòng)訓(xùn)練，希望借此給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，讓大家能從中得到能力的提升。這次的“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”活動(dòng)分為四個(gè)階段。一、前期的準(zhǔn)備活動(dòng)階段。在這個(gè)階段，中心成員積極宣傳與服務(wù)，通過(guò)面對(duì)面的交談以及電話交流，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所有大三同學(xué)的報(bào)名信息，讓大家都積極參與到此次活動(dòng)中；二、簡(jiǎn)歷的制作與評(píng)比階段。首先由同學(xué)們自己制作簡(jiǎn)歷，然后統(tǒng)一收集由老師點(diǎn)評(píng)修改；三、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論階段。在此過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心成員積極配合指導(dǎo)老師工作，記錄下了同學(xué)們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中的各種表現(xiàn)，攝影、照相、收集相關(guān)材料等等，同學(xué)們有條不紊的將工作進(jìn)行著，最終使得活動(dòng)取得一定成果；四、“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”視頻點(diǎn)評(píng)階段。借此次活動(dòng)中同學(xué)們的攝影記錄，指導(dǎo)老師向老師和馮老師針對(duì)大家在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入而詳盡的點(diǎn)評(píng)，指出了大家在活動(dòng)中的不足，以及我們需要如何去克服。并且，老師針對(duì)同學(xué)的疑問(wèn)也給予積極回答，化解了同學(xué)們心中的謎團(tuán)；五、由參加“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”活動(dòng)的同學(xué)以及參與此次點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的同學(xué)填寫一份關(guān)于“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”訓(xùn)練結(jié)果的調(diào)查問(wèn)卷，收集大家對(duì)此次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及此項(xiàng)活動(dòng)的不足與缺陷，使得在下一期的活動(dòng)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把活動(dòng)做好，并使之得以推廣。第四篇：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（群面/AC）過(guò)關(guān)的基本原則：踩著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的肩膀上岸AC的3個(gè)特點(diǎn)環(huán)節(jié)相對(duì)固定：自我介紹+案例討論2 過(guò)程重于結(jié)果：案例的結(jié)果沒(méi)有原則性的對(duì)錯(cuò)之分，面試官更看重討論的過(guò)程3 相對(duì)位置重于絕對(duì)得分AC中自我介紹的特點(diǎn)：內(nèi)容的改進(jìn)：AC是一個(gè)動(dòng)態(tài)博弈的過(guò)程，除了在家里精心準(zhǔn)備之外（參照《一對(duì)一面試》視頻），還要根據(jù)前面同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容來(lái)調(diào)整自己所準(zhǔn)備的東西，同時(shí)要通過(guò)觀察其余同學(xué)在自我介紹時(shí)HR的反應(yīng)來(lái)判斷HR的好惡爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)發(fā)言者：第 一個(gè)發(fā)言的同學(xué)表述的不好也不會(huì)有大多的扣分，但如果通過(guò)精心準(zhǔn)備發(fā)揮的不錯(cuò)的話會(huì)給后面的同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)很高的標(biāo)桿，一旦后面的同學(xué)說(shuō)的沒(méi)有你好，他們 的扣分就會(huì)都加在你身上。在介紹完畢坐下的時(shí)候可以順勢(shì)跟旁邊的同學(xué)說(shuō)“不如按照順時(shí)針的順序，你下一個(gè)介紹吧（聲音不要太大，但要確保HR聽(tīng)的到）”在 多數(shù)同學(xué)比較靦腆的小組中幫助HR解決發(fā)言順序問(wèn)題的同時(shí)，體現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力中英文版本的切換：不要在HR沒(méi)有規(guī)定自我介紹語(yǔ)言的情況下第一個(gè)使用英文，會(huì)得罪之前之后的所有同學(xué)，尤其是緊接著你后面發(fā)言的同學(xué)小組討論的基本禮儀：四不原則：不打斷別人非原則性的問(wèn)題不要去否定別人非原則性的問(wèn)題不要去質(zhì)疑別人不要去補(bǔ)充別人（在最后的展示環(huán)節(jié)尤其不要去補(bǔ)充小組的結(jié)論）多使用建設(shè)性建議而不是批評(píng)性建議討論過(guò)程中HR關(guān)注的人：1 leader2 timer3 提出好點(diǎn)子的組員小組領(lǐng)導(dǎo)：成為領(lǐng)導(dǎo)需要贏得大多數(shù)人而并非所有人的支持成為小組領(lǐng)導(dǎo)的Tips：提前20分鐘來(lái)到面試場(chǎng)地，多聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的聊天，搜集一些信息（切忌成為和每個(gè)應(yīng)聘者聊天的自來(lái)熟）其他同學(xué)在自我介紹時(shí)多記錄（掌握有用信息amp。讓HR看到你在記錄）在陳述自己的觀點(diǎn)之前選擇性復(fù)述面試官和小組成員的話（展現(xiàn)快速學(xué)習(xí)能力）合理分配小組成員的發(fā)言時(shí)間：話特別多的同學(xué)一般是比較自卑的，因?yàn)樗麄兛偸潜粍e人否定所以才要不停的發(fā)言。對(duì)于這類同學(xué)要贊同而不是否認(rèn)；不愿意說(shuō)話的同 學(xué)一般也是比較自卑的，從而不敢再公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于這類同學(xué)要鼓勵(lì)而不是要求。碰到這兩種同學(xué)時(shí)可以對(duì)話多的人說(shuō)：我覺(jué)得你說(shuō)的很對(duì)。然后迅速把他的觀點(diǎn)復(fù)述一遍。最后轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)緘默不語(yǔ)的同學(xué)說(shuō)，你覺(jué)得呢？此舉不光合理分配了小組發(fā)言時(shí)間，更可贏得除話多與話少2同學(xué)之外其余應(yīng)聘者的支持。討論：無(wú)論什么職位面試官是不是一定會(huì)優(yōu)先選擇leader？答案：是。但并不是所有公司的AC都是每個(gè)小組只選擇1個(gè)同學(xué)進(jìn)入下一輪我們是不是一定要爭(zhēng)當(dāng)小組的leader？答案：否。如果小組有一個(gè)特別合格且經(jīng)驗(yàn)豐富的leader，就不要去爭(zhēng)了，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)取二把手會(huì)相對(duì)容易許多，等待leader犯錯(cuò)的同時(shí)也把自己放在公司waiting list的第一個(gè)如果當(dāng)不成leader的話，怎么辦？答案：另外2種人也能得到面試官的關(guān)注與加分Timer第一個(gè)發(fā)言者能得到面試官的加分，但第一個(gè)發(fā)言如果表達(dá)自己對(duì)case的看法，難免被其余同學(xué)否認(rèn)或者質(zhì)疑。所以第一個(gè)發(fā)言，但不是說(shuō)case的內(nèi)容，而是提出時(shí)間的分配。Timer tips:討論過(guò)程中要在HR看到你的時(shí)候再提醒大家注意時(shí)間（從HR角度來(lái)講AC也叫觀察型面試，所有加分行為均需要被HR觀察到），一旦超時(shí)，分?jǐn)?shù)全扣在timer身上 ，提出記錄時(shí)間，同時(shí)要提出時(shí)間的分配方案。一般來(lái)講有讀題、依次發(fā)言、自由討論、共同決定、總結(jié)5個(gè)部分 ，有風(fēng)度的讓給他。在HR看到你的時(shí)候問(wèn)他時(shí)間，讓他成為你“會(huì)說(shuō)話的手表” ，主動(dòng)去調(diào)合而不是加入爭(zhēng)奪。記住所有情景都在HR的關(guān)注下提出好點(diǎn)子的組員時(shí)間：當(dāng)討論陷入第一個(gè)瓶頸階段時(shí)，拋出自己的想法方式：拋出自己的完整想法，不是一個(gè)單獨(dú)的idea，而是一個(gè)完成的pl
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