【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合理，一、二年級(jí)盡量少留或不留書(shū)面家庭作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)，四、五年級(jí)不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，六年級(jí)不超過(guò)二小時(shí)。作業(yè)批改：教師要及時(shí)檢查作業(yè)并認(rèn)真批改。及時(shí)做好作業(yè)講評(píng)，指出作業(yè)的正誤。要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)為主。注明批改日期。作業(yè)檢查：教務(wù)主任或教研組長(zhǎng)定期或不定期檢查和隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)和教師批改情況，記入教師量化考核。中差生課內(nèi)外輔導(dǎo)制度開(kāi)學(xué)初要對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象列出名單，擬訂計(jì)劃、指定措施。與老師訂幫教合同，期末對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生給予表彰。輔導(dǎo)教師要根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的具體情況采取多種形式輔導(dǎo)，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行三多、四優(yōu)先的原則。三多，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；課堂上實(shí)行四優(yōu)先，優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要做到熱情、主動(dòng)、耐心，堅(jiān)持從新生進(jìn)校第一天抓起，從起始學(xué)科抓起，從學(xué)困生抓起，從最后一名學(xué)生抓起，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。積極創(chuàng)造條件開(kāi)辟第二課堂，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)（如書(shū)畫(huà)、跳舞、彈琴、實(shí)驗(yàn)、讀書(shū)會(huì)等）。對(duì)因事、因病缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。承認(rèn)差別。差距是客觀存在的，教師在輔導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)強(qiáng)求一致，鼓勵(lì)拔尖，提高后進(jìn)，全面的關(guān)心愛(ài)護(hù)培養(yǎng)學(xué)生。分類指導(dǎo)。教師要針對(duì)不同程度的學(xué)生，采取不同的方式進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做到耐心細(xì)致。認(rèn)真及時(shí)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)，應(yīng)及時(shí)支持和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課，做到節(jié)節(jié)清、日日清、冊(cè)冊(cè)清，保證學(xué)生知識(shí)無(wú)欠缺。教師提高和轉(zhuǎn)變學(xué)生要有信心、恒心和愛(ài)心。感情融洽。教師要做學(xué)生的貼心人，使學(xué)生愛(ài)接近和敢接近老師，教師要了解和掌握學(xué)生的全面情況。學(xué)校班子聽(tīng)評(píng)課制度聽(tīng)課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課了解教學(xué)現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中傾向性問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題研究解決辦法。聽(tīng)課是肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高四十分鐘教學(xué)效率的重要手段。聽(tīng)課要有計(jì)劃，有明確目的，做好充分準(zhǔn)備，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材，聽(tīng)課過(guò)程要做到：耳聽(tīng)、眼看、手記，按講課順序做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課后認(rèn)真分析，并及時(shí)為教師評(píng)課?？唇虒W(xué)目的是不是明確，對(duì)教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵?？唇虒W(xué)過(guò)程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)教學(xué)目的要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)原則、周密安排，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對(duì)性，有效的利用四十分鐘?？唇虒W(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，年齡特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式。是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思維，看全班每個(gè)學(xué)生是否會(huì)學(xué)習(xí)，每堂有所得，達(dá)到學(xué)懂、記住、會(huì)用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要按各自工作職責(zé)要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)完成聽(tīng)課任務(wù)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽(tīng)課和評(píng)課時(shí)不要忽視小學(xué)科和非考試科目，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合理安排。教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課制度為加強(qiáng)有教研活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)研究的水平，特制定教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課制度如下：凡是同學(xué)科以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽(tīng)課教師必須參加。教師每星期聽(tīng)課不少于1節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期要聽(tīng)30節(jié)課以上，校長(zhǎng)、主任兼課的最少30節(jié)，女老師50周歲、男教師55周歲的聽(tīng)課15節(jié)，其他教師20節(jié)。新上崗的見(jiàn)習(xí)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。用學(xué)校發(fā)的聽(tīng)課本做好聽(tīng)課記錄，以便查閱。積極參加各級(jí)組織的公開(kāi)課、示范課、聽(tīng)說(shuō)評(píng)課，認(rèn)真做好筆記，有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)校長(zhǎng)或教務(wù)主任批準(zhǔn)。積極倡導(dǎo)同學(xué)科教師互相聽(tīng)課交流。聽(tīng)課后，要以學(xué)科教研組為單位，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課工作。聽(tīng)課無(wú)論是否事先通知授課教師，授課教師都應(yīng)歡迎，不得借故拒絕或回避。聽(tīng)課教師要嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重授課教師，不做其它與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情（如批改作業(yè)、看書(shū)報(bào)等）課后可交換意見(jiàn)，進(jìn)行評(píng)課。切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。教導(dǎo)主任要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行反饋、總結(jié)。教案檢查制度定期檢查教案，教案前有教學(xué)進(jìn)度表，該表時(shí)間安排符合新課標(biāo)要求，并上交教導(dǎo)處一份。每節(jié)課都要寫(xiě)明累計(jì)課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布臵及預(yù)習(xí)，板書(shū)設(shè)計(jì)，課后記事。教案應(yīng)符合教材和學(xué)生實(shí)際，不照搬照抄他人教案（包括教學(xué)用書(shū)上的例案）和本人以前的舊教案。教案（如有條件）要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。每學(xué)期末評(píng)選語(yǔ)、數(shù)優(yōu)秀教案各一份，進(jìn)行表彰。作業(yè)檢查制度學(xué)生作業(yè)檢查由教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)，教研組具體實(shí)施，檢查結(jié)果向校長(zhǎng)匯報(bào)。全校性集中檢查每學(xué)期12次，定時(shí)收齊，統(tǒng)一檢查，并及時(shí)向教師反饋。寒、暑假作業(yè)開(kāi)學(xué)后采取抽查部分學(xué)生作業(yè)的辦法檢查。作業(yè)要求教師批改及時(shí)，格式規(guī)范，無(wú)批改錯(cuò)誤，評(píng)語(yǔ)恰如其分，字跡工整認(rèn)真。檢查人員以書(shū)面形式寫(xiě)出檢查小結(jié)。日常校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)隨堂課時(shí)應(yīng)同時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)并作好記錄。日常學(xué)?？筛鶕?jù)工作需要隨時(shí)抽查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。本制度自公布之日起施行，原相關(guān)制度即日廢止。教具使用制度教具室由專人管理，所有教具應(yīng)入帳登記，帳物相符，分類擺放整齊。借用教具需登記，用后及時(shí)歸還，不得將教具存放在辦公室或家里。教具是為教學(xué)服務(wù)的工具，非教學(xué)用途或個(gè)人私用一律不予借出。借出教具非正常使用而損壞照價(jià)賠償。保持教具的整齊、完整和清潔，及時(shí)維修和清理破損教具，更換破損教具，填寫(xiě)報(bào)損單。每學(xué)期末上報(bào)添臵教具計(jì)劃及預(yù)算。其他學(xué)校借用教具需經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出。教師培訓(xùn)管理制度按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)歷提升、中小繼教，綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。積極參加教研教改，每期有校本教研，學(xué)科教研，課題計(jì)劃和總結(jié)。積極研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課、未范課、公開(kāi)課、德育課的教案，并組織觀摩教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《生本教育》、《中國(guó)教師報(bào)》等教育報(bào)刊理論及新課程的教學(xué)理論、教法。積極參加新課標(biāo)、新課程改革理論學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代新型教育教學(xué)先進(jìn)理論。積極參加遠(yuǎn)教教師培訓(xùn)，駕馭現(xiàn)代教育手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。第三篇：教育教學(xué)常規(guī)管理制度教育教學(xué)常規(guī)管理制度一、教學(xué)計(jì)劃，按教材內(nèi)容和所任教學(xué)生實(shí)際，以及授課時(shí)間情況，制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計(jì)劃.，教學(xué)計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)由交教導(dǎo)處審查批準(zhǔn)。二、備課備好課是上好課的前提，（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法。教師備課應(yīng)做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)；精心設(shè)計(jì)課堂步驟，精心設(shè)計(jì)課堂情境，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)及課外作業(yè)。備課的基本要求：備課必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，正確掌握和處理好重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)每一課時(shí)的應(yīng)傳授的知識(shí)和技能，教師要做到心中有數(shù)。備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真編寫(xiě)教案。教案要整潔，條理清楚，每一課（章、節(jié)）的教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。每一課時(shí)都應(yīng)反映出以下內(nèi)容：課題，第幾課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)步驟、教法和學(xué)法、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)、課后反思等。學(xué)校教導(dǎo)處要定期或不定期檢查教師的備課，檢查結(jié)果要有記錄，并存入學(xué)校檔案。三、上課課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。樹(shù)立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。無(wú)教案，不得 進(jìn)入課堂教學(xué)。教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，儀表整潔大方。、要認(rèn)真組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時(shí)上課、下課，不遲時(shí)、不早退、不拖堂。教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容正確，教材組織恰當(dāng)，講授知識(shí)準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理分明，疏密適度。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，態(tài)度親切自然，口型標(biāo)準(zhǔn)，手語(yǔ)規(guī)范，提倡“微笑”教學(xué)，多贊揚(yáng)、少批評(píng)，使學(xué)生心情舒暢地上好課。整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)’’這一原則，處理好教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)要面向全體,，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，教學(xué)時(shí)要注意抓住重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開(kāi)發(fā)與能力,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.,。板書(shū)要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確，布局要合理，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。教態(tài)要和藹可親，手語(yǔ)要規(guī)范，語(yǔ)言精煉，清晰、無(wú)語(yǔ)病。合理使用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。8．組織上好兩課兩操。尊重學(xué)生，偏愛(ài)差生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育》和《末成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外課要采取措施，保證學(xué)生的安全。如因失職，而致學(xué)生受到傷害者，要承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。嚴(yán)格按照課程表上課或組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不得私自調(diào)課、停課、請(qǐng)別人代課。因公出、請(qǐng)假需調(diào)課者，由教導(dǎo)處安排。四、作業(yè)布置與批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。作業(yè)要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)。要注意培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范和改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，各科作業(yè)必須由教師親自批改，以便掌握情況，分析綜合，及時(shí)評(píng)講，查缺補(bǔ)漏。學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學(xué)期檢查不少于3次，并將檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。五。輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實(shí)行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)，是全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量的有效輔助手段1；教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。2輔導(dǎo)要有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類指導(dǎo)。對(duì)待差生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，肯定優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。對(duì)他們的缺點(diǎn)和問(wèn)題，要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。正確對(duì)待優(yōu)等生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，“更上一層樓”。在班上起良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。教師有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，采取有效方式消除心理障礙。六、學(xué)生成績(jī)考查及評(píng)定考核是檢查教與學(xué)的情況，衡量教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是督促學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)?？荚嚪謫卧獧z測(cè)、期中和期末考試，每學(xué)期期末考試由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，教導(dǎo)處組織實(shí)施。章節(jié)、單元檢測(cè)及階段性檢測(cè)由任課教師組織，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并做好分析工作?？荚嚸}要以教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，以本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識(shí)范圍，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和運(yùn)用知識(shí)，綜合、歸納、分析問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。,嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷，認(rèn)真做好閱卷、評(píng)分工作。任課教師要認(rèn)真填好閱卷分析表和質(zhì)量分析表，及時(shí)做好分析總結(jié)工作，并將試卷分析交教導(dǎo)處。做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作，以道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。七、聽(tīng)課評(píng)課1，學(xué)校實(shí)行集體聽(tīng)課與個(gè)體聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位任課教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課，全體教師都必須參加，并要做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)組織評(píng)課。評(píng)課不必面面俱到，要有側(cè)重點(diǎn)，評(píng)課可由以下幾方面進(jìn)行：（1）教學(xué)內(nèi)容是否符合課程計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的要求，（2）教學(xué)過(guò)程是否讓學(xué)生主動(dòng)參與，能否做到知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一（3）教學(xué)方法是否具有先進(jìn)性，創(chuàng)新性（4）教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。八、課外活動(dòng)課外活動(dòng)是促進(jìn)全面發(fā)展的不可缺少的一方面；教師均要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本人愛(ài)好、特長(zhǎng)，利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織，保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒?dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。課外活動(dòng)每次活動(dòng)時(shí)間不得少于30分鐘，并做好活動(dòng)記錄。九、教學(xué)總結(jié)1，學(xué)期結(jié)束，各學(xué)科任課教師、各教研組要認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)，離校前必須交個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，教研組工作總結(jié)。1 2。每學(xué)期教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行回顧總結(jié)，寫(xiě)成教學(xué)論文或教學(xué)心得體會(huì)。第四篇：教育教學(xué)常規(guī)管理制度教育教學(xué)常規(guī)管理制度一、教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)計(jì)劃是備好課的前提，是對(duì)本期教學(xué)工作的全面安排，使學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，教師在備課前必須制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)學(xué)科整體要求，按教材內(nèi)容結(jié)合自身特點(diǎn)和所任教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，以及授課時(shí)間空間情況，及時(shí)制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)劃制定要做到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（課程