【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行思想品德教育的方法和手段是多方面的，其中班會(huì)課是對(duì)學(xué)生正面進(jìn)行思想品德教育的重要課堂，是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要陣地。而這一點(diǎn)常常被年輕的班主任老師忽略，有些班主任老師會(huì)把班會(huì)課的時(shí)間用去上文化課或者自習(xí)課。作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從重視班會(huì)課，上好每一節(jié)班會(huì)課做起。二、善用班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德其實(shí)，很多班主任老師所以不喜歡上班會(huì)課，是因?yàn)樗麄冏约阂膊恢涝鯓由虾冒鄷?huì)課。他們要么利用班會(huì)課批評(píng)學(xué)生，讓班會(huì)課成為批斗課；要么就簡(jiǎn)單幾句話無事可說，讓學(xué)生自習(xí)；要么上成高談闊論的說教式班會(huì)課或者表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課。這樣的班會(huì)課一般是難有成效的。所以，在認(rèn)識(shí)到班會(huì)課的重要性之后，我們要探討的更具有現(xiàn)實(shí)意義的問題是：如何上好班會(huì)課？在這里我想談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。班主任老師要提高自身的綜合素質(zhì)，特別是積累人生的經(jīng)驗(yàn)。常聽人說道：要給人一瓢水，自己得先有一桶水。作為班主任，你要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要教會(huì)他們?nèi)松牡览?，首先你自己得先具備良好的品德，為人處事、待人接物?yīng)具備相應(yīng)的素質(zhì)。其次，你要懂得運(yùn)用各種各樣的形式來講道理。空而大的道理誰都會(huì)講但沒有多少學(xué)生能真正聽得進(jìn)去。要增加自身的閱歷，積累各種各樣的故事和專業(yè)知識(shí)，用你自身的人格魅力去感染學(xué)生。要知道一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出班主任思想的軌跡。班主任要言傳身教，就要有高素質(zhì)。重視班會(huì)課的備課工作。上班會(huì)課也要備課嗎？可能很多班主任老師會(huì)這樣問。因?yàn)橛泻芏喟嘀魅螐膩矶际窍氲绞裁凑f什么，很少有人會(huì)認(rèn)真去備班會(huì)課，除非是學(xué)校要求的公開課。這是一個(gè)誤區(qū)！我個(gè)人認(rèn)為備好一節(jié)班會(huì)課有時(shí)比備一節(jié)專業(yè)課還難。備課時(shí)要重點(diǎn)落實(shí)主題的確定。一方面，要與學(xué)校整體德育工作規(guī)劃和階段性德育工作重點(diǎn)相結(jié)合，做到整體性和針對(duì)性統(tǒng)一，要注重學(xué)校政教處布置的常規(guī)教育任務(wù)。另一方面要注意與時(shí)代熱點(diǎn)難點(diǎn)問題教育相結(jié)合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合（如根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的專題教育。）要關(guān)注班級(jí)近期的各方面表現(xiàn)中反映的思想問題，確定每周班會(huì)課的主題。光是做到主題明確，切合實(shí)際就需要班主任老師耐心細(xì)致的觀察和思考。你說，不備課能把班會(huì)課上好嗎？班會(huì)課形式要符合主題的需要，使教育效果更佳。班會(huì)課的形式多種多樣，常用的有：（1）會(huì)議式。以集合會(huì)議形式舉行的班會(huì)，這是最基本最常用的模式，如故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等。當(dāng)然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競(jìng)賽式等。(2)游戲式。游戲是孩子的天性，活動(dòng)中可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。同時(shí)有條件的還可以打破教室界限。(3)訪問式。就某一個(gè)問題，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生先到社會(huì)上調(diào)查訪問，之后回到班上匯報(bào)結(jié)果，暢談感受。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐能力。不同的主題適合不同的形式，要善加選擇。我個(gè)人認(rèn)為會(huì)議式的班會(huì)課比較符合實(shí)際。比如，在開學(xué)初，因?yàn)閷W(xué)生上課紀(jì)律、聽講情緒不好而遭到科任老師投訴時(shí)，我專門上了一節(jié)班會(huì)課。我知道如果老生常談地來講我們要如何遵守紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性等等，肯定沒有幾個(gè)學(xué)生會(huì)去聽，所以在設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)故事，故事講的是一種很常見的現(xiàn)象：一條不是很寬的馬路，有人將汽車停在馬路的一旁，大概占領(lǐng)了馬路的三分之一，大家還能通行，雖然大家有些不滿但沒有人去管。接下來會(huì)有第二輛車，第三輛車也停下來，還是沒人覺得關(guān)他什么事。再接下來會(huì)有車輛停在路的另一側(cè)，占掉路面的三分之二，路面開始擁堵，過路的人會(huì)憤怒甚至開罵，但已經(jīng)無濟(jì)于事，大家只能忍受。通過這個(gè)故事，我想要學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，那就是關(guān)注公共的利益就是關(guān)注自身的利益。亂停車的人固然是造成擁堵的罪魁禍?zhǔn)?，但民眾的不聞不問無形中助長(zhǎng)不良行為的原因，最終的結(jié)果是大家的利益都受到損害。在課堂上破壞紀(jì)律的同學(xué)就象亂停車的人，而其他同學(xué)或者附和或者不加理睬的行為是此種不良行為滋生的重要原因。當(dāng)然，這個(gè)道理不是由老師直接說出來，而是通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探討得到的。這樣，不僅教育學(xué)生要尊重課堂，保障自身聽課權(quán)利，也進(jìn)行了公民道德教育，取得較好的效果。通過學(xué)生組織、開展主題班會(huì)，提高班級(jí)干部的管理能力，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。級(jí)干部是班級(jí)管理的核心，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部，有利于班主任更好地管理班級(jí)，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。選取一兩個(gè)合適的主題，由學(xué)生自主籌備、組織、開展主題班會(huì)的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生干部的一個(gè)好辦法。在整個(gè)操作過程中，班主任可以不直接參與，而只提出綜合性、合理化的建議，從而很好地挖掘、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、思辨能力、人際協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力等等，通過主題班會(huì)活動(dòng)，使班干部的人生觀、價(jià)值觀更上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，對(duì)全班同學(xué)也是一種激勵(lì)和鍛煉。主題班會(huì)并不是班主任和班干部的主題班會(huì)，而是全體學(xué)生共同參與共同實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)，它能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，它可以使每一個(gè)學(xué)生都有事做，達(dá)到學(xué)生自主管理班級(jí)的目的。第四篇：如何上好班會(huì)課如何上好班會(huì)課班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。在很多時(shí)候，班主任只是起一個(gè)上