【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生，我們承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，糾正自己的不良作風(fēng)，挑戰(zhàn)自我，完善自我。態(tài)度決定一切，所以我們完善自己首先要從在大學(xué)樹立正確的價(jià)值觀，每個(gè)人都生活在班集體當(dāng)中，個(gè)人形象是班級(jí)形象的縮影，自己的一言一行都要從集體的角度而有所考慮，要對(duì)班集體的形象和利益有責(zé)任感。關(guān)于責(zé)任同學(xué)自由探討。發(fā)言要點(diǎn)摘錄 張澤沁：責(zé)任，是人生路途的動(dòng)力，動(dòng)力前行中的包袱，動(dòng)力、包袱統(tǒng)一為責(zé)任，伴你走著人生路。趙志遠(yuǎn)：從古到今“責(zé)任”每個(gè)人心里都有，范仲淹以“先天下之樂而樂，后天下之憂而憂”為己任。文天祥以“留取丹心照汗青”來明志?作為大學(xué)生的我們應(yīng)掌握更多的文化知識(shí)和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，爭(zhēng)取為提高國(guó)家綜合國(guó)力使祖國(guó)更加繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。關(guān)于如何實(shí)踐承擔(dān)責(zé)任大家分別發(fā)表自己的看法。王志利：管好自己的學(xué)業(yè)，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力獻(xiàn)身科學(xué)。提高自身素質(zhì)，為社會(huì)建設(shè)時(shí)刻準(zhǔn)備著。張黎：我們學(xué)校前身是抗大分校，作為一個(gè)歷史比較悠久的紅色學(xué)校，我們應(yīng)該繼續(xù)繼承并弘揚(yáng)紅色沂蒙精神，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力規(guī)范自己，成為一個(gè)有利于社會(huì)的人。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要勇于實(shí)踐。我們要共同奮斗，一起攀登，我們要牢記父母勞碌的身影，我們要銘記老師殷切的叮嚀，我們要尊師守紀(jì)，言行文明，我們要勤學(xué)苦練，學(xué)有所成。用奮斗展現(xiàn)自我，用輝煌制造人生。我自信，我能行。班委成員宣誓：同學(xué)們對(duì)我十分信任，班主任對(duì)我寄予希望，作為應(yīng)用化學(xué)班的班委成員，我向全班同學(xué)及班主任鄭重承諾：學(xué)習(xí)上我要刻苦自律，積極進(jìn)取，工作上我要踏實(shí)肯干，奮力拼搏，生活上追求簡(jiǎn)樸，樂于助人，我將時(shí)刻提醒自己不能違犯任何班規(guī)班紀(jì)，我要鞭策自己在各方面起模范帶頭作用，我以身在應(yīng)用化學(xué)而自豪，我要十三班因我而精彩！誰言寸草心，報(bào)得三春暉——感恩教育 背景：學(xué)校布置感恩主題班會(huì)。目的：針對(duì)學(xué)生中較普遍存在的獨(dú)生子女以自我為中心，自私自利，一味索取，不知回報(bào)，不懂感恩的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，教育其多為他人著想，學(xué)會(huì)給予，勇于奉獻(xiàn)。流程：自由發(fā)言要點(diǎn)摘要。王麗珂：上次我回家的時(shí)候，我們家正在蓋房子，我看到爸爸滿身塵土，臉也黑了好多，我的心里挺不是滋味的。爸爸看到我說：“回來了，這次去了這么幾天。樓上有蘋果，你去拿個(gè)吃吧?！备赣H樸實(shí)的話語里對(duì)我充滿了關(guān)懷。中午我下樓看到父親在卸車上的土，我拿了锨去幫他，爸說：“你去看電視吧，這活兒臟，別把衣服弄臟了?！蔽业难劬駶?rùn)了，我說：“我也是家里一分子，我不怕臟，想幫您干一會(huì)兒?！闭f著就卸起了土。父親欣慰的笑了，我心里也挺美的。我想，學(xué)著為家里做點(diǎn)事，幫助父母分擔(dān)些憂愁就是感恩。劉小妮：有一次回家，由于體育課上不小心扭傷了腳，到家時(shí)我走路一瘸一拐的。媽媽看見了說：來，我給你揉揉。一直到我寫完作業(yè)，有睡意時(shí)，她才停下。我一時(shí)來了興致，媽，我也給你揉揉，開始她不讓，經(jīng)我再三嚷叫，媽媽答應(yīng)了，可我給她揉了不到三分鐘，手就沒勁了，那時(shí)我特別驚訝：媽媽為我揉了那么長(zhǎng)時(shí)間都沒停一下，她不累嗎？我沒說話，但我暗想，我一定要努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，長(zhǎng)大了報(bào)恩父母。??班主任總結(jié)：愛源于生活，感恩是一種細(xì)節(jié)。感恩是不挑剔媽媽做的飯菜，是臨出門時(shí)幫媽媽帶出門的一袋垃圾，是幫媽媽涮碗，幫爸爸倒茶等細(xì)節(jié)，感恩是虛心接受老師的批評(píng)，對(duì)老師批改過的作業(yè)認(rèn)真糾正并記下錯(cuò)誤的地方以后不再犯類似的錯(cuò)誤，感恩是節(jié)日來臨的時(shí)候給幫助過自己的人發(fā)的一張賀卡??擁有一顆感恩的心，我們的人生會(huì)變得快樂而富有情趣。效果：班會(huì)過后不久，有家長(zhǎng)打電話來問，他的孩子原來在家總是和父母頂嘴，這段時(shí)間好多了，不知是什么原因。我意識(shí)到我們的感恩教育在起作用了。二、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗——革命精神永不忘背景：班主任發(fā)現(xiàn)垃圾簍里有一個(gè)咬了一口便扔了的燒餅。目的：讓學(xué)生意識(shí)到艱苦奮斗精神作為一種行為品質(zhì)，應(yīng)落實(shí)到自己的行為養(yǎng)成上，使部分學(xué)生思想上對(duì)高消費(fèi)的追求有所遏制，培養(yǎng)其勤儉節(jié)約的良好品德，自覺抵制社會(huì)上追求奢侈，愛慕虛榮，互相攀比的生活方式的影響，徹底杜絕不良的消費(fèi)習(xí)慣。流程：班主任引言：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一種精神狀態(tài)和行為品質(zhì)，在不同的歷史時(shí)期，具有不同的內(nèi)涵。根據(jù)聯(lián)合國(guó)劃分富裕程度的標(biāo)準(zhǔn)，（恩格爾系數(shù)——指食品開支與家庭消費(fèi)支出總額之比），目前我國(guó)人民的物質(zhì)水平仍處于提高階段，而有的學(xué)生穿著講究名牌，跑舞廳，泡咖啡館，過生日還要辦幾桌酒席??我們要摒棄奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，建立正直向上的人生觀，把個(gè)人的成長(zhǎng)同國(guó)家的富強(qiáng)聯(lián)系起來，樹立艱苦樸素，勤儉辦事的觀念。傅鐘同學(xué)講故事。北京地質(zhì)大學(xué)的許光，來自河北農(nóng)村，高中時(shí)他的妹妹為了他能上大學(xué)，退了學(xué)打工。上大學(xué)時(shí)，許光接受了宋慶齡助學(xué)基金會(huì)的救助。大三時(shí)他開始邊上學(xué)邊打工，課余期間幫人做家教，賺到的錢自己花的很少，每天只花三元生活費(fèi)，用節(jié)省下來的錢把妹妹接到北京重新上學(xué)。從受助到自助到助人，許光用自身的事跡展現(xiàn)了他雖然貧困，不甘貧困，積極回報(bào)的艱苦奮斗精神。傅鐘講的故事令同學(xué)們非常感動(dòng)。學(xué)生自查。傅鐘的故事剛講完，就有一個(gè)同學(xué)站出來說，老師，是我扔的燒餅。下午打球回來晚了，買了個(gè)燒餅，咬了一口，感覺很難吃，就隨手扔了?，F(xiàn)在想想真浪費(fèi)，接著同學(xué)們你一言我一語的說起了以前做的錯(cuò)事。效果：許多學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中積極踴躍地展開了批評(píng)和自我批評(píng)，都表示堅(jiān)決與奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣告別。這次關(guān)于艱苦奮斗精神的主題班會(huì)為不久舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)奠定了思想基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班的運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揚(yáng)了頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，取得優(yōu)異的成績(jī)。通過這些主題班會(huì)，我讓學(xué)生在講述中明榮辱，在討論中辨是非，讓他們認(rèn)識(shí)到踐行社會(huì)主義榮辱觀不僅表現(xiàn)在日常生活中，讓學(xué)生在勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，為集體增光添彩的過程中，感受友愛，領(lǐng)悟崇高，體驗(yàn)光榮。當(dāng)然，良好道德風(fēng)尚的形成是一個(gè)逐步積累的過程，社會(huì)主義榮辱觀的確立是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。作為一名教育工作者，人類靈魂的工程師，讓社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)入學(xué)生心靈深處，使他們成為習(xí)慣，成為他們個(gè)性行為中故有的一部分，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成良好的道德風(fēng)尚，無疑是我們義不容辭的責(zé)任。任重而道遠(yuǎn)，讓我們大家攜起手來，奮力前行。第四篇：寓德育于教學(xué)之中寓德育于教學(xué)之中寓德育于教學(xué)之中，不是新課題，不少學(xué)校也曾有過探索和總結(jié)。但問題是這項(xiàng)工作難以持久。難以落實(shí)。原因有三：其一，不少人認(rèn)