四族小學教師備課要求定稿(編輯修改稿)
2024-11-14 18:20 本頁面
【文章內容簡介】 思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應創(chuàng)設一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導的方法。③學生獲取知識的過程教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，（對于教材中已有的內容及已經(jīng)內化的部分，如數(shù)學學科的單元教學要求、例題、課后練習題，語文學科的每課書的教學要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標明在參考書或教材中的頁號）要重點體現(xiàn)教法和學法。④練習設計要根據(jù)具體教學內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻?。應根?jù)學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。（5）板書設計板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、品德、外語、社會、自然、勞動學科和綜合實踐活動要求每課書要有板書設計。數(shù)學課要求新授、復習課有板書設計（練習課除外）。（6）教學后記教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質量，根據(jù)具體的教學內容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫，如語文課?！糠謱W科備課的重點要求（1）作文每學期大作文5篇，要有“指導”和“講評”備課。作文指導備課要結合訓練點，寫清習作要求和習作重點，有指導過程和方法，要給學生以充分構思與交流的時間，提倡教師寫下水文。講評備課應包括：整體情況分析、教師精批的內容、集體評議、進行修改幾個部分。小作文每學期不少于8篇，以片段練習為主。習作內容可以和閱讀教學有機結合，通過語文課堂作業(yè)的形式布置，不單設小作文備課。教師要注重口頭作文的訓練。（2）數(shù)學學科：復習課板書應體現(xiàn)知識網(wǎng)絡。（3）英語學科：要有必要的情景創(chuàng)設和活動設計。（4）品德學科：不要求在教案中反映出“重、難點”環(huán)節(jié)。（5）綜合實踐活動課：在目標確立時應區(qū)別于學科課程，要把側重點放在能力、情感、行為習慣、非智力因素方面。（6）信息技術學科：教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動，教學重點及教學方法的選擇應放在培養(yǎng)學生的學習興趣上。小學教師備課檢查細則為進一步強化對我校全體教師備課工作的管理，規(guī)范全體教師的備課，依據(jù)《江陽區(qū)教研培訓中心關于實施備課制度改革的意見》中關于教師備課部分要求，結合我校多年對備課工作管理經(jīng)驗特制定本評分細則。一、開學初根據(jù)自己所任教班級學生實際情況和所任教學科內容制定學科教學計劃。教學計劃目的明確，根據(jù)學生情況提出落實教學任務和改進教學的措施。教學進度安排符合大綱規(guī)定要求。教學計劃一式二份，一份張貼在備課本上，一份保留存入教師業(yè)務檔案。未按時上交扣考核分1分。二、制定各單元教學計劃。在各單元教學計劃中應明確各單元教學目的和要求、知識結構、重難點、課時劃分、以及必要的教具等。每缺一次單元教學計劃扣考核分1分。三、超前二周備課，精心設計并寫好教案，做好實驗、教具及教學活動的各項準備。未能超前二周備課的一次扣考核分1分。四、教案符合要求，一課一案，目的要求明確，教學秩序、教法、板書設計科學合理，例題、作業(yè)內容具體安排恰當。一課教案不合要求扣1分，每缺一課教案扣考核分1分。五、必須將教學反思作為備課的一個基本環(huán)節(jié)，每位教師針對自己的學科教學，進行課時反思、單元反思、階段（學段或期中期末）反思，學期累計不少于20次，少一次扣考核分1分。六、每位教師在期末還須上交2篇具有一定理論深度的較規(guī)范的教學反思文章。教學反思的撰寫要結合教學實際談得與失，要體現(xiàn)新課程和理念和思想，要有一定的深度。每缺一篇規(guī)范教學反思文章扣1分。七、如果教師在保證備課的有
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