【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （三）達(dá)標(biāo)測(cè)試，其散文也有詩(shī)意。但本文的詩(shī)意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。①我的童年沒有幽默，只有從____________的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的____________和____________。②書和紅薯在我們村里都是____________東西。，若有請(qǐng)改正。①優(yōu)默凄慘紅暑夢(mèng)幻磨磨蹭蹭____________②奧密馬鬃賴皮孰師翻來復(fù)去____________（四）學(xué)后反思本文是詩(shī)人牛漢的一篇散文。文章不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。他通過對(duì)自己第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活，以及苦難生活中的人間溫情、生命樂趣。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。２、理解作品展示的苦難生活境遇，品味苦難對(duì)人生意義。二、學(xué)習(xí)過程：（一）自主學(xué)習(xí)１、課文圍繞書寫了哪些方面的內(nèi)容？看書──逼書──送書──讀書課文中作者寫到了哪些與書有密切關(guān)系的人物？這些人物與書又有怎樣的關(guān)系？父親、喬元貞、我父親改訂書→我送書→喬之貞品評(píng)語言找出你最有感觸的話語，說說你獨(dú)特的體驗(yàn)。（學(xué)生發(fā)言，允許暢所欲言，體現(xiàn)個(gè)性）預(yù)設(shè)：A、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。對(duì)童年的感覺是“辛酸”，因?yàn)橥晟钇D苦而沉重。而童年時(shí)代與生俱來的好奇、天真和淘氣，與人間的溫情和友情，使人忘卻困苦，帶來了“生命最初的快樂和夢(mèng)幻”。B、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！巴鳌笔恰鞍装椎?，無價(jià)值地，無意義地”的意思。“本”是雙關(guān)的修辭方法，既指那半本國(guó)語課本，更指“我”人生的第一課，人生歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。（二）合作探究情感豐富是本文的主要的特色，本文除了贊美了父子之間的深情，還贊美了哪些人間真情？請(qǐng)加以概括，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。提示：父子情、師生情、同學(xué)情、生活趣味。學(xué)法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句深入理解文章內(nèi)容。父子之情：父親發(fā)現(xiàn)那本“凄慘的課本”只是嘆氣，在昏黃的油燈下為“我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書?！笨梢姼赣H是一個(gè)知書達(dá)理、溫和、善良的人，是一個(gè)既理解、尊重孩子，又對(duì)孩子負(fù)責(zé)的好父親。友情的珍貴：元貞的家太窮，買不起書，“我”便把這惟一的一本書分為兩半，一人半本。在困難時(shí)伸出援助之手，使同學(xué)之間淳厚的友情顯得彌足珍貴，溫暖人心。人與狗的樂：是我早已調(diào)教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫幾聲，來一個(gè)人狗合演“雙簧戲”，給惡劣的生活處境帶來一絲樂趣。課文中哪些語句寫出了作者對(duì)這一本書的難忘之情？學(xué)法指導(dǎo)：緊扣“難忘”二字，標(biāo)畫重點(diǎn)語句。“可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國(guó)卜勞恩的《父與子》中的幽默，不過看了很難笑起來。”“這是我的第一本書。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書?！薄斑€應(yīng)當(dāng)回過頭來說說我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美?！薄拔业牡谝槐緯鴮?shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！蹦阏J(rèn)為作者在文中說的“人不能忘本”本是什么？學(xué)法指導(dǎo)：“本”運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既指課本，那一本國(guó)語教材，也指同學(xué)的友情、父親的深情、童年的樂趣，人性中的善良、淳樸。（三）達(dá)標(biāo)測(cè)試1.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二。“書里有很多奇妙的東西?！蹦阌羞^同感嗎？結(jié)合你的讀書體驗(yàn)簡(jiǎn)單談?wù)?。閱讀39段，回答文后問題。①.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。②.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？③.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣（四）學(xué)后反思第三篇：八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元3我的第一本書教案《我的第一本書》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能⑴、識(shí)記與理解本課的生字詞。⑵、理解本文由物寫人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物個(gè)性的特點(diǎn)。⑶、學(xué)習(xí)本文敘事清晰，語言平實(shí)順暢的寫法。過程與方法⑴、課前讓學(xué)生了解爺爺，奶奶或父母那個(gè)年代生活的情況，以便更好的理解文章。⑵、置疑法，競(jìng)賽法，問答法，聯(lián)想法，幻燈片演示。情感態(tài)度和價(jià)值觀⑴、了解２０世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。⑵、理解父母對(duì)兒子的深深敬意。二．教材分析《我的第一本書》是詩(shī)人牛漢的作品，文章記敘了作者少年時(shí)代的一段經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)人間溫情的贊美，表達(dá)了對(duì)人生起點(diǎn)與人生發(fā)展的深刻思考。文章寫的趣味盎然的，內(nèi)涵豐富，不僅能極大的激發(fā)學(xué)生興趣，還能引導(dǎo)他們關(guān)注并思考社會(huì)人生。三．教學(xué)重點(diǎn)１、學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容；２、自主閱讀、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)文中獨(dú)特的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。四．教學(xué)難點(diǎn)品味重點(diǎn)語句，培養(yǎng)學(xué)生語感。五．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 六．課時(shí)安排一課時(shí)七．教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入今天，我們將學(xué)習(xí)他的一篇隨筆《我的第一本書》，去感受承載著人生歷程和獨(dú)特感悟的“第一本書”，去思考人生命運(yùn)這個(gè)鮮活的話題。你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。因?yàn)槟潜緯休d了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩(shī)，有詩(shī)劇《智 慧的悲哀》詩(shī)歌《鄂爾多斯草原》、詩(shī)集《彩色的生活》（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：給下列加點(diǎn)字注音。幽默（）凄慘（）奧秘（）卜（）馬鬃（）磨蹭（）摻和（）馱（）枉()翻來覆去()（三）、誦讀，整體感知文意1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，初步感知文意。標(biāo)示段序并積累下列詞語。(投影)幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。凄慘： 凄涼悲慘。奧秘： 奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。摻和： 摻雜混合在一起。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。