【文章內(nèi)容簡介】 三、堅持“重在統(tǒng)籌”，把創(chuàng)建“和諧型”機關當方法“重在統(tǒng)籌”，就是要圍繞發(fā)揮黨委“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的領導核心作用，認真履行黨委辦公室的綜合協(xié)調(diào)職能，全面推進辦公室的各項工作。黨委辦公室工作千頭萬緒，前看一大片，后看一點點，必須分清輕重緩急，抓住主要矛盾，這就要求我們要學會“彈鋼琴”，按照科學發(fā)展觀的要求，做到統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)黨委辦公室工作井井有條、環(huán)環(huán)相扣。其一要抓“大”不放“小”。黨委辦公室干部既要善于統(tǒng)籌兼顧、合理安排，做到調(diào)研圍繞中心轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)圍繞工作轉(zhuǎn)、服務圍繞大局轉(zhuǎn)、信息圍繞決策轉(zhuǎn)、督查圍繞重點轉(zhuǎn)，同時又要盡力做好細節(jié)工作。既要善于集中精力、集中力量抓好大事、重要的事，又要統(tǒng)籌考慮，兼顧小事、閑事，切忌天女散花、平均用力、眉毛胡子一把抓。其二要處“急”不忘“緩”。周恩來曾告誡機關工作人員：“機構，要非常靈敏，什么事都要很快地有所反應，很快地有回音?！秉h委辦公室的同志必須善于把握工作節(jié)奏，遵循規(guī)律、科學調(diào)度。對一些緊急事情，可以打破程序，先進行妥善處理，再將處理結果和事件動態(tài)向領導報告。絕不能遇事急躁、處事毛躁，亂了章法、慌了手腳，而應該遇事沉穩(wěn)冷靜、頭腦清醒、不慌不忙、理清思路，一旦考慮成熟，迅速行動，穩(wěn)中求快，實現(xiàn)速度與效益的統(tǒng)一。對于該“緩”的事情，也不能不顧條件硬著辦，要講究“冷水泡茶慢慢濃”的方法，善于迂回，靈活應變，穩(wěn)妥處理。其三要到位不越位。凡事都有個度，過猶不及。黨委辦公室干部在決策中處于輔助和從屬位置，盡管經(jīng)常傳達領導的指示，但并不意味著自己就可以發(fā)號施令。因此，必須把握好分寸，掌握住火候。為領導出主意、當參謀，要把握好度，為領導決策提供盡可能多的背景資料，不能越俎代庖，不能瞎摻和；為基層和部門工作協(xié)調(diào)事、辦好事、解難事，不干預、不刁難、不推諉、不扯皮、不當“二領導”；為上門來的群眾排憂解難，盡可能地提供力所能及的服務，堅決摒棄衙門作風、官僚習氣；對基層來辦事的同志要說話和氣、接待熱情，不能高高在上、盛氣凌人；對來訪的群眾要耐心傾聽、了解詳情，做好思想工作，切忌出言不遜，真正把為民意識體現(xiàn)在一言一行、一舉一動上。四、堅持“重在為民”，把創(chuàng)建“服務型”機關當目的“重在為民”，就是指黨委辦公室要通過為黨委服務、為黨委領導服務來體現(xiàn)為人民服務。這不僅是黨委辦公室的重要職責，也是工作的重要特點?！爸卦跒槊瘛笔强茖W發(fā)展觀的本質(zhì)所在，就是要堅持以人為本，執(zhí)政為民，始終牢記我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。黨委辦公室工作的主題是服務，主線是服務，職責也是服務。黨委辦公室只有圍繞中心、服務黨委、服務基層、服務群眾來開展工作，把更多的精力放在搞好服務上，才能做到盡職盡責，才能體現(xiàn)黨委辦公室工作的職能作用。其一要站好“前位”善參謀。為黨委領導決策服務是黨委辦公室的重要職責，辦公室干部必須善于站好“前位”，領悟決策，做到知之在早、思之在先、謀之在前。一要服務搶在前。想領導之所想，想領導之所未想，主動為領導提供針對性的決策服務。二要信息網(wǎng)在前。能夠概括經(jīng)驗信息、發(fā)現(xiàn)問題信息、關注新聞媒體信息，捕捉群眾所想所盼，集思廣益、精心提煉，為領導決策提供有較高參考價值的優(yōu)質(zhì)信息。三要調(diào)研走在前。緊緊圍繞經(jīng)濟發(fā)展和關系到人民群眾切身利益的熱點、難點問題開展專題調(diào)研，努力為領導提供有分析、有建議、有重要價值的參考依據(jù)。四要措施擬在前。吃透上情，把握下情，結合實情，制訂切實可行的計劃預案，提出抓得準、用得上、使用性強的措施。其二要“焊接”到位重協(xié)調(diào)。黨委辦公室是中樞、是“神經(jīng)末梢”匯集處，如果“末梢”相互“焊接”不到位，就會各唱各的調(diào)、各吹各的號，難以形成合力。黨委辦公室干部必須練就一身過硬的協(xié)調(diào)本領，理順“末梢”，“焊接”好“終端”，努力形成合力，推動全局工作。一要“焊接”好領導之間的“思想火花”，找到領導之間思想的共同點，尋求領導之間存在的問題和矛盾的“平衡點”，消除誤解，求得共識。二要“焊接”好同級機關及各職能部門之間的利益，本著求同存異、顧全大局的原則，疏通聯(lián)絡渠道，提高工作效率。三要“焊接”好對上與對下之間的服務，及時了解上級領導的工作思路和重要舉措，積極爭取上級更多的支持，并且向領導及時、真實的反映一線情況，使領導準確掌握工作進展情況和政策執(zhí)行的效果。其三要校正“偏位”抓落實。領導的決策在執(zhí)行中并不都是一帆風順的，由于各種原因，出現(xiàn)“走樣”、“偏位”也司空見慣。要保證領導的決策在執(zhí)行落實中不走樣、不偏位，必須強化督促檢查。一方面，校正督查作風的“偏位”。督查人員要沉下去，深入實際，做到敢督、敢查、敢辦，堅決杜絕“形式主義”的督查，“蜻蜓點水”式的督辦。另一方面，校正決策落實的“偏位”。要努力把督查、督辦的過程變成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，提高督查、督辦工作實效。(作者系中共駐馬店市委常務副秘書長)第三篇：班級管理經(jīng)驗帶班就像逆水行舟,不進則退。為啥比喻成逆水，因為人之初，性本懶。也就是說只要有人群的地方，懶惰是與生俱來的，勤奮才是外在力量干預后的結果。所以小心翼翼，班就有可能帶好；一不小心，班就絕對會帶差。根據(jù)我的經(jīng)驗，班難帶，最糟糕的情況不是學生學習的落后，而是學生道德操行的缺失。接手一個班級，必須確立一個“為學生好”的指導思想，畢竟你是教師，教師接手“新班”就好象是大夫接手一個艱巨的手術一樣。真正偉大的醫(yī)生會興奮不已的。有這樣的指導思想，才能帶好這個班級，否則，如果你徹底厭惡了這個工作，那么這個工作無論你掌握了什么技巧，也不可能真正帶好。帶好一個新班一定要做好以下幾點：，要讓學生先敬畏你而非愛戴你。別急著和學生套近乎，你一套近乎，小崽子們就會和你討價還價的，和你討價還價的人多了，這個班就麻煩了。二戰(zhàn)名將巴頓接手美第二軍時，該部隊混亂不堪，毫無戰(zhàn)斗力。為了挽救這支部隊，巴頓首先做的就是立威，拒絕和士兵討價還價。雖然這樣做在一開始會導致師生關系比較緊張，但是只要教師處理事情公正講理，那么開頭這個緊張期學生還是拿你沒辦法的。，違反這些紀律，就要嚴厲處理。當然，為了突出重點，不能面面俱到，包括遲到、上課紀律的嚴重失控等問題。尤其是開頭，或許只有幾個人，那么處理這幾個人，就不能姑息，他們或許會說“再給我一次機會”什么的，但是，如果人人都能給一次機會，那么這個班級還不亂套嗎？如果你姑息了，后面就完蛋了。如果說有個別課程的紀律相當失控，那么班主任就要及時調(diào)查，到底是教師的問題，還是學生故意搗蛋的結果。有時候，確實是某些老師既不懂怎樣教書，又不懂怎么管好課堂，說不定還有很多讓學生討厭的毛病。這時候，就有必要向領導反映當前的客觀情況（注意，反映的時候只要說事實就可以了，千萬別說“更換老師”這種蠢話，這種話應該是領導說的）；如果是某幾個學生帶頭搗蛋，那么就直接整肅那幾個學生。當然，班主任必須認真調(diào)查，不能輕易下結論。，尤其是衛(wèi)生制度與自習紀律。一個班級的衛(wèi)生面貌如何，基本上就決定了這個班級的風貌，一個在垃圾堆當中學習生活都無所謂的人，多半不會學好的。當然，世界上存在少數(shù)所謂的“怪才”，但是我相信還不至于那么湊巧，你這個班一下子集中了幾十個”怪才”，所以說一定要建立衛(wèi)生制度。衛(wèi)生制度一旦建立，就可以強化學生的紀律觀念、義務觀念、責任觀念。開始階段，班主任一定要多盯，該學生做的，就要讓學生做到底，班主任可以指導，可以示范，但是不能代勞。衛(wèi)生過關了，對學生的情緒也是一種良性刺激。衛(wèi)生制度還有保潔責任以及班級物品的放置。打掃好了以后，如果亂扔，那么很快就又臟了，因此，應該確立一定的保潔責任，通常是自己的座位周圍自己負責。班主任應該督促一段時間。班級垃圾桶的清理要極為關注，否則這些地方一旦藏污納垢，就會成為衛(wèi)生堤壩甚至班級崩潰的開始。另外一個制度是自習紀律。不同的學校，不同的班級容忍情況不同。這樣的班級，首先要做的就是要求自修的安靜，別的理由都不用多說。什么討論問題？貓膩太大。比如說服裝與首飾的問題，比如說對老師的態(tài)度問題等等。，接下來就要開始施恩了。通常說的是“打一巴掌給一甜棗”，如果永遠一貫高壓，那么學生不可能服氣，也不可能真的健康成長。班主任接手班級強調(diào)威信，習慣“壓”，是不得已的，是為了能夠從宏觀上先制止他們的錯誤行為，為深入細致地轉(zhuǎn)化他們創(chuàng)造一個基本環(huán)境。施恩的方法有很多，比如說，在批評完一個學生后，再談談他的進步，給他指出，并不是你沒進步，而是你的進步不夠，你的進步要肯定，但你如果滿足于這種程度，就要狠狠批評；還有，平?？梢哉乙恍W生來談談，避免老師一找學生就是挨批的慣性思維；如果一個學生已經(jīng)比較害怕你了，那么如果他犯一次并不嚴重的錯誤時而忐忑不安時，班主任或許可以先用比較緩和一點的語氣開頭，但是語氣是“包裝”，不能因為語氣緩和，就改變了處理的實質(zhì)內(nèi)容。還有對學生的優(yōu)點要給予及時的表揚。，絕大多數(shù)人都不敢和你叫板了，就可以提出一些階段性目標來讓學生努力了，比如說某門課程考試的平均分、某項作業(yè)的質(zhì)量、學校評比的成績，如果這個時候有活動，那么就是最好的機會了，這個時候班主任應該大膽地啟用班干部，熱情地鼓勵學生，周到地關懷學生。比如說班級內(nèi)部買一些小獎品表彰成績出