【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。）拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。（這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。）寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。學(xué)生認(rèn)讀。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。（要加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案4一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)?！扒趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的39?；A(chǔ)上反復(fù)體味。三、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話(huà)。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件：①教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色錄音(音樂(lè))，學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎?課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話(huà)。檢查讀書(shū)情況(指名讀、分組讀)師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。(出示布景：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)各種果子)師：這可是一棵神奇的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。學(xué)生摘果子，認(rèn)字并組詞過(guò)渡：小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。三、精讀課文，欣賞秋天我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退W(xué)習(xí)練讀檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面)①課件演示：出示第一句話(huà)及山野畫(huà)面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)②課件演示：出示第二句話(huà)及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(huà)(提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?)④課件演示：出示第四句話(huà)和大雁飛行的畫(huà)面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。(看課件上的圖和文，師生配合讀)這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀(guān)察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧?(錄音)學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)。學(xué)生上黑板貼畫(huà)這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài))五、品嘗秋天的果實(shí)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。六、版面設(shè)計(jì)黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，周?chē)N上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。七、練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，課外舉辦畫(huà)展。制作一個(gè)送給秋天的禮物。八、流程圖秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案5一、揭示課題，初讀課文板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)讓同學(xué)自身讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向他人請(qǐng)教來(lái)解決。三、感知課文內(nèi)容自由讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。自讀、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的？四、再讀感悟教師范讀，同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。同學(xué)選讀：選出自身最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？看著畫(huà)面用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。五、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話(huà)。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)安排晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……六、指導(dǎo)寫(xiě)字秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，愿意背誦課文。課前準(zhǔn)備：秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。生字、詞語(yǔ)卡片第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)《識(shí)字 1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。直觀(guān)感知：觀(guān)看秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？總結(jié)學(xué)生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。二、朗讀感悟初讀感悟：自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。開(kāi)候車(chē)，一句一句讀，正音。自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽(tīng)——評(píng)價(jià)朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)教師引讀課文，感知全文。多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話(huà)，要讀初感情。再讀入情，練習(xí)背誦看圖找句子練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。三、指導(dǎo)認(rèn)字默讀課文，圈出生字，自讀正音。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)總結(jié)識(shí)字方法：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。玩字卡游戲：我說(shuō)你拿字卡詞語(yǔ)接龍抽字讀句四、課后活動(dòng)創(chuàng)作一幅秋天的畫(huà)，配上一句優(yōu)美的話(huà)。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入，再讀課文配樂(lè)師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開(kāi)火車(chē)，一人讀一句二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)看畫(huà)面照相應(yīng)的詞卡，帶大家讀圖畫(huà) 梨樹(shù) 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞比賽讀詞語(yǔ)摘蘋(píng)果：教師摘蘋(píng)果（詞語(yǔ)），學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。三、指導(dǎo)寫(xiě)字字型分析、范寫(xiě)：波、浪：都有三點(diǎn)水，左窄右寬燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點(diǎn)；作：右邊的上面一橫長(zhǎng)，下面的兩橫短。字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)麗：上面一橫是長(zhǎng)橫勞：要與“旁”區(qū)分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。]學(xué)生書(shū)空、描紅展示、評(píng)價(jià)四、拓展活動(dòng)合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌、兒歌、圖畫(huà)各小組派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。教學(xué)后記秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案7【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“梨、圖”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把自己的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)設(shè)想】秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)可放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把識(shí)記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。對(duì)要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)?？赏ㄟ^(guò)組詞來(lái)理解字義?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、說(shuō)話(huà)入境，插畫(huà)導(dǎo)入秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？⑴先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀(guān)察到的秋天景象。⑵全班交流，自由發(fā)言。老師也找到了秋姑娘。（課件出示文中插圖）你知道老師是從哪些地方找到的嗎？⑴同桌互說(shuō)。⑵生自由發(fā)言。二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：⑴畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確。⑵想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。⑶讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀：課件出示：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看課件背，同位互背……）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天啟發(fā)談話(huà)：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天：畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案8教材簡(jiǎn)析《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩的圖畫(huà)。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。教學(xué)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)8個(gè)生字引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。教學(xué)流程一、談話(huà)引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)（學(xué)生齊讀課題）（學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）二、觀(guān)察圖畫(huà)，了解圖意（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么？（果樹(shù)上接滿(mǎn)了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）（學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）三、讀課文，認(rèn)讀生字同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)（指名讀課文）出示卡片認(rèn)讀生字圖梨籠浪梁燃勤勞帶拼音讀去拼音讀男女生開(kāi)火車(chē)賽讀并匯報(bào)記法（在認(rèn)度生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)）四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)。（大屏幕）梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。教師范讀指名讀齊讀誰(shuí)使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們）讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話(huà)。（指名讀多人）看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的人字，好象在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。[朗讀訓(xùn)練是