【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、堅(jiān)持“重在統(tǒng)籌”，把創(chuàng)建“和諧型”機(jī)關(guān)當(dāng)方法“重在統(tǒng)籌”，就是要圍繞發(fā)揮黨委“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，認(rèn)真履行黨委辦公室的綜合協(xié)調(diào)職能，全面推進(jìn)辦公室的各項(xiàng)工作。黨委辦公室工作千頭萬(wàn)緒，前看一大片，后看一點(diǎn)點(diǎn)，必須分清輕重緩急，抓住主要矛盾，這就要求我們要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，做到統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)黨委辦公室工作井井有條、環(huán)環(huán)相扣。其一要抓“大”不放“小”。黨委辦公室干部既要善于統(tǒng)籌兼顧、合理安排，做到調(diào)研圍繞中心轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)圍繞工作轉(zhuǎn)、服務(wù)圍繞大局轉(zhuǎn)、信息圍繞決策轉(zhuǎn)、督查圍繞重點(diǎn)轉(zhuǎn)，同時(shí)又要盡力做好細(xì)節(jié)工作。既要善于集中精力、集中力量抓好大事、重要的事，又要統(tǒng)籌考慮，兼顧小事、閑事，切忌天女散花、平均用力、眉毛胡子一把抓。其二要處“急”不忘“緩”。周恩來(lái)曾告誡機(jī)關(guān)工作人員：“機(jī)構(gòu)，要非常靈敏，什么事都要很快地有所反應(yīng)，很快地有回音?！秉h委辦公室的同志必須善于把握工作節(jié)奏，遵循規(guī)律、科學(xué)調(diào)度。對(duì)一些緊急事情，可以打破程序，先進(jìn)行妥善處理，再將處理結(jié)果和事件動(dòng)態(tài)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。絕不能遇事急躁、處事毛躁，亂了章法、慌了手腳，而應(yīng)該遇事沉穩(wěn)冷靜、頭腦清醒、不慌不忙、理清思路，一旦考慮成熟，迅速行動(dòng)，穩(wěn)中求快，實(shí)現(xiàn)速度與效益的統(tǒng)一。對(duì)于該“緩”的事情，也不能不顧條件硬著辦，要講究“冷水泡茶慢慢濃”的方法，善于迂回，靈活應(yīng)變，穩(wěn)妥處理。其三要到位不越位。凡事都有個(gè)度，過(guò)猶不及。黨委辦公室干部在決策中處于輔助和從屬位置，盡管經(jīng)常傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示，但并不意味著自己就可以發(fā)號(hào)施令。因此，必須把握好分寸，掌握住火候。為領(lǐng)導(dǎo)出主意、當(dāng)參謀，要把握好度，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供盡可能多的背景資料，不能越俎代庖，不能瞎摻和；為基層和部門(mén)工作協(xié)調(diào)事、辦好事、解難事，不干預(yù)、不刁難、不推諉、不扯皮、不當(dāng)“二領(lǐng)導(dǎo)”；為上門(mén)來(lái)的群眾排憂解難，盡可能地提供力所能及的服務(wù)，堅(jiān)決摒棄衙門(mén)作風(fēng)、官僚習(xí)氣；對(duì)基層來(lái)辦事的同志要說(shuō)話和氣、接待熱情，不能高高在上、盛氣凌人；對(duì)來(lái)訪的群眾要耐心傾聽(tīng)、了解詳情，做好思想工作，切忌出言不遜，真正把為民意識(shí)體現(xiàn)在一言一行、一舉一動(dòng)上。四、堅(jiān)持“重在為民”，把創(chuàng)建“服務(wù)型”機(jī)關(guān)當(dāng)目的“重在為民”，就是指黨委辦公室要通過(guò)為黨委服務(wù)、為黨委領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)來(lái)體現(xiàn)為人民服務(wù)。這不僅是黨委辦公室的重要職責(zé)，也是工作的重要特點(diǎn)?！爸卦跒槊瘛笔强茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)所在，就是要堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民，始終牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。黨委辦公室工作的主題是服務(wù)，主線是服務(wù)，職責(zé)也是服務(wù)。黨委辦公室只有圍繞中心、服務(wù)黨委、服務(wù)基層、服務(wù)群眾來(lái)開(kāi)展工作，把更多的精力放在搞好服務(wù)上，才能做到盡職盡責(zé)，才能體現(xiàn)黨委辦公室工作的職能作用。其一要站好“前位”善參謀。為黨委領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)是黨委辦公室的重要職責(zé)，辦公室干部必須善于站好“前位”，領(lǐng)悟決策，做到知之在早、思之在先、謀之在前。一要服務(wù)搶在前。想領(lǐng)導(dǎo)之所想，想領(lǐng)導(dǎo)之所未想，主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)提供針對(duì)性的決策服務(wù)。二要信息網(wǎng)在前。能夠概括經(jīng)驗(yàn)信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題信息、關(guān)注新聞媒體信息，捕捉群眾所想所盼，集思廣益、精心提煉，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有較高參考價(jià)值的優(yōu)質(zhì)信息。三要調(diào)研走在前。緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和關(guān)系到人民群眾切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題調(diào)研，努力為領(lǐng)導(dǎo)提供有分析、有建議、有重要價(jià)值的參考依據(jù)。四要措施擬在前。吃透上情，把握下情，結(jié)合實(shí)情，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃預(yù)案，提出抓得準(zhǔn)、用得上、使用性強(qiáng)的措施。其二要“焊接”到位重協(xié)調(diào)。黨委辦公室是中樞、是“神經(jīng)末梢”匯集處，如果“末梢”相互“焊接”不到位，就會(huì)各唱各的調(diào)、各吹各的號(hào)，難以形成合力。黨委辦公室干部必須練就一身過(guò)硬的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，理順“末梢”，“焊接”好“終端”，努力形成合力，推動(dòng)全局工作。一要“焊接”好領(lǐng)導(dǎo)之間的“思想火花”，找到領(lǐng)導(dǎo)之間思想的共同點(diǎn)，尋求領(lǐng)導(dǎo)之間存在的問(wèn)題和矛盾的“平衡點(diǎn)”，消除誤解，求得共識(shí)。二要“焊接”好同級(jí)機(jī)關(guān)及各職能部門(mén)之間的利益，本著求同存異、顧全大局的原則，疏通聯(lián)絡(luò)渠道，提高工作效率。三要“焊接”好對(duì)上與對(duì)下之間的服務(wù)，及時(shí)了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和重要舉措，積極爭(zhēng)取上級(jí)更多的支持，并且向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)、真實(shí)的反映一線情況，使領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確掌握工作進(jìn)展情況和政策執(zhí)行的效果。其三要校正“偏位”抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的決策在執(zhí)行中并不都是一帆風(fēng)順的，由于各種原因，出現(xiàn)“走樣”、“偏位”也司空見(jiàn)慣。要保證領(lǐng)導(dǎo)的決策在執(zhí)行落實(shí)中不走樣、不偏位，必須強(qiáng)化督促檢查。一方面，校正督查作風(fēng)的“偏位”。督查人員要沉下去，深入實(shí)際，做到敢督、敢查、敢辦，堅(jiān)決杜絕“形式主義”的督查，“蜻蜓點(diǎn)水”式的督辦。另一方面，校正決策落實(shí)的“偏位”。要努力把督查、督辦的過(guò)程變成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，提高督查、督辦工作實(shí)效。(作者系中共駐馬店市委常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng))第三篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)帶班就像逆水行舟,不進(jìn)則退。為啥比喻成逆水，因?yàn)槿酥?，性本懶。也就是說(shuō)只要有人群的地方，懶惰是與生俱來(lái)的，勤奮才是外在力量干預(yù)后的結(jié)果。所以小心翼翼，班就有可能帶好；一不小心，班就絕對(duì)會(huì)帶差。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，班難帶，最糟糕的情況不是學(xué)生學(xué)習(xí)的落后，而是學(xué)生道德操行的缺失。接手一個(gè)班級(jí)，必須確立一個(gè)“為學(xué)生好”的指導(dǎo)思想，畢竟你是教師，教師接手“新班”就好象是大夫接手一個(gè)艱巨的手術(shù)一樣。真正偉大的醫(yī)生會(huì)興奮不已的。有這樣的指導(dǎo)思想，才能帶好這個(gè)班級(jí)，否則，如果你徹底厭惡了這個(gè)工作，那么這個(gè)工作無(wú)論你掌握了什么技巧，也不可能真正帶好。帶好一個(gè)新班一定要做好以下幾點(diǎn)：，要讓學(xué)生先敬畏你而非愛(ài)戴你。別急著和學(xué)生套近乎，你一套近乎，小崽子們就會(huì)和你討價(jià)還價(jià)的，和你討價(jià)還價(jià)的人多了，這個(gè)班就麻煩了。二戰(zhàn)名將巴頓接手美第二軍時(shí)，該部隊(duì)混亂不堪，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。為了挽救這支部隊(duì)，巴頓首先做的就是立威，拒絕和士兵討價(jià)還價(jià)。雖然這樣做在一開(kāi)始會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系比較緊張，但是只要教師處理事情公正講理，那么開(kāi)頭這個(gè)緊張期學(xué)生還是拿你沒(méi)辦法的。，違反這些紀(jì)律，就要嚴(yán)厲處理。當(dāng)然，為了突出重點(diǎn)，不能面面俱到，包括遲到、上課紀(jì)律的嚴(yán)重失控等問(wèn)題。尤其是開(kāi)頭，或許只有幾個(gè)人，那么處理這幾個(gè)人，就不能姑息，他們或許會(huì)說(shuō)“再給我一次機(jī)會(huì)”什么的，但是，如果人人都能給一次機(jī)會(huì)，那么這個(gè)班級(jí)還不亂套嗎？如果你姑息了，后面就完蛋了。如果說(shuō)有個(gè)別課程的紀(jì)律相當(dāng)失控，那么班主任就要及時(shí)調(diào)查，到底是教師的問(wèn)題，還是學(xué)生故意搗蛋的結(jié)果。有時(shí)候，確實(shí)是某些老師既不懂怎樣教書(shū)，又不懂怎么管好課堂，說(shuō)不定還有很多讓學(xué)生討厭的毛病。這時(shí)候，就有必要向領(lǐng)導(dǎo)反映當(dāng)前的客觀情況（注意，反映的時(shí)候只要說(shuō)事實(shí)就可以了，千萬(wàn)別說(shuō)“更換老師”這種蠢話，這種話應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的）；如果是某幾個(gè)學(xué)生帶頭搗蛋，那么就直接整肅那幾個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，班主任必須認(rèn)真調(diào)查，不能輕易下結(jié)論。，尤其是衛(wèi)生制度與自習(xí)紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生面貌如何，基本上就決定了這個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，一個(gè)在垃圾堆當(dāng)中學(xué)習(xí)生活都無(wú)所謂的人，多半不會(huì)學(xué)好的。當(dāng)然，世界上存在少數(shù)所謂的“怪才”，但是我相信還不至于那么湊巧，你這個(gè)班一下子集中了幾十個(gè)”怪才”，所以說(shuō)一定要建立衛(wèi)生制度。衛(wèi)生制度一旦建立，就可以強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念、義務(wù)觀念、責(zé)任觀念。開(kāi)始階段，班主任一定要多盯，該學(xué)生做的，就要讓學(xué)生做到底，班主任可以指導(dǎo)，可以示范，但是不能代勞。衛(wèi)生過(guò)關(guān)了，對(duì)學(xué)生的情緒也是一種良性刺激。衛(wèi)生制度還有保潔責(zé)任以及班級(jí)物品的放置。打掃好了以后，如果亂扔，那么很快就又臟了，因此，應(yīng)該確立一定的保潔責(zé)任，通常是自己的座位周圍自己負(fù)責(zé)。班主任應(yīng)該督促一段時(shí)間。班級(jí)垃圾桶的清理要極為關(guān)注，否則這些地方一旦藏污納垢，就會(huì)成為衛(wèi)生堤壩甚至班級(jí)崩潰的開(kāi)始。另外一個(gè)制度是自習(xí)紀(jì)律。不同的學(xué)校，不同的班級(jí)容忍情況不同。這樣的班級(jí)，首先要做的就是要求自修的安靜，別的理由都不用多說(shuō)。什么討論問(wèn)題？貓膩太大。比如說(shuō)服裝與首飾的問(wèn)題，比如說(shuō)對(duì)老師的態(tài)度問(wèn)題等等。，接下來(lái)就要開(kāi)始施恩了。通常說(shuō)的是“打一巴掌給一甜棗”，如果永遠(yuǎn)一貫高壓，那么學(xué)生不可能服氣，也不可能真的健康成長(zhǎng)。班主任接手班級(jí)強(qiáng)調(diào)威信，習(xí)慣“壓”，是不得已的，是為了能夠從宏觀上先制止他們的錯(cuò)誤行為，為深入細(xì)致地轉(zhuǎn)化他們創(chuàng)造一個(gè)基本環(huán)境。施恩的方法有很多，比如說(shuō)，在批評(píng)完一個(gè)學(xué)生后，再談?wù)勊倪M(jìn)步，給他指出，并不是你沒(méi)進(jìn)步，而是你的進(jìn)步不夠，你的進(jìn)步要肯定，但你如果滿足于這種程度，就要狠狠批評(píng)；還有，平?？梢哉乙恍W(xué)生來(lái)談?wù)劊苊饫蠋熞徽覍W(xué)生就是挨批的慣性思維；如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)比較害怕你了，那么如果他犯一次并不嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)而忐忑不安時(shí)，班主任或許可以先用比較緩和一點(diǎn)的語(yǔ)氣開(kāi)頭，但是語(yǔ)氣是“包裝”，不能因?yàn)檎Z(yǔ)氣緩和，就改變了處理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。還有對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。，絕大多數(shù)人都不敢和你叫板了，就可以提出一些階段性目標(biāo)來(lái)讓學(xué)生努力了，比如說(shuō)某門(mén)課程考試的平均分、某項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量、學(xué)校評(píng)比的成績(jī)，如果這個(gè)時(shí)候有活動(dòng)，那么就是最好的機(jī)會(huì)了，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該大膽地啟用班干部，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，周到地關(guān)懷學(xué)生。比如說(shuō)班級(jí)內(nèi)部買(mǎi)一些小獎(jiǎng)品表彰成績(jī)出