【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，舉一反三，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。特別語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，本身需要積累才能完成，知識(shí)相對(duì)零散，及時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，也是重新消化理解的過(guò)程。（八）廣泛閱讀的習(xí)慣語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不積累，只有廣泛的閱讀才能增加知識(shí)積累量，才能拓寬學(xué)生的視野，小語(yǔ)文教學(xué)中要特別重視學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、邏輯思維培養(yǎng)、理解能力等方面的作用是十分明顯，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)的正是這個(gè)道理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。二、小學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略（一）耐心引導(dǎo)，循序漸進(jìn)小學(xué)生由于身體、心理都沒(méi)有發(fā)育完全，思想也不成熟，在語(yǔ)文科目學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能一蹴而就，而是要有足夠的耐心，先制定一些短期的小目標(biāo)，慢慢實(shí)現(xiàn)后，再一點(diǎn)一點(diǎn)增加，循序漸進(jìn)進(jìn)行，特別要注重每一個(gè)小的行動(dòng)和小的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要耐心引導(dǎo)，多加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到成功的感覺(jué)，這樣久而久之，但會(huì)慢慢形成習(xí)慣。（二）設(shè)置場(chǎng)景，約束控制小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年齡，自制力相對(duì)較弱，還不能夠完全有意識(shí)的約束自己的行為，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要巧妙設(shè)置一些場(chǎng)景教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生的行為進(jìn)行有意識(shí)的控制，但不是強(qiáng)迫命令，利用情景因素達(dá)到控制效果，以利于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。（三）要及時(shí)調(diào)整一些偏離情況學(xué)生的行為就像一杯水，放在杯中是杯子形狀，放在桶中是桶的形狀，如果倒在地上就會(huì)四處流淌，沒(méi)有規(guī)則形狀。對(duì)于一些自制力相對(duì)較差的學(xué)習(xí)，肯定平時(shí)會(huì)有很多壞習(xí)慣，在好的習(xí)慣形成過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，發(fā)生一些偏離，這時(shí)教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種苗頭，及時(shí)做出調(diào)整和糾正，使學(xué)生的行為回到正常的軌道上來(lái)。（四）培養(yǎng)意志，激發(fā)興趣在語(yǔ)文教學(xué)中還要注意學(xué)生意志和興趣的培養(yǎng)，因?yàn)檫@是良好的心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵，習(xí)慣的形成需要得反復(fù)的訓(xùn)練，要不斷的重復(fù)，學(xué)生需要克服語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一些松懈、疲沓、漫不經(jīng)心、索然寡味、教材難度大等心理問(wèn)題，所以培養(yǎng)意志和興趣就顯得十分重要。在意志培養(yǎng)方面要讓學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，同時(shí)借鑒一些名人的方法和習(xí)慣，同時(shí)要能夠自我檢查，找出差距，形成好習(xí)慣。同時(shí)要努力培養(yǎng)各方面的興趣愛(ài)好，保持旺盛的求知欲和好奇心，積極參加課外活動(dòng)，不斷地滿足并不斷地引起學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。作者：鄭桂華 單位：吉林省梨樹縣四棵樹鄉(xiāng)中心校第三篇：中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)王夢(mèng)倩現(xiàn)代中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？初中和高中的課程標(biāo)準(zhǔn)分別要求，“提高閱讀寫作和口頭交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣”、“掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣”，這充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣的重要性，?? 現(xiàn)代中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？初中和高中的課程標(biāo)準(zhǔn)分別要求，“提高閱讀寫作和口頭交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣”、“掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣”，這充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣的重要性，“授之以魚，不如授之以漁”。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)，可使學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課沒(méi)把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上。預(yù)習(xí)前，老師要根據(jù)教材難易和學(xué)生水平，提出明確具體的要求。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)朗讀或默讀等方式，了解文章的內(nèi)容，摸清文章的思路，體驗(yàn)作者的感情，領(lǐng)悟?qū)懽鞯囊鈭D；可以從審清題意入手，去把握文章的主要內(nèi)容，題目是文章的眼睛，通過(guò)這扇“心靈的窗戶”，可窺間文章的主要內(nèi)容；也可以根據(jù)課文中的注釋，或通過(guò)查閱工具書和其他參考資料等，來(lái)疏通課文中的難理解的字、詞、句?；A(chǔ)較好學(xué)生，可列出文章提綱，還可以把新舊文章進(jìn)行比較預(yù)習(xí)，這樣以來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移，既可以促進(jìn)已有知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，又可獲得對(duì)某些知識(shí)系統(tǒng)的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真書寫的習(xí)慣 良好的書寫習(xí)慣往往可以體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)格、品質(zhì)乃至素質(zhì)?，F(xiàn)在許多單位，特別是外企，接受應(yīng)聘者時(shí)要求簡(jiǎn)歷和應(yīng)聘書必須手寫，就是想通過(guò)來(lái)審視一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。有的學(xué)生寫字缺胳膊少腿，錯(cuò)字連篇；有的學(xué)生寫字不管筆順，隨手亂寫亂畫。學(xué)生執(zhí)筆、坐姿、放作業(yè)本、保持適當(dāng)距離等都要有良好的習(xí)慣，認(rèn)真一筆一畫，書寫工整規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生練字可抄名言警句，學(xué)習(xí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、耐心細(xì)致的優(yōu)良作風(fēng)。使用工具書與推敲文字的習(xí)慣 學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)工具書，用得好就事半功倍。不少同學(xué)進(jìn)進(jìn)中學(xué)后就買了好多工具書和學(xué)習(xí)資料，但不積極使用，甚至丟棄一旁，更談不上勤于動(dòng)手了。其實(shí)，從別動(dòng)使用工具書到主動(dòng)使用工具書，意味著從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，本身也就是一個(gè)推敲語(yǔ)言文字、培養(yǎng)語(yǔ)文能力的過(guò)程。通過(guò)查閱、推敲處理，不僅能豐富知識(shí)，而且有助于提高自己正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平，為學(xué)習(xí)打好文字基礎(chǔ)。廣泛閱讀、逐步積累的習(xí)慣 圍繞課內(nèi)學(xué)習(xí)，拓寬視野，廣泛閱讀。盡量多地閱讀比較優(yōu)秀的課外讀物，邊讀邊思、邊讀邊記，讀寫結(jié)合，并定期歸納整理。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成積累語(yǔ)文材料的習(xí)慣。通過(guò)不斷地積累、感悟，語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)逐步得到提高。動(dòng)手多練的習(xí)慣 多讀多練是作文成功的必要條件。要提高寫作水平就必須堅(jiān)持練筆，長(zhǎng)期不懈，形成習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活、思考生活的方法，要求堅(jiān)持寫日記，寫所見(jiàn)所聞所感，選擇印象最深的來(lái)寫，言之有物，抒發(fā)真情實(shí)感。每個(gè)學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種一種思想就會(huì)有收獲，播種了習(xí)慣就會(huì)收獲品德。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的人生太重要了。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺！第四篇：中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)【摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著不可輕視的作用。如何遵循語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，是教師一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)工作?！娟P(guān)鍵詞】 語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”，他還說(shuō)：“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之?！笔裁词橇?xí)慣呢？習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚。具體到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，主要指不容易改變的行為和思維方式。良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，無(wú)論學(xué)習(xí)和生活，都將受益匪