【文章內(nèi)容簡介】 制定我校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化建設(shè)五年行動計劃，力爭初步形成“規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新”的教學(xué)管理工作機制。二、總體目標：教學(xué)工作管理是指學(xué)校教學(xué)行政人員為完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，運用一定的原理和方法，通過一系列特有的管理行為，組織、協(xié)調(diào)、指揮和控制教學(xué)工作，以求實現(xiàn)教學(xué)目標的過程。規(guī)范的教學(xué)管理是全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育主導(dǎo)觀念的體現(xiàn)，是提高全體學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生全面而有個性發(fā)展，具有健全人格的根本保證。近年來，中心小學(xué)在各方面有了長足的進步。三、方法措施。轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學(xué)管理的認識。加強教學(xué)目標管理和教學(xué)過程管理，基本實現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化。實施全面質(zhì)量監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負責(zé)、分層管理。（教師自控、教研組互控、學(xué)校調(diào)控、社會協(xié)控）加強教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，通過這種結(jié)構(gòu)模式，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新。建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價。三、進程目標 三月健全學(xué)校教學(xué)管理各項規(guī)章制度，形成整體性目標管理體系。四月1加強課堂教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控，增加備課、上課、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)、評價各環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。繼續(xù)試行《區(qū)課堂教學(xué)評價標準》，引導(dǎo)教師形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學(xué)格局，讓課堂教學(xué)充滿活力。五月初步形成立體性教研工作結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)秀教研組長和教師骨干隊伍。（二）2000—六月進一步健全以素質(zhì)教育為核心的質(zhì)量監(jiān)控價值，基本實現(xiàn)以現(xiàn)代人才質(zhì)量規(guī)格標準下的全面質(zhì)量監(jiān)控，以現(xiàn)代管理理論指導(dǎo)下的全程質(zhì)量監(jiān)控，以現(xiàn)代發(fā)展觀念指導(dǎo)下的全員質(zhì)量監(jiān)控，使教學(xué)管理促進教學(xué)質(zhì)量明顯提高。進一步完善課堂教學(xué)評價體系，基本實現(xiàn)教學(xué)評價目標、形式、手段方法的多樣化和科學(xué)化。七月教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，能用多媒體教學(xué)。100%的青年教師能在網(wǎng)上搜尋各類教育和教學(xué)管理資料，拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)知識和有效進行教學(xué)質(zhì)量管理。篇三：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理計劃學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理計劃一、指導(dǎo)思想樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幫助學(xué)生做到會學(xué)、樂學(xué)，教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生成功，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓(xùn)和科學(xué)課基地的建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提搞。二、具體目標“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式使用率100%。教師繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)合格率100%。教師全期全勤率95%。圖書、器材使用率為100%，完好率為96%。教學(xué)事故發(fā)生為零。各年級期中、期末抽考成績居市前列。三、教學(xué)工作思路“以規(guī)范教育教學(xué)行為、構(gòu)建和諧校園”；優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為工作主線；以改革教學(xué)方式、教學(xué)評價、創(chuàng)和諧師生關(guān)系為重點。大力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項教學(xué)目標。四、教學(xué)工作重點建立健全各項管理制度，加強教學(xué)的常規(guī)管理，建立對教師的科學(xué)評價機制，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。將學(xué)生成長記錄袋進入學(xué)生檔案，以便對學(xué)生綜合素質(zhì)評價。以教學(xué)基本理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，為提高課堂教學(xué)效益提供動力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開展好“教學(xué)質(zhì)量管理活動月”活動，以課堂教學(xué)為中心，通過扎實開展“五項活動”認真做好“四個結(jié)合”，規(guī)范、強化教學(xué)常規(guī)管理，實踐“好課”標準。繼續(xù)推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，落實“三清”。加強教研、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，將集體備課、說課落到實處。規(guī)范教學(xué)的管理，做好教務(wù)工作，為教師和學(xué)生服務(wù)，促進師生共同發(fā)展。五、具體措施和要求（一）、關(guān)于教師行為規(guī)范科學(xué)規(guī)范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，要規(guī)范教師的行為。教師要認真遵守學(xué)校的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請假手續(xù)。教師要服從學(xué)校安排，積極、主動參加學(xué)校組織的各項活動，保質(zhì)保量的按照要求完成各項任務(wù)。教師要衣著打扮得體，符合教師身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的師德形象，給學(xué)生做好表率。教師要有大局意識、主人翁意識，主動為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，對學(xué)校工作進行民主監(jiān)督，要堅決執(zhí)行學(xué)校已經(jīng)形成的各項決議。教師要按課表上課，教師個人不得擅自停課、調(diào)課和代課，對已排定的課表一般不再更改。教師因病、事不能上課，要提前請假，由教務(wù)處負責(zé)安排調(diào)課，調(diào)課通知單要通知到任課教師、班主任。教師上課要講普通話，要寫規(guī)范字，要關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，不得諷刺、挖苦學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生。（二）、關(guān)于集體備課以備課組長為核心組織集體備課，組員要積極配合組長的工作，認真完成組長布置的任務(wù)。集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長負有組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃的職責(zé)，每個組員都對搞好備課組的集體備課活動負有責(zé)任。集體備課的基本要求：①開學(xué)前一周，備課組長要召開備課組會做好學(xué)期備課組計劃。②確定每章節(jié)詳細的教學(xué)方案，教學(xué)重點、難點和教法。③每周至少組織一次集體備課，確定每節(jié)課的教學(xué)安排，教學(xué)重點、難點和教法，要重點研究教法和課堂練習(xí)的選配。集體備課的成果同科教師共享，要根據(jù)班情、學(xué)情調(diào)整集體備課教案。教研組長每月至少參加所在學(xué)科備課組一次集體備課活動，教研組每周按學(xué)校指定的時間開展說—授—評活動，學(xué)校鼓勵各組創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究。備課組要堅持自主命題，包括練習(xí)、測試、考試題等，禁止直接照搬課外套題，要充分體現(xiàn)出備課組及每名教師自己的思想和水平，提高練習(xí)、考試的針對性，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組要充分發(fā)揮組內(nèi)每一名教師的智慧，特別是那些有一定經(jīng)驗和教學(xué)建樹教師的作用，在組內(nèi)營造積極上進、團結(jié)協(xié)作、認真研究的良好風(fēng)氣，促進整個備課組水平的提高，為教師的工作和成長創(chuàng)造良好環(huán)境。為加強對備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務(wù)處要定期對各備課組集體備課的教案質(zhì)量進行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過關(guān)要重備。（三）關(guān)于課堂教學(xué)要樹立課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的主渠道的意識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強課堂規(guī)范化管理，明確和落實課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力為目標積極進行課堂教學(xué)模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。教師要根據(jù)集體備課的精神和自己對教學(xué)的處理，提前寫出教案。教案要求要認真研究課標、教材和教學(xué)參考，明確課堂上所學(xué)知識、方法、思想在課標中的要求和地位，以及其在整個教材體系中的位置。教案要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生活動（包括動手記筆記，動手嘗試，還包括學(xué)生思維的活動），促進學(xué)生綜合能力的提高。不僅要重視教法的設(shè)計還要充分結(jié)合學(xué)生實際重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。題目選擇要難易、容量適中，符合學(xué)生實際。要參考課標和課外習(xí)題尤其是中考題的要求充分挖掘教材的價值，以課本為載體全面提高教學(xué)效率，禁止全面照搬課外參考書。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”?！暗推瘘c”。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識、基本能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)?？梢酝ㄟ^問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)?