小學科學優(yōu)秀教學設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-04-20 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長有什么影響？教師出示種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物，指導學生認真觀察并積極思考“相同植物在不同土壤生長情況”，學生交流自己的想法。在肯定學生想法的同時引導學生設(shè)計一個對比實驗進行探究：不同種類的土壤對同一種植物的生長有什么影響？教師積極鼓勵學生大膽猜想，引導學生自由選擇感興趣的問題設(shè)計實驗方案，教師參與到各個小組中，引導學生注意的問題：（1）要選擇哪種植物與哪幾種不同的土壤？（2）要保持哪些條件相同？哪些條件不同？教師進行演示實驗：把同樣大小的豆苗分別種植在三個相同的花盆中，里面裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，澆同樣多的水，放在相同的環(huán)境下。動員學生：（實驗需要長時間的觀察，要堅持不懈的管理與記錄。每一個月我們要召開一次成果展示會，比一比，哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。本實驗學習效果不明顯，需要長時間觀察。作為教師要提示學生進行中長期科學探究思想準備，要有堅持性，有目的對此方面加以訓練。設(shè)計意圖：教師指導學生小組合作探究學習活動，創(chuàng)設(shè)學習氛圍，讓學生經(jīng)歷一個科學探究的過程，培養(yǎng)學生搜集資料、自行設(shè)計實驗、大膽猜想及參與中長期科學探究的能力，并讓學生學會傾聽的良好學習習慣。 （五）展示交流學生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料 。教師展示教材上的資料卡。讓學生開闊視野、增加信息量。用自己喜歡的方式來贊美土壤。如，詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。評價活動，主要開展自評與互評來評價，從搜集資料，方案設(shè)計、猜想與預(yù)測、表達與交流等方面進行。(六)延伸創(chuàng)新繼續(xù)觀察、記錄
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