新課標人教版小學(xué)語文四年級下冊兩個鐵球同時著地教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-14 18:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下幾點：一、細讀文本，了解亞里士多德和伽利略。我設(shè)計的意圖在于通過抓住描寫兩個人物的語句，讓學(xué)生感受到亞里士多德當(dāng)時是絕對的權(quán)威，而伽利略只不過是一個初出茅廬的年輕教授。在這一點上還給學(xué)生流了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生查找搜集亞里士多德和伽利略的資料，并在班上交流。事實上，學(xué)生也達到了這個教學(xué)目標。在學(xué)習(xí)中，對于伽利略的勇敢就更加佩服不已了。二、這個課堂的學(xué)習(xí)氛圍比較好，原本以為這篇推理性較強的文章比較枯燥，學(xué)生可能不怎么感興趣，但事實上，合理安排了教學(xué)步驟，學(xué)生對整個教學(xué)的思路也和清晰，他們學(xué)習(xí)的積極性還是很高的。三、說話練習(xí)和課堂教學(xué)有機結(jié)合。我設(shè)計說話題目是：伽利略試驗成功后，人們會怎么說呢？目的是引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度打開思路，而不僅僅只能說出“伽利略太棒了，太厲害了”之類的語句。比如，伽利略的學(xué)生會說什么？那些如此信奉亞里士多德的人會說什么？那些嘲笑過伽利略的人又會說什么？這樣學(xué)生們富有創(chuàng)造性的回答就產(chǎn)生了。課堂是沒有完美的。同樣，這一課的教學(xué)也存在著不少問題。例如：在感受伽利略認真思考亞里士多德的結(jié)論的時候，學(xué)生還是沒有很清楚地理解兩個推論的意思。課后，我想是自己操之過急了，這個推論對于學(xué)生來說，還是比較復(fù)雜，不容易理解，會給他們帶來一些思維上的混亂，教師期望學(xué)生能跟上自己上課的節(jié)奏，而不是去適應(yīng)學(xué)生的程度。也許，多給學(xué)生點時間思考，多讓他們讀讀文本，這個問題也就迎刃而解了。另外，整堂課想下來還是我說的較多，而學(xué)生說的太少，可能是怕教學(xué)完成不了吧，這也是我在課堂中常常犯的錯誤，我想“應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去思考，真正做課堂上的主人，而老師只去引導(dǎo)就好。有時課堂上生成的東西也會出乎意料?！钡谌核哪昙壵Z文《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計教學(xué)時間三課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標（一）了解課文內(nèi)容，認識事件中的兩個人物。（二）學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確朗讀課文。（三）按自然段讀懂課文意思，劃分結(jié)構(gòu)段，初步理解段與段之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點、難點按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段，初步理解段與段之間的聯(lián)系。三、教學(xué)過程（一）讀課文。按“預(yù)習(xí)”要求，了解初讀課文的情況。1．提問：《兩個鐵球同時著地》的故事，寫了兩個人物，一位是伽利略，一位是亞里士多德，他們是怎樣的人物，按你的了解，簡單地做個介紹。（必要時教師做補充）（伽利略，17世紀意大利偉大的科學(xué)家。是一位敢于提出疑問，大膽試驗的人。具體說，是物理學(xué)家，天文學(xué)家。他是利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他發(fā)現(xiàn)月球表面高低不平，木星有四個衛(wèi)星，太陽黑子、銀河由無數(shù)恒星組成的等等。今天我們學(xué)的《兩個鐵球同時著地》，也是伽利略的一個非常了不起的物理現(xiàn)象。亞里士多德，兩千三百多年前希臘的哲學(xué)家，研究科學(xué)的人都信奉他。他說的話被看作是不容許更改的真理。馬克思和恩格斯都稱他是古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人物”。）2．兩位科學(xué)家，一位是兩千三百年前古希臘的，一位是三百年前意大利的。兩位科學(xué)家相距兩千年，怎么走進一個故事里？是誰起了作用呢？（是伽利略在起作用。因為亞里士多德早在公元前322年就已經(jīng)不在人世了。）（二）讀課文，正音正字，檢查預(yù)習(xí)中讀解生字詞情況。1．讀準字音（帶點的字）：哲（zh6）學(xué)家教授（sh^u）固執(zhí)（zh0）（以上字是翹舌音）比薩（s4）斜塔（“薩”是平舌音）2．“當(dāng)（d4ng）作”的“當(dāng)”不要讀成“d1ng”的音，這里是看成，作為的意思；“同時著（zhu$）地”的“著”是接觸到的意思，不要讀成“zh2o”、“zh8”等音；“驚訝（y4）”的“訝”不要讀成“y1”的音。3．注意字形：區(qū)別“宜”和“宣”，“妄”和“忘”的不同。4．檢查讀解生字新詞情況：哲（zh6）學(xué)家：哲，有智慧，或有智慧的人。哲學(xué)家，是研究人們對世界總的看法和對各種問題怎樣正確處理的學(xué)問的專家。教授（sh^u）：授，傳授，如授課。教授是大學(xué)里職務(wù)最高的教師。如，伽利略，25歲已經(jīng)是大學(xué)里的教授了。比薩（s4）斜塔：薩，是一個姓；“拉薩”的薩。比薩，意大利西部古城，著名的比薩斜塔建于1174年，因地基打得不好，塔身傾斜，因此得名。違（w7i）背：違，不依從。違反、不遵照的意思。膽大妄（w4ng）為：妄，不是分內(nèi)的，胡亂的。膽子大得不管不顧，胡作非為。宣（xu1n）布：宣，公開出來。正式告訴大家。固執(zhí)（zh0）：執(zhí)，掌握。堅持自己的意見，不肯改變。磅（b4ng）：英國和美國用的重量單位，不足一斤。（三）按自然段讀課文，邊讀邊畫出自然段的中心句或重要詞語，再概括討論自然段的段意。第1自然段：伽利略是17世紀意大利偉大的科學(xué)家。學(xué)生時代就敢于提問，被稱為“辯論家”。第2自然段：當(dāng)時研究科學(xué)的人都信奉哲學(xué)家亞里士多德。第3自然段：亞里士多德說，一個重10磅和一個重1磅的鐵球同時從
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