【文章內(nèi)容簡介】 生，我們承擔著實現(xiàn)中國夢的偉大責任，承擔責任首先要學會對自己負責，糾正自己的不良作風，挑戰(zhàn)自我，完善自我。態(tài)度決定一切，所以我們完善自己首先要從在大學樹立正確的價值觀，每個人都生活在班集體當中，個人形象是班級形象的縮影，自己的一言一行都要從集體的角度而有所考慮，要對班集體的形象和利益有責任感。關于責任同學自由探討。發(fā)言要點摘錄 張澤沁：責任，是人生路途的動力，動力前行中的包袱，動力、包袱統(tǒng)一為責任，伴你走著人生路。趙志遠：從古到今“責任”每個人心里都有，范仲淹以“先天下之樂而樂，后天下之憂而憂”為己任。文天祥以“留取丹心照汗青”來明志?作為大學生的我們應掌握更多的文化知識和先進的科學技術，爭取為提高國家綜合國力使祖國更加繁榮昌盛做出貢獻。關于如何實踐承擔責任大家分別發(fā)表自己的看法。王志利：管好自己的學業(yè)，做好化學實驗，努力獻身科學。提高自身素質(zhì)，為社會建設時刻準備著。張黎：我們學校前身是抗大分校，作為一個歷史比較悠久的紅色學校，我們應該繼續(xù)繼承并弘揚紅色沂蒙精神，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力規(guī)范自己，成為一個有利于社會的人。踐行社會主義核心價值觀，要勇于實踐。我們要共同奮斗，一起攀登，我們要牢記父母勞碌的身影，我們要銘記老師殷切的叮嚀，我們要尊師守紀，言行文明，我們要勤學苦練，學有所成。用奮斗展現(xiàn)自我，用輝煌制造人生。我自信，我能行。班委成員宣誓：同學們對我十分信任，班主任對我寄予希望，作為應用化學班的班委成員，我向全班同學及班主任鄭重承諾：學習上我要刻苦自律，積極進取，工作上我要踏實肯干，奮力拼搏，生活上追求簡樸，樂于助人，我將時刻提醒自己不能違犯任何班規(guī)班紀，我要鞭策自己在各方面起模范帶頭作用，我以身在應用化學而自豪，我要十三班因我而精彩！誰言寸草心，報得三春暉——感恩教育 背景：學校布置感恩主題班會。目的：針對學生中較普遍存在的獨生子女以自我為中心，自私自利，一味索取，不知回報，不懂感恩的現(xiàn)象，對學生進行感恩教育，教育其多為他人著想，學會給予，勇于奉獻。流程：自由發(fā)言要點摘要。王麗珂：上次我回家的時候，我們家正在蓋房子，我看到爸爸滿身塵土，臉也黑了好多，我的心里挺不是滋味的。爸爸看到我說：“回來了，這次去了這么幾天。樓上有蘋果，你去拿個吃吧。”父親樸實的話語里對我充滿了關懷。中午我下樓看到父親在卸車上的土，我拿了锨去幫他，爸說：“你去看電視吧，這活兒臟，別把衣服弄臟了?！蔽业难劬駶櫫耍艺f：“我也是家里一分子，我不怕臟，想幫您干一會兒。”說著就卸起了土。父親欣慰的笑了，我心里也挺美的。我想，學著為家里做點事，幫助父母分擔些憂愁就是感恩。劉小妮：有一次回家，由于體育課上不小心扭傷了腳，到家時我走路一瘸一拐的。媽媽看見了說：來，我給你揉揉。一直到我寫完作業(yè)，有睡意時，她才停下。我一時來了興致，媽，我也給你揉揉，開始她不讓，經(jīng)我再三嚷叫，媽媽答應了，可我給她揉了不到三分鐘，手就沒勁了，那時我特別驚訝：媽媽為我揉了那么長時間都沒停一下，她不累嗎？我沒說話，但我暗想，我一定要努力學習，考上大學，長大了報恩父母。??班主任總結(jié)：愛源于生活，感恩是一種細節(jié)。感恩是不挑剔媽媽做的飯菜，是臨出門時幫媽媽帶出門的一袋垃圾，是幫媽媽涮碗，幫爸爸倒茶等細節(jié)，感恩是虛心接受老師的批評，對老師批改過的作業(yè)認真糾正并記下錯誤的地方以后不再犯類似的錯誤，感恩是節(jié)日來臨的時候給幫助過自己的人發(fā)的一張賀卡??擁有一顆感恩的心，我們的人生會變得快樂而富有情趣。效果：班會過后不久，有家長打電話來問，他的孩子原來在家總是和父母頂嘴，這段時間好多了，不知是什么原因。我意識到我們的感恩教育在起作用了。二、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗——革命精神永不忘背景：班主任發(fā)現(xiàn)垃圾簍里有一個咬了一口便扔了的燒餅。目的：讓學生意識到艱苦奮斗精神作為一種行為品質(zhì)，應落實到自己的行為養(yǎng)成上，使部分學生思想上對高消費的追求有所遏制，培養(yǎng)其勤儉節(jié)約的良好品德，自覺抵制社會上追求奢侈，愛慕虛榮，互相攀比的生活方式的影響，徹底杜絕不良的消費習慣。流程：班主任引言：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一種精神狀態(tài)和行為品質(zhì)，在不同的歷史時期，具有不同的內(nèi)涵。根據(jù)聯(lián)合國劃分富裕程度的標準，（恩格爾系數(shù)——指食品開支與家庭消費支出總額之比），目前我國人民的物質(zhì)水平仍處于提高階段，而有的學生穿著講究名牌，跑舞廳，泡咖啡館，過生日還要辦幾桌酒席??我們要摒棄奢侈浪費的習慣，發(fā)揚艱苦奮斗精神，建立正直向上的人生觀，把個人的成長同國家的富強聯(lián)系起來，樹立艱苦樸素，勤儉辦事的觀念。傅鐘同學講故事。北京地質(zhì)大學的許光，來自河北農(nóng)村，高中時他的妹妹為了他能上大學，退了學打工。上大學時，許光接受了宋慶齡助學基金會的救助。大三時他開始邊上學邊打工，課余期間幫人做家教，賺到的錢自己花的很少，每天只花三元生活費，用節(jié)省下來的錢把妹妹接到北京重新上學。從受助到自助到助人，許光用自身的事跡展現(xiàn)了他雖然貧困，不甘貧困，積極回報的艱苦奮斗精神。傅鐘講的故事令同學們非常感動。學生自查。傅鐘的故事剛講完，就有一個同學站出來說，老師，是我扔的燒餅。下午打球回來晚了，買了個燒餅，咬了一口，感覺很難吃，就隨手扔了?，F(xiàn)在想想真浪費，接著同學們你一言我一語的說起了以前做的錯事。效果：許多學生在班會活動中積極踴躍地展開了批評和自我批評，都表示堅決與奢侈浪費的習慣告別。這次關于艱苦奮斗精神的主題班會為不久舉辦的運動會奠定了思想基礎，運動會上我班的運動員充分發(fā)揚了頑強拼搏，團結(jié)奮進的精神，取得優(yōu)異的成績。通過這些主題班會，我讓學生在講述中明榮辱，在討論中辨是非，讓他們認識到踐行社會主義榮辱觀不僅表現(xiàn)在日常生活中，讓學生在勤奮學習，團結(jié)互助，為集體增光添彩的過程中，感受友愛，領悟崇高，體驗光榮。當然，良好道德風尚的形成是一個逐步積累的過程，社會主義榮辱觀的確立是一項長期的任務。作為一名教育工作者，人類靈魂的工程師，讓社會主義榮辱觀進入學生心靈深處，使他們成為習慣，成為他們個性行為中故有的一部分，從而推動整個社會形成良好的道德風尚，無疑是我們義不容辭的責任。任重而道遠，讓我們大家攜起手來，奮力前行。第四篇：寓德育于教學之中寓德育于教學之中寓德育于教學之中，不是新課題，不少學校也曾有過探索和總結(jié)。但問題是這項工作難以持久。難以落實。原因有三：其一，不少人認