【文章內容簡介】 ，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說?；顒臃此迹赫Z言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征?；顒又形疫\用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發(fā)現(xiàn)了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現(xiàn)成的教具也要仔細觀察，不至于上課時再發(fā)現(xiàn)錯誤，使自己手忙腳亂。《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。幼兒園應從“本地、本園的條件出發(fā)，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執(zhí)行”。在活動目標中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學習，像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀察畫面中事物的顏色學習到。而“千姿百態(tài)”這個成語，幼兒能從畫面中觀察到，卻未必真正理解。于是我在教學中設計了一些簡單的動作，幫助幼兒加深對“千姿百態(tài)”的印象。比如講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中，幼兒也更愿意說了。另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認知水平。我發(fā)了一個短信給家長，讓家長帶孩子一起去果園、農田。在玩的過程中，讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認識的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片，把不常見的果實及豐收景色圖片盡量多的集中在班上，展示在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活動時間，慢慢欣賞、討論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清晰、豐富了。每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創(chuàng)設豐富的情景為孩子提供想象的空間，同時又能仔細觀察，傾聽孩子的表述，并給予適當幫助指導，使孩子在充滿支持和鼓勵的氛圍中充分發(fā)揮想象，提高孩子的語言表達能力。作為教師的我應不斷的在實踐中探索，充分利用圖片情景為教學契機，開啟孩子想象的空間，引領孩子主動參與活動，使我們的教學更加精彩?！肚锾斓膱D畫》教案10【課前透視】《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰使秋天這樣美麗?的設問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學生的思維能力和語文實踐能力?！窘虒W目標】會認8個生字，會寫8個字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！窘虒W重點】識字、寫字、朗讀感悟課文內容。【用具準備】字卡、詞卡、掛圖、小黑板?！窘虒W時數(shù)】兩課時。【教學過程】第一課時一、導入演示課件或出示相關內容的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書：秋天的圖畫。(生動形象的畫面，將學生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學生更多了解秋天的欲望，進而主動參與到學習中來。)啟發(fā)談話：秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!板書課題：秋天的圖畫(從學生所熟悉的生活進入，加強課內外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣。)二、初讀感知自讀：⑴ 自由讀課文，標出課文共有幾句話?⑵ 指名分句朗讀，讀后評議。⑶ 小組合作讀，要求讀正確。(自主讀書是一種能力，在培養(yǎng)過程中引導有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。)識字：⑴ 出示生字卡片，自由認讀。⑵ 借助生字卡片，同桌互相檢查讀。⑶ 小老師領讀，愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。⑷ 交流識字經驗：把自己好的識字記字方法講給同學聽。⑸ 多方式檢查讀。(多識字有助于學生提早閱讀，但不可加重學生的負擔。在識字過程中鼓勵學生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字的能力。)三、朗讀小組內讀，說說自己的感受。尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。比賽讀，看誰讀得正確、流利。(多種方式地朗讀，激發(fā)學生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進。)四、寫字列出要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。觀察生字特點，交流寫時注意的地方。教師示范，學生評價。學生練習，同桌互相評價。(觀察與分析字形是寫好字的基礎，但由于學生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導學生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。)第二課時一、復習導入開火車讀生字。選擇喜歡的生字組詞并造句。二、精讀教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得好的同學挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。(教師的范讀為學生提供例子，不能讓學生機械的模仿，應給學生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)三、誦讀課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學生談感受。師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣美麗同桌互相提示背誦。背誦展示：比一比誰背得有感情。(背誦是學生對語言積累的重要方式之一，要加強方法的指導，使學生在興趣盎然中完成背誦。)四、練習出示課后我會讀，多種方式引導學生練習讀。說說句子描寫的畫面。(閱讀是學生個性化的行為，教學中要尊重學生的獨特閱讀體驗，引導學生讀后說感受，便于學生加深對課文的理解，同時教師也從中了解了學生學習的反饋信息。)五、拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個頌秋天作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。(這是學生展示才能的舞臺，是學生用實踐來體會秋天的美麗，培養(yǎng)了學生綜合素養(yǎng)。)六、寫字出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。教師范寫，學生觀察。學生練習，同桌評價。(要加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。)【教學反思】《新課標》提倡各學科之間的聯(lián)系。課后，讓學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。例：用畫筆畫秋天，寫描繪秋天的話，收集和秋天有關的詞句、片段等多種形式全方面地了解秋天，贊美秋天，讓學生走進自然，學會綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習?！肚锾斓膱D畫》教案11【教學目標】１、會認８個生字，會寫8個字。２、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。３、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！窘虒W重點】識字、寫字?！窘虒W難點】朗讀感悟?！窘虒W準備】字卡、詞卡、掛圖、小黑板?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入昨天我們學的識字１是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。二、揭題１、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？⑴ 秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）⑵ 它的色彩是怎樣的？２、翻書，自讀課文。３、思考：課文共有幾句話？（４句）４、指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠 高粱。）５、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認讀生字１、找出課文中要求認讀的生字，自讀。２、出示生字卡片，認讀：重點字音：梨 籠 頰 浪 勤 勞四、朗讀感悟１、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。２、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。３、小組內讀，說說自己的感受。４、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？５、比賽讀，看誰讀得美。６、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。７、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、擴展活動根據本課內容，創(chuàng)編一個秋天的童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場六、作業(yè)１、小黑板出示我會讀中的句子，讀熟至背。２、練習背誦。第二課時一、復習１、認讀課文中要求認的生字。２、背誦課文。二、新授１、認記生字字音：出示要求寫的生字，認讀。重點字音：浪 燈 作 字 蘋 麗 勞２、識記字形：采用自己最喜歡的識字方法，提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作。３、組詞語理解字義。４、范寫指導：重點寫好含有三點水和草字頭的字。三、作業(yè)１、我會畫：畫秋天的果園。２、我會做：⑴ 用落葉做書簽。⑵ 用自己的畫做賀卡。⑶ 用句子、短詩贊美秋天。（為語文園地一中的展示臺做準備。）《秋天的圖畫》教案12【教學目標】通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得勞動創(chuàng)造美的道理。學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W準備】相關教學課件。【教學過程】一、說話入境，繪畫導入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎?先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧!二、初讀課文，整體感知學習小組合作學習：畫畫生字，把生字讀準確。想想生字，把生字認一認。讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文：(默讀、同桌互讀、表演讀。)找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生欣賞、評議，練習朗讀：對梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練，如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)你覺得美嗎?對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動創(chuàng)造了美。用喜歡的方式練習背誦課文。(可看課件背，同座位互背，下課找好朋友背)四、各展所長，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?自由組合，贊美秋天：⑴ 畫畫組：畫秋天。⑵ 寫作組：寫秋天。⑶ 表演組：演秋天。⑷ 歌唱組：唱秋天?！肚锾斓膱D畫》教案13一、教學目標：會認8個生字。會寫8個生字。能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情?；竟τ柧汓c（鍛煉表達能力），看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）。二、教學重點：識字、寫字。三、教學難點：通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。四、教學內容：課本第46頁五、教學準備：生字卡、掛圖六、教學流程第 一 課 時一、談話導入，激發(fā)興趣。夏天過去了，秋天來到了我們身邊，你是否感受到我們周圍的一切都在發(fā)生變化呢？天氣、動植物都在變，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧?。ò鍟n題：秋天的圖畫）學生齊讀板書。二、觀察圖畫，了解圖意。出示，創(chuàng)設秋天的情景?，F(xiàn)在我們已經投入到大自然的懷抱中，親身來感受秋天的美麗景色，請同學們認真按順序觀察，一會兒說說你都看到了哪些景物？說句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）。這么美麗的景色，小作者把它寫了下來，我們一起去欣賞吧！一、借助拼音初讀課文。自由讀課后的生字，不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。小組合作認字。二、出示生字卡片認讀：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞三、把生字帶回課文，自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。四、細讀課文，了解課文內容。教師范讀課文，學生邊聽邊體會秋天美麗的景色。自由讀課文，想象秋天的圖畫。（1）說說你都想象到了什么？（2）課文重視怎樣描繪這幅圖畫的？誰來讀一讀。指名讀、自由讀、齊讀。（3）填空：梨樹（）金黃的燈籠，蘋果（）紅紅的臉頰，稻海（）金色的波浪，高粱（）燃燒的火把。（掛起、露出、翻起、舉起）過渡：是誰讓秋天變得這樣美麗？用一句話小結：正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜悅。齊讀課文：看誰讀的最美！五、看著畫面同桌互相說說你眼中的秋天，再試著背誦。六、擴展活動。秋天就好像是一次盛大的舞會，許許多多的朋友都來參加，你能編個童話故事嗎？第 二 課 時教學目標：認識、記憶生字。書寫生字。