【文章內(nèi)容簡介】 但由于以往的考試存在著一定的弊端，大多數(shù)學(xué)生被迫背著“沉重包袱”，帶著應(yīng)試的心態(tài)參加復(fù)習，也有一部分學(xué)生認為自己復(fù)習不復(fù)習都是一樣，反正都是學(xué)不會，考試永遠是不合格的，成功似乎離他們很遙遠。因此，教師要注意幫助學(xué)生端正復(fù)習態(tài)度，啟發(fā)和鼓勵學(xué)生樹立自信心，排除不良思想和自卑感，并努力為他們創(chuàng)設(shè)一個擁有最佳心理狀態(tài)的環(huán)境，學(xué)生心情愉快，愿意上英語課，就容易記住所學(xué)知識，相反，如果一上英語課就覺得枯燥無味，或?qū)W(xué)習英語產(chǎn)生畏難情緒，就不容易記住所學(xué)的東西。根據(jù)這一原理，教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個輕松愉悅的氛圍，態(tài)度和藹可親，與學(xué)生融洽相處，鼓勵其學(xué)習的愿望，多表揚，少批評，讓學(xué)生的神經(jīng)處于活躍狀態(tài)，積極主動學(xué)習，增強學(xué)習的自信心。另一方面，教師還要注意復(fù)習的方法和形式，要與新授課一樣，設(shè)計的手段要符合學(xué)習的規(guī)律，要有趣味性、科學(xué)性、新穎性和吸引力。對不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習要求，因材施教，因人而異。如在提問、練習和作業(yè)，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計，使學(xué)生按照自己的實際去選做一些針對性強的練習和學(xué)生自己認為較為薄弱的練習，對那些機械性的、重復(fù)性的練習少做甚至不做。這樣，學(xué)生各有所得，真正達到復(fù)習的目的，最終提高復(fù)習的效果?？傊瑢嵤┧刭|(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，課上學(xué)生能否樂學(xué)、善學(xué)是關(guān)鍵。因此，教師要運用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，保持他們強烈的學(xué)習興趣，切實做好復(fù)習工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：上好英語復(fù)習課的點滴體會上好英語復(fù)習課的點滴體會上好英語復(fù)習課的點滴體會化工學(xué)院附中杜慧芳7月23日復(fù)習在整個學(xué)習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié).“溫故而知新”,人們會想到許多的篇子,判題,把自己投入,厭煩學(xué)習,我嘗試了一些新的方法,頗受學(xué)生的歡迎,我采用活動A:LastLetter(第一個單詞的末字母是第二個單詞的首字母).:學(xué)生1任意說出一個單詞如:girl,要么想下一個單詞可以接什么,復(fù)習單詞活動B:Wordaociation(給一個單詞,:Hotel學(xué)生會說出Fivestarhotel,travel,food,equipmentinthehotel,tourist,waiter,waitre,room,::(尖叫),eeze(打噴嚏),cry(哭),run(跑),jump(跳),dance(跳舞),sing(唱歌),beat(打),學(xué)生會很清楚的記住這個單詞,:給一個單詞,讓學(xué)生畫出相關(guān)的簡筆畫，:河流,山川,拖鞋,襪子,蘋果,小鳥，等等。這個活動需要的時間會長一些,：從每一組找一個學(xué)生到黑板前，教師說出一個字母，讓學(xué)生寫出以這個字母開頭的單詞，寫出的單詞越多越好，組里的其他同學(xué)可接替他寫出更多的單詞。寫出單詞最多的組獲勝。教師課前先將復(fù)習的內(nèi)容進行分類，并告知學(xué)生將要競賽的內(nèi)容，讓他們提前準備，課下讓學(xué)生自己分好小組，自定小組名。學(xué)生自己起的組名真是千奇百怪，如：Angel(天使),Beattles(甲殼蟲)，Hero(英雄)，Blackman(黑人)，Cucumber(黃瓜)，icegirls(辣妹)等等。(一個著名的偵探),:(學(xué)生輪流,以達到每個人都練習的目的)擲骰子來決定要答題的號碼,再選分數(shù)(100600),這個小組可以得到自己選中的分數(shù),若答錯,“詞組”類問題時,:havegot,agreatnumberof,meanto,payavisit,beforelong,longbefore,callon,Idaresay...breakinto,coectto,haveaseat,overandoveragain,“單詞”,jump,quarrel,haveaseat,blow,“回答問題”這類題,:39。suncleplantokillher?39。duncleebackfromnotlongbefore?“好范文”版權(quán)所有?39。dunclekeepapet???39。suncleanonsmoker??選到第四項“語法”類的同學(xué),應(yīng)首先說出這個單元所講的語法:過去分詞作定語和狀語,學(xué)生們?yōu)榱说梅植@勝,學(xué)生們在一種歡樂而輕松的氛圍下學(xué)習,我還嘗試一些其他的方法,盡量設(shè)計些新別致的復(fù)習方法來吸引學(xué)生,!第四篇：淺談怎樣上好小學(xué)英語復(fù)習課淺談怎樣上好小學(xué)英語復(fù)習課今年我有幸參加了在無錫舉行的“江蘇省小學(xué)英語復(fù)習單元課的研討活動”，觀摩了來自無錫、南京和連云港三地的教師，開設(shè)的四到六年級的共六節(jié)復(fù)習課，聆聽了沈峰校長的點評講座。通過這次學(xué)習，我對“復(fù)習課怎么上”“復(fù)習課上什么”又有了新的想法。我將自己的所見、所聞、所思，總結(jié)成了以下幾個方面。一、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效激活復(fù)習課堂。由于復(fù)習課的內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的，沒有了新授課時的新鮮感，但只要教師掌握導(dǎo)入的技巧，學(xué)生的注意力同樣會很快地轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習中。為了使學(xué)生全身心地投入的學(xué)習，教師可以根據(jù)小學(xué)生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點，結(jié)合本年級學(xué)生的特色，在課前三分鐘開展每課一歌、說說演演、繞口令等活動，開發(fā)其非智力因素，激發(fā)學(xué)習的愿望，激活英語復(fù)習的課堂。在這次的聽課過程中，筆者對于無錫的兩位老師上的四年級的復(fù)習課，印象尤其深刻。兩位教師將原本知識點非常零碎的復(fù)習單元《Review and check》糅合成為了一個整體，以“慈善義賣派對”的主題貫穿兩節(jié)課。第一節(jié)課一開始，教師首先請學(xué)生欣賞了一段云南美景的短片，接著觀看一些受災(zāi)地區(qū)的照片來吸引學(xué)生的注意，以此導(dǎo)入“慈善義賣派對”的主題，并且鼓勵學(xué)生成為派對的志愿者。在此情境下，為本課的教學(xué)拉開了序幕。接著，教者以學(xué)生們是“志愿者”的身份，引出了第三單元