【文章內(nèi)容簡介】 大部分老師都在嘗試著使用多媒體輔助教學，但是，使用過程中還存在種種問題，還沒有真正體現(xiàn)多媒體設備為教學帶來的良好的輔助效果。這還需要全體老師，站在為學生終身發(fā)展著想的立場出發(fā)，盡最大努力使用好多媒體設備，提升自己的教育教學效果。，并通過每月一次的常規(guī)大檢查做好了記錄、提出了問題。1組織開展了“走近百名學生活動”，加強家校聯(lián)系，協(xié)助組織召開了全校學生家長會和六年級畢業(yè)班學生家長見面會。1分年級段嘗試了“自主出月考題”，從中發(fā)現(xiàn)不少的老師對教學內(nèi)容的系統(tǒng)性把握得很不錯。也讓教師在復習中注意了怎樣把握好自己的教學內(nèi)容中的一處處重點。1積極組織教師參加上進主管部門組織的各種教學研究活動，取得一定的成效。王芳、吳文宏、戴宗春等老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；王芳、曾永康、何勤、王曉文、戴宗春等老師的論文獲獎；唐祿琴、盧洪梅、唐倫艷、喻盛彬、王曉文、何勤、王芳等教師輔導學生獲獎。總之，我校的教學常規(guī)工作正嚴格按照金教研2012（8號）文件有關(guān)要求進行，在全體老師的共同努力下取得了一定的成效，但是，現(xiàn)階段家庭、社會對學校教育的期望值很高，然而種種原因造成教師的敬業(yè)精神還無法適應教育發(fā)展的需要。要想真正搞好教育教學工作，我們還要在教室敬業(yè)精神和工作能力方面繼續(xù)努力！.第三篇：教學常規(guī)管理工作自查報告（范文模版）教學常規(guī)管理工作自查報告固鎮(zhèn)縣任橋職業(yè)中學為貫徹落實《固鎮(zhèn)縣中小學教學常規(guī)管理工作指導意見》，以實施素質(zhì)教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發(fā)揮教務處“服務、指導、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質(zhì)量。為促進學校教學工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，我校認真組織，對教學常規(guī)管理工作進行自查自評如下：一、圍繞一個目標，突出一個中心，抓實教務常規(guī)工作學校認真落實教育部、省教育廳頒發(fā)的《課程設置方案》中的課程標準、課程計劃要求，開齊、開足、開好課程；按時開設各類課程，保證體育、音樂、美術(shù)等學科開課質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。教學計劃管理每學期開學前教務處都制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業(yè)務檔案。由教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周五下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業(yè)務知識培訓等。教研組管理 學校制定了《關(guān)于教研組工作的規(guī)定》，作為學校開展正常教研活動的指導性意見。學校建立了語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、藝體和職高部專業(yè)教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長。教研組工作具體由教務處負責。各教研組每周開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。重點加強教學過程管理（1）、進一步完善領(lǐng)導隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄，要求校務會成員與教研組長每周聽課一節(jié)，并及時交流聽課情況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。（2）、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當加分，增強 教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領(lǐng)導參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。（3）、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結(jié)合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學服務、為提高教學質(zhì)量服務的目的。大力提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。強化以人為本、服務教師的理念，做好教務管理工作 加大“服務教師、服務教學、服務學生”的服務意識建設，突出“以教學為中心、提高教學質(zhì)量為突破口”的服務宗旨。5完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作 進一步提高教師業(yè)務水平，采取“自學”與“互學”、“走出去”與“請進來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。2013年10月26日、27日，利用周六、周日兩天，選派語文、數(shù)學、英語、歷史、物理、化學等七個科目的任課教師，到蚌埠市第三實驗小學聆聽了由山東杜郎口、江蘇洋思、山東昌樂二中組成的專家和教師的講座和示范課；2013年11月10日，利用周六、周日兩天，九年級的任課教師由校長請自帶隊到合肥參加了2014年安徽中考備考教學研討會。積極開展教育科研、堅持以研促教、提高課堂效益。（1）、積極鼓勵教師參加縣級教研活動為全面貫徹落實古鎮(zhèn)縣教育局教研室20132014學教研工作精神，切實發(fā)揮校際教研在提高教育教學質(zhì)量中的基礎(chǔ)作用，促進校際之間的交流和合作，拓展教研渠道，優(yōu)化教研力量，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，增強教研工作的針對性和有效性，促進學校教育質(zhì)量的均衡發(fā)展，實現(xiàn)教研工作的新跨越，進一步提高固鎮(zhèn)北片區(qū)整體教育教學質(zhì)量，先后在民族中學、任橋職業(yè)中學舉辦北片區(qū)學科帶頭人評選和北片區(qū)教師備課比賽活動；我校教師蔡知禮獲得學科帶頭人評選活動的一等獎，薛海波、高學杰和張衡三位教師獲得學科帶頭人評選活動的的二等獎；薛海波、蔡知禮和張衡獲得備課比賽活動的一等獎。（2）開展校內(nèi)教研組內(nèi)教師間聽評課活動 聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學質(zhì)量原方法和手段。聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施，也是教育業(yè)務部門特別是學校領(lǐng)導了解教師的教學情況的方法之一。在倡導大力開展校本教學研究的今天，大力開展聽課、評課活動、研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。本學期在教務處主持下，學校教研組開展了46節(jié)的公開課；二、抓住一個“改”字，使教學改革工作常態(tài)化 學校在要求教師教學常規(guī)工作做到“六認真”的基礎(chǔ)上，大力推廣山東即墨二十八中的經(jīng)驗和做法，要求任課教師結(jié)合班級學生對基礎(chǔ)知識掌握的實際情況，有針對性地制定可行的“和諧互助”課堂教學方案，“和諧互助”課堂模式是以師徒互助學習貫穿始終，共有5個環(huán)節(jié)，即“交流學習、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納和鞏固提高”；具體表現(xiàn)為：通過“學生幫學生、學生教學生和學生練學生”。最后實現(xiàn)了學生之間的雙贏；該模式體現(xiàn)了學生自學探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念，便于教師操作，能夠激發(fā)學生的積極性，從而大大提高了課堂教學的效率。第四篇：教學常規(guī)管理工作自查報告教學