【文章內容簡介】 它們在結構上有什么共同點？（三角形）哪個部分是三角形？ ？（穩(wěn)固）？這節(jié)課我們通過搭支架的活動來研究一下。（板書：搭支架）二．新授搭平面支架驗證三角形支架的穩(wěn)固特點，這些是什么形狀？（三角形正方形五邊形）如果我們用小棒來搭這些形狀的支架，你覺得哪種支架最穩(wěn)固？順便說一下，大家怎么理解穩(wěn)固？對，就是拉一拉，拽一拽，拉不動（不容易變形）就說明它穩(wěn)固。大家現(xiàn)在打開書75頁，下方的表格看明白了嗎？把你的預測填到表格中，填好馬上坐好。，一會我們就將這些小棒連接成這三種形狀的支架來驗證我們的預測，用什么連接是個問題？你想用什么連接呢？（透明膠帶，繩子，橡皮筋）透明膠帶和繩子固定的時候比較麻煩，并且容易松動，橡皮筋是比較方便的。橡皮筋怎樣用？誰來試一試？（和學生一起研究橡皮筋的捆綁方法。）我們要比較三種支架的穩(wěn)固程度，三個支架的大小應該怎樣？（一樣大，或者每根小棒一樣長。），（：搭小棒、纏皮筋、記錄。，用最短的時間來完成，驗證自己的預測是否準確。）實驗要求都清楚嗎？好，組長到我這來領皮筋。我們看哪個小組又好又快的完成任務，開始！，教師巡視。，搭完了嗎？哪個小組上來展示一下，展示的同時說出你們小組的實驗結論，到底哪種支架最穩(wěn)固。恩，他們是這樣認為的，還有哪個小組愿意上前面來展示？嗯，你們也這樣認為的，下面的同學有沒有不同意見呢？大家都同意，那么哪種支架是最快搭完的？為什么？（三角形，材料最少）是啊，通常，結構由支架構成，三角形支架是最穩(wěn)固結實的，而且所用材料最少！當然，因為皮筋是有彈性的，用皮筋連接，對搭出來的支架的穩(wěn)固性有一定的影響。，我們怎樣能使它們變得穩(wěn)固呢？（加三角形，或者說不出來）我們大家來設計一下。（設計的時候要考慮哪些問題？同樣一個正方形的支架，加固它，我們用50根小棒，能不能達到目的？有什么弊端？對，使用的小棒過多，既浪費材料，又加重了結構的重量。要加固一個結構，應該設計一個最佳方案，那就是使用最少的材料，達到要求的加固效果。那么，怎么來設計呢？）（畫設計圖的時候，小組同學可以討論，也可以用實物來演示，幫助你們完成設計。），加固結構…… ：學生匯報結果達到大家的目標了嗎？大家看，老師這樣搭行嗎？（我不是對角搭，是平行搭的）為什么不好呢？怎樣改進？非常好。你們是怎么做的？哪個小組愿意展示一下？說說你們?yōu)槭裁催@么搭？嗯，很不錯，因為三角形支架最結實，穩(wěn)固，所以像四邊形，五邊形這些不穩(wěn)定的結構，可以通過架梁的方式增加三角形架構，使他變得穩(wěn)定（板書：架梁：增加三角形）：他們小組加固的是正方形的支架，先看看穩(wěn)固嗎？他們的設計是否科學（如何體現(xiàn)出三角形？）使用了幾根小棒？哪個小組有和他們不同的搭法？他們的優(yōu)點是什么？不足是什么？怎么使這個地方不活動？哪些部位需要加固？如何加固？皮筋纏的上嗎？怎么辦？怎么捆扎？大家想辦法解決一下，找到方法的小組立即舉手，現(xiàn)在開始動手嘗試。……（各組支架比較，找出優(yōu)點和不足，進一步研究彌補辦法）…… ……我們在架梁的時候，一定要注意，是否分成了三角形，而且是最少的材料，做出最堅固的結構，在必要的部位要進行加固。三、生活應用，你在哪些地方見到過三角形結構的應用？你真細心！這些三角形結構都起了什么作用？（穩(wěn)固）既然三角形穩(wěn)固，我們所有的結構都用三角形，可以嗎？ 你舉個例子看看。其實我們的設計師在設計一個物體時，要考慮很多方面，考慮結構的因素只是一個方面，還是根據具體來設計的。有些物品是不需要三角形結構的，比如門框。，21頁，書上的四幅圖，這些建筑物都是由什么支架結構組成的？說說它們有什么特點。這些建筑由很多支架結構組成，特別是三角形結構特別多，在這里它們都起著穩(wěn)固的作用，甚至還有美觀的功效，比如艾菲爾鐵塔，多么壯觀漂亮的鐵塔呀，大家想搭建一座屬于自己的艾菲爾鐵塔嗎？其實像高塔這樣的立體建筑，立體支架其實就是平面支架組合起來的。這是老師自己搭的小塔，我們大家可以利用這節(jié)課所學的知識，來搭建一座穩(wěn)固而美觀的高塔，大家想嘗試嗎？第四篇：《搭支架》教學設計《搭支架》教學設計教學資源開發(fā)本課通過指導學生探究不同形狀的支架穩(wěn)固程度不同，三角形結構穩(wěn)固、結實、所用材料最少；正方形和六邊形結構可以在中間加上橫粱，構成三角形，增加它的牢固程度；向學生滲透淺顯的結構力學知識，使學生能夠解釋各種建筑結構的道理。本課的教學內容可以分為四個部分：第一部分是指導學生觀察生活中各種支架結構的建筑，發(fā)現(xiàn)并提出問題，激起學生對什么樣的支架最堅固的問題的研究。第二部分是組織學生動手搭建各種平面支架，如三角形、長方形、梯形、五邊形、六邊形等，通過動手搖一搖，晃一晃，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固，從而使學生發(fā)現(xiàn)三角形的支架不容易變形、最穩(wěn)固。第三部分是指導學生運用三角形支架不容易變形的原理，進行搭建高塔（立體支架）的比賽，并用螺母作為重物測試各組高塔的承重力和穩(wěn)定性，進一步體會三角形結構的穩(wěn)定性。第四部分是引導學生聯(lián)系生活實際，解釋周圍常見建筑的結構特點，進一步意識到科