20xx秋人音版音樂二上第5課打花巴掌2(編輯修改稿)
2025-01-16 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 向引導，激發(fā)學生自主探究主動學習的興趣。 教學過程設(shè)計 ?為了充分體現(xiàn)教師主導性和學生的主體性，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)： ? 律動引入，營造氛圍 ? 首先 (播放課件 )，隨著歡快的音樂 《 拍手歌 》響起，同學們隨老師拍手進入教室，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊 . ? 游戲?qū)耄?掌握重點節(jié)奏 ? A、播放課件，進行擊鼓傳花游戲，采摘節(jié)奏果，拍擊節(jié)奏，初步念歌詞念白部分更為歌曲的演唱做下鋪墊。 幻燈片 131 ? 讀節(jié)奏 嗒嗒嗒嗒 嗒 嗒嗒 嗒 嗒 嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒 按節(jié)奏讀詞 打花巴掌 的 dai, 一月 一， 我 們 從小 愛學 習。 ?學習歌曲 ?下面就請同學欣賞北京童謠 《 打花巴掌 》 (出示課件 ) ?(1)師放錄音 ,初步感受歌曲旋律。 (欣賞的同時 ,比較和以前學過的童謠有哪些不同的地方 ?) ?(2)再次放錄音，生隨音樂拍手，感受節(jié)奏。 ? 銜接念白 ，解決難點 ?先聽教師隨著節(jié)奏果節(jié)奏讀詞， ?（對比，提示的 dai 讀音）增強了濃濃的音樂韻律感，《打花巴掌》的念白瑯瑯上口，通
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