【文章內容簡介】 制定我校教學常規(guī)管理規(guī)范化建設五年行動計劃，力爭初步形成“規(guī)范、科學、創(chuàng)新”的教學管理工作機制。二、總體目標：教學工作管理是指學校教學行政人員為完成教學任務，提高教學質量，運用一定的原理和方法，通過一系列特有的管理行為，組織、協(xié)調、指揮和控制教學工作，以求實現(xiàn)教學目標的過程。規(guī)范的教學管理是全面實施素質教育的基礎教育主導觀念的體現(xiàn)，是提高全體學生素質，讓學生全面而有個性發(fā)展，具有健全人格的根本保證。近年來，中心小學在各方面有了長足的進步。三、方法措施。轉變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導下的價值觀、人才觀、質量觀，提高對規(guī)范化教學管理的認識。加強教學目標管理和教學過程管理，基本實現(xiàn)整體教學最優(yōu)化。實施全面質量監(jiān)控，形成規(guī)范的質量監(jiān)控的分層負責、分層管理。（教師自控、教研組互控、學校調控、社會協(xié)控）加強教研組建設，逐步形成立體型教研工作機構，形成造血型的教研工作模式，通過這種結構模式，把學校的各類有關教學信息傳遞給教師，為課堂教學提供服務指導，通過教研組全體組員的教學觀念、知識、技術的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新。建立、完善科學的教學評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價。三、進程目標 三月健全學校教學管理各項規(guī)章制度，形成整體性目標管理體系。四月1加強課堂教學全過程的質量監(jiān)控，增加備課、上課、作業(yè)、測試、輔導、評價各環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。繼續(xù)試行《區(qū)課堂教學評價標準》，引導教師形成科學性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結合的教學格局，讓課堂教學充滿活力。五月初步形成立體性教研工作結構，培養(yǎng)優(yōu)秀教研組長和教師骨干隊伍。（二）2000—六月進一步健全以素質教育為核心的質量監(jiān)控價值，基本實現(xiàn)以現(xiàn)代人才質量規(guī)格標準下的全面質量監(jiān)控，以現(xiàn)代管理理論指導下的全程質量監(jiān)控，以現(xiàn)代發(fā)展觀念指導下的全員質量監(jiān)控，使教學管理促進教學質量明顯提高。進一步完善課堂教學評價體系，基本實現(xiàn)教學評價目標、形式、手段方法的多樣化和科學化。七月教師掌握現(xiàn)代化教學技術，能用多媒體教學。100%的青年教師能在網上搜尋各類教育和教學管理資料，拓寬教學視野、豐富教學知識和有效進行教學質量管理。篇三：學校教學常規(guī)管理計劃學校教學常規(guī)管理計劃一、指導思想樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，教好每一個學生，讓每個學生成功，提高學生的學習能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，面向全體學生設計教學方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓和科學課基地的建設，確保教學質量的穩(wěn)步提搞。二、具體目標“先學后教、當堂訓練”教學模式使用率100%。教師繼續(xù)教育、各類培訓合格率100%。教師全期全勤率95%。圖書、器材使用率為100%，完好率為96%。教學事故發(fā)生為零。各年級期中、期末抽考成績居市前列。三、教學工作思路“以規(guī)范教育教學行為、構建和諧校園”；優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式為工作主線；以改革教學方式、教學評價、創(chuàng)和諧師生關系為重點。大力推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，不斷探索提高課堂教學效益的教學模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學行為為切入點，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。四、教學工作重點建立健全各項管理制度，加強教學的常規(guī)管理，建立對教師的科學評價機制，規(guī)范教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。將學生成長記錄袋進入學生檔案，以便對學生綜合素質評價。以教學基本理念為指導，深化課堂教學改革，為提高課堂教學效益提供動力，提高課堂教學質量。認真開展好“教學質量管理活動月”活動，以課堂教學為中心，通過扎實開展“五項活動”認真做好“四個結合”，規(guī)范、強化教學常規(guī)管理，實踐“好課”標準。繼續(xù)推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，落實“三清”。加強教研、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，將集體備課、說課落到實處。規(guī)范教學的管理，做好教務工作，為教師和學生服務，促進師生共同發(fā)展。五、具體措施和要求（一）、關于教師行為規(guī)范科學規(guī)范的管理是保障良好教學秩序的關鍵，良好的組織紀律性是有效教學的重要保證。因此，要規(guī)范教師的行為。教師要認真遵守學校的作息時間，按時上下班，不遲到、不早退，有事要按要求履行請假手續(xù)。教師要服從學校安排，積極、主動參加學校組織的各項活動，保質保量的按照要求完成各項任務。教師要衣著打扮得體，符合教師身份，要注意自己的一言一行，塑造良好的師德形象，給學生做好表率。教師要有大局意識、主人翁意識，主動為學校的發(fā)展獻計獻策，對學校工作進行民主監(jiān)督，要堅決執(zhí)行學校已經形成的各項決議。教師要按課表上課，教師個人不得擅自停課、調課和代課，對已排定的課表一般不再更改。教師因病、事不能上課，要提前請假，由教務處負責安排調課，調課通知單要通知到任課教師、班主任。教師上課要講普通話，要寫規(guī)范字，要關心學生，愛護學生，不得諷刺、挖苦學生，不得體罰或變相體罰學生。（二）、關于集體備課以備課組長為核心組織集體備課，組員要積極配合組長的工作，認真完成組長布置的任務。集體備課是提高整體教學質量的重要保證，組長負有組織協(xié)調和提出總體規(guī)劃的職責，每個組員都對搞好備課組的集體備課活動負有責任。集體備課的基本要求：①開學前一周，備課組長要召開備課組會做好學期備課組計劃。②確定每章節(jié)詳細的教學方案，教學重點、難點和教法。③每周至少組織一次集體備課，確定每節(jié)課的教學安排，教學重點、難點和教法，要重點研究教法和課堂練習的選配。集體備課的成果同科教師共享，要根據班情、學情調整集體備課教案。教研組長每月至少參加所在學科備課組一次集體備課活動，教研組每周按學校指定的時間開展說—授—評活動，學校鼓勵各組創(chuàng)造性地開展教學研究。備課組要堅持自主命題，包括練習、測試、考試題等，禁止直接照搬課外套題，要充分體現(xiàn)出備課組及每名教師自己的思想和水平，提高練習、考試的針對性，促進教師業(yè)務水平的提高。各備課組要充分發(fā)揮組內每一名教師的智慧，特別是那些有一定經驗和教學建樹教師的作用，在組內營造積極上進、團結協(xié)作、認真研究的良好風氣，促進整個備課組水平的提高，為教師的工作和成長創(chuàng)造良好環(huán)境。為加強對備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務處要定期對各備課組集體備課的教案質量進行審核、不合乎要求、質量不過關要重備。（三）關于課堂教學要樹立課堂教學是提高教育教學水平的主渠道的意識，提高課堂教學質量是我們當前的首要任務，完成這一任務的途徑是加強課堂規(guī)范化管理，明確和落實課堂教學要求，以提高學生的學習積極性和學習能力為目標積極進行課堂教學模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。教師要根據集體備課的精神和自己對教學的處理，提前寫出教案。教案要求要認真研究課標、教材和教學參考，明確課堂上所學知識、方法、思想在課標中的要求和地位，以及其在整個教材體系中的位置。教案要站在學生學習的角度，面向全體學生，突出學生活動（包括動手記筆記，動手嘗試，還包括學生思維的活動），促進學生綜合能力的提高。不僅要重視教法的設計還要充分結合學生實際重視學生學法的指導和強化訓練。題目選擇要難易、容量適中，符合學生實際。要參考課標和課外習題尤其是中考題的要求充分挖掘教材的價值，以課本為載體全面提高教學效率，禁止全面照搬課外參考書。課堂教學應體現(xiàn)“先學后教、當堂訓練”的教學模式，實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”?！暗推瘘c”。摸清學生相關準備知識、基本能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡?？梢酝ㄟ^問卷、談話、診斷性測試、預習檢查、口頭或書面提問等方式了解學生的水平，確定適當的