【文章內(nèi)容簡介】 出示課后“我會讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。說說句子描寫的畫面。（閱讀是學(xué)生個性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗，引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受，便于學(xué)生加深對課文的理解，同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。）拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。（這是學(xué)生展示才能的舞臺，是學(xué)生用實踐來體會秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。）寫字出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。教師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)，同桌評價。（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）秋天的圖畫的優(yōu)秀教案4一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認(rèn)，8個生字要求會認(rèn)會寫。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、教材內(nèi)容及重點、難點分析《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的39?；A(chǔ)上反復(fù)體味。三、教學(xué)對象分析學(xué)生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。五、教學(xué)媒體設(shè)計多媒體課件：①教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)氛圍②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色錄音(音樂)，學(xué)生畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。六、教學(xué)過程設(shè)計與分析教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色師：看誰看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。檢查讀書情況(指名讀、分組讀)師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表揚(yáng)你們，老師帶你們做個游戲。(出示布景：一棵樹，樹上結(jié)滿各種果子)師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子后面都有一個本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個果子就屬于你了。學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會有更大的收獲。三、精讀課文，欣賞秋天我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。學(xué)習(xí)練讀檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面)①課件演示：出示第一句話及山野畫面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個什么句子?讀會讀?)④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。(看課件上的圖和文，師生配合讀)這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。學(xué)生上黑板貼畫這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛)五、品嘗秋天的果實勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實。讓我們品嘗一下勞動的果實吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。六、版面設(shè)計黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。七、練習(xí)設(shè)計學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。制作一個送給秋天的禮物。八、流程圖秋天的圖畫的優(yōu)秀教案5一、揭示課題，初讀課文板書課題：秋天的圖畫讓同學(xué)自身讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字直接出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向他人請教來解決。三、感知課文內(nèi)容自由讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。自讀、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。仔細(xì)觀察課文插圖，用自身的話說說秋天的圖畫是怎樣的？四、再讀感悟教師范讀，同學(xué)注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。點撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。競賽讀，看誰讀得美。同學(xué)選讀：選出自身最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。五、擴(kuò)展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝玻锾靵砝?，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排晚會會場……六、指導(dǎo)寫字秋天的圖畫的優(yōu)秀教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，愿意背誦課文。課前準(zhǔn)備：秋天風(fēng)光音樂片片斷。生字、詞語卡片第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)《識字 1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。直觀感知：觀看秋天風(fēng)光音樂片片斷。引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么？總結(jié)學(xué)生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個大鏡框，冬天里面藏。二、朗讀感悟初讀感悟：自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。開候車，一句一句讀，正音。自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽——評價朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽教師引讀課文，感知全文。多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀初感情。再讀入情，練習(xí)背誦看圖找句子練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。三、指導(dǎo)認(rèn)字默讀課文，圈出生字，自讀正音。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。重點學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞交流識字經(jīng)驗總結(jié)識字方法：梨樹是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。玩字卡游戲：我說你拿字卡詞語接龍抽字讀句四、課后活動創(chuàng)作一幅秋天的畫，配上一句優(yōu)美的話。第二課時一、激情導(dǎo)入，再讀課文配樂師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開火車，一人讀一句二、復(fù)習(xí)詞語看畫面照相應(yīng)的詞卡，帶大家讀圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞比賽讀詞語摘蘋果：教師摘蘋果（詞語），學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。三、指導(dǎo)寫字字型分析、范寫：波、浪：都有三點水，左窄右寬燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點；作：右邊的上面一橫長，下面的兩橫短。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長麗：上面一橫是長橫勞：要與“旁”區(qū)分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。]學(xué)生書空、描紅展示、評價四、拓展活動合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩歌、兒歌、圖畫各小組派代表上臺展示、介紹自己的作品推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。教學(xué)后記秋天的圖畫的優(yōu)秀教案7【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“梨、圖”等8個生字。會寫“波、浪”等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。【教學(xué)重點】識字、寫字。【教學(xué)難點】把自己的感情通過朗讀表達(dá)出來?！窘虒W(xué)設(shè)想】秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識字的鞏固和檢測可放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把識記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫?？赏ㄟ^組詞來理解字義。【教學(xué)過程】第一課時一、說話入境，插畫導(dǎo)入秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？⑴先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。⑵全班交流，自由發(fā)言。老師也找到了秋姑娘。（課件出示文中插圖）你知道老師是從哪些地方找到的嗎？⑴同桌互說。⑵生自由發(fā)言。二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：⑴畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確。⑵想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。⑶讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀：課件出示：梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。重點指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看課件背，同位互背……）四、各展所長，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天：畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天秋天的圖畫的優(yōu)秀教案8教材簡析《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)8個生字引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。教學(xué)流程一、談話引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）（學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）二、觀察圖畫，了解圖意（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？（果樹上接滿了成熟的果實，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）三、讀課文，認(rèn)讀生字同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。誰愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）出示卡片認(rèn)讀生字圖梨籠浪梁燃勤勞帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀并匯報記法（在認(rèn)度生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識和竟?fàn)幰庾R都得到了很好的體現(xiàn)）四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會兒讀給大家聽。誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你為什么喜歡這句話。（大屏幕）梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。教師范讀指名讀齊讀誰使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們）讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。（指名讀多人）看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的人字，好象在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。[朗讀訓(xùn)練是