【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力宣傳他們的先進(jìn)事跡，通過(guò)加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，將職業(yè)道德教育作為必修課。在教師育人的過(guò)程中確立教師“師表、模范、榜樣”的特殊地位，樹(shù)立“學(xué)高為師、身正為范”“身教勝于言教”的意識(shí)，在行動(dòng)上做到遵紀(jì)守法，誠(chéng)信守時(shí)，文明用語(yǔ)。在教育學(xué)生中做到有愛(ài)心、真心、耐心、信心、恒心，使中小學(xué)教師職業(yè)道德成為社會(huì)各項(xiàng)各業(yè)的楷模，也為做好小學(xué)生思想道德教育提供人才保障。三、發(fā)揮德育教育學(xué)校主陣地，課堂主渠道的作用學(xué)校以教學(xué)為中心，課堂是教學(xué)的主要形式，也是素質(zhì)教育、德育教育的主渠道。學(xué)校要按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，制定思想道德教育工作計(jì)劃，做課時(shí)安排，在不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國(guó)教育、集體主義、社會(huì)主義教育的同時(shí)，將鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、十六大報(bào)告納入教材之中。走進(jìn)課堂、深入學(xué)生頭腦，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、師資、課時(shí)“四落實(shí)”，使思想道德教育規(guī)范化、經(jīng)?；?、正規(guī)化。在廣大教師中牢固樹(shù)立教書(shū)育人，育人為本的思想。教師從備課到上課以及上課的各個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，任課教師要注重挖掘教材的德育資源，不斷改進(jìn)教法、學(xué)法，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美的品質(zhì)和情操。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，不光重視知識(shí)的正確傳授，更要注重學(xué)生思想道德教育的效果，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)和思想品德教育的雙豐收。四、緊密聯(lián)系學(xué)生生源和社會(huì)實(shí)際，開(kāi)辟德育教育第二課堂小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的提高，道德觀念的形成，道德情感和道德意志的培養(yǎng)，都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐“活動(dòng)才能完成，因而小學(xué)生思想道德課要緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，增加實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，全面貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行道德教育，讓道德教育滲透到小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各項(xiàng)活動(dòng)中。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)。用校園里英雄模范人物的畫(huà)像和他們的名言警句告誡人們珍惜人生，奉獻(xiàn)社會(huì)，能使學(xué)生領(lǐng)悟到高尚的道德內(nèi)涵；利用身邊出現(xiàn)的道德行為或不道德行為的事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論，教師適時(shí)給予“點(diǎn)化”、啟迪，使學(xué)生明確為人處世講道德光榮，不講道德可恥，倡導(dǎo)組織學(xué)生投身于社會(huì)活動(dòng)——希望工程、自愿者行動(dòng)、送溫暖、手拉手、扶殘助殘等，培養(yǎng)不家務(wù)事為人民服務(wù)的思想；進(jìn)行學(xué)生干部競(jìng)選活動(dòng)，有助于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；進(jìn)行優(yōu)秀班級(jí)、文娛表演、體操表演、體育競(jìng)賽等評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立集體主義觀念，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行道德教育，才會(huì)真正收到水到渠成的功效。五、完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，關(guān)心和保護(hù)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，不僅是教育部門(mén)和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。要把社會(huì)教育、家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來(lái)，形成全社會(huì)關(guān)心小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，學(xué)校還要主動(dòng)與宣傳、文化、新聞出版、工商行政管理部門(mén)密切配合，加大“掃黃打非”力度，進(jìn)一步清理整頓音像制品，電子出版物市場(chǎng)和圖書(shū)報(bào)刊市場(chǎng)，加強(qiáng)對(duì)電子信息產(chǎn)品和計(jì)算機(jī)網(wǎng)的監(jiān)管，嚴(yán)格防止那些有嚴(yán)重政治問(wèn)題以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等內(nèi)容的出版物對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)厲打擊教唆、殘暴、勒索青少年的犯罪活動(dòng)。凡是經(jīng)光纖上網(wǎng)的學(xué)校，要建立“學(xué)校網(wǎng)吧”優(yōu)惠向?qū)W生開(kāi)放。要教育學(xué)生不沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天和電子游戲，要自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。影視、廣播、報(bào)刊、出版部門(mén)要多出健康的，為青天少年所喜聞樂(lè)見(jiàn)的精神產(chǎn)品，在有關(guān)部門(mén)的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游設(shè)施對(duì)學(xué)生開(kāi)放和減免收費(fèi)制度，為小學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間。要加強(qiáng)對(duì)校園周?chē)h(huán)境的治理，要把青少年教育納入片區(qū)建設(shè)范圍，努力在小學(xué)生居住、生活區(qū)域內(nèi)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化育人網(wǎng)絡(luò)，要?jiǎng)訂T全區(qū)社積極支持小學(xué)生在校外教育工作，加強(qiáng)小學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理。家庭教育是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，要通過(guò)普遍建立家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家訪等方式普及家庭教育知識(shí)，要積極發(fā)揮市家庭教育講師團(tuán)的作用，巡回各校作報(bào)告，幫助家庭樹(shù)立正確的人生觀、成才觀，掌握科學(xué)教育方法，提高家教水平。六、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，預(yù)防中小學(xué)違法犯罪小學(xué)生的法制教育要將以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治、道德教育、紀(jì)律教育和法制教育，幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的道德法制觀念。注重采取小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把課堂教育與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織他們參觀法制教育館，觀看道德、法制教育錄像、影視、開(kāi)展征文、模擬法庭活動(dòng)，舉辦道德、法律知識(shí)競(jìng)賽，編寫(xiě)通俗易懂的青少年道德、法制教育讀物等，進(jìn)行生動(dòng)直觀教育，要充分發(fā)揮以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育課，講授相關(guān)法律知識(shí)，組織一次現(xiàn)身說(shuō)法，請(qǐng)?jiān)谘簞诟?、勞教人員一次現(xiàn)身說(shuō)法，舉辦一次少年模擬法庭開(kāi)庭演示，舉行一次法律知識(shí)競(jìng)賽，接受一次傳統(tǒng)教育，參觀一次預(yù)防青少年違法犯罪和消防、交通安全圖片展覽，組織一次學(xué)法律演講比賽，觀看一場(chǎng)法制教育影視片，召開(kāi)一次座談會(huì)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。通過(guò)豐富多朦朧的法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生抵御社會(huì)不良思想文化侵蝕的免疫力，提高學(xué)生辨別是非的能力和鑒賞水平。全面提高思想道德教育效果。綜上所述，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是做好小學(xué)生思想道德建設(shè)的人才保障，課堂教育是進(jìn)行德育的主渠道，開(kāi)展第二課堂教育是思想道德建設(shè)不可或缺的輔助手段，完善校園教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展法制教育在思想道德建設(shè)中都發(fā)揮著不可替代的效能，注重實(shí)踐，使學(xué)生道德認(rèn)識(shí)